尹小红
合肥市青阳路幼儿园 合肥 蜀山 230000
摘要：作为幼儿园教师应该做到关心每一位幼儿，能够管理好幼儿园班级中各项事务，具有一定的爱心、耐心还有责任心。除此以外，教师为了提高班级管理的水平和质量，必须要不断地丰富自己的管理知识，认识到目前管理中存在的问题，积极探索更有效的管理办法，这样才能够管理好班级事务，才能够在促进幼儿健康发展的同时推进幼儿园事业的不断前进。鉴于此，本文对幼儿园新教师一日生活管理能力的提升路径进行了探索。
关键词：幼儿园；新教师；一日生活管理能力；提升策略
幼儿园班级是一个非常特殊的集体。这个集体的幼儿们正处于认知探索的初始阶段，教师的引导与管理对于他们而言就相当于是指路明灯。面对所肩负的教学重任，幼儿园教师就必须对自己日常工作中的细节进行不断优化与完善，为幼儿创建一个和谐的幼儿园学习环境，帮助他们逐步提升自身的学习能力与生活能力，并形成积极向上的价值观念，以此推动他们在幼儿园学习中的综合性成长。
一、幼儿一日生活管理的必要性和重要性
从健康领域来看，幼儿一日生活的落实有利于保障幼儿在园期间的卫生安全、上课安全、休息娱乐安全以及饮食安全。由于幼儿在园期间要接受大量有关卫生、健康、安全的学习，在一定程度上会使幼儿养成习惯，不仅在园如此，在家、在外也是如此，讲卫生、重安全是健康的前提。由此可见，设置幼儿一日生活对于幼儿教育工作具有重要意义。同时，由于健康教育和安全教育是幼儿教育工作的关键环节，因此，做好健康教育和安全教育始终是幼儿教学工作的重要任务之一，通常会被纳入幼儿园资质考核工作之中。可见，设置幼儿一日生活对于幼儿教育工作而言具有一定的必要性。
从规范幼儿教师行为方面来看，幼儿教师需要具备多种技能，以此照顾幼儿在园期间的安全、饮食、学习、娱乐。制订幼儿一日生活可规范教师的行为，使得教师在工作期间严格以行业标准和一日生活进行，这是对幼儿负责的表现，也是让家长放心的一项重要举措。因此，制订幼儿一日生活对于幼儿园开展正常幼儿教学工作来说十分必要。设置幼儿一日生活还可以促进幼儿教师在实践的过程中不断提升个人专业能力，更好地开展幼儿教育工作。幼儿一日生活的专业程度也体现着幼儿园的专业水准，打造专业的幼儿一日生活有利于提升幼儿园专业水平和社会知名度。总而言之，幼儿一日生活的设置在多个领域皆可发挥作用，对于推进幼儿正常教学工作的开展具有必要性，在推动幼儿教育向更好的方向发展方面具有重要意义。
二、幼儿园新教师一日生活管理能力的提升路径
1、提升自身素养
在幼儿园班级管理的过程中，新教师经常会告诉幼儿哪些行为是对的，哪些行为是不对的。然而，在这个过程中，很多新教师忽略了自身的榜样作用，并没有以身作则地去感化幼儿。因此，很多幼儿园新教师的班级管理工作效率并不是很理想。对于模仿能力极强的幼儿园孩子来说，教师的一言一行都是他们效仿的对象，具有潜移默化的重要影响作用。因此，在幼儿新教师工作的细节管理中，新教师先就需要注重提升自身的专业素养，谨记以身作则的教学理念，在对幼儿实施教育的过程中，先反思自己是否能够达到。
例如，在幼儿园就餐管理中，新教师要求幼儿餐前洗手时，需要先给幼儿进行洗手示范，然后再督促幼儿进行洗手。在要求幼儿做任何事情之前，教师自己先要以身作则做到、做好。这可以对班级里的幼儿起到表率与榜样的作用，让幼儿能够从教师的行动中获取正能量。
同时，教师通过自己的实际行动来感化幼儿，还能让教师的教育管理更加有说服力，以此有效推动幼儿园新教师工作的顺利开展。
2、强化观察能力
幼儿园的孩子刚开始脱离家庭的呵护，独自尝试集体生活，在陌生的环境里他们的安全感极低。对于内心极度敏感的幼儿园孩子而言，教师一句不经意的责问就很可能会击破他们的心理防线，导致他们的情绪崩塌，对幼儿园的学习生活和他人的交往产生严重的抵触心理。为了避免这种情况的出现，幼儿园新教师在日常班级管理工作中，一定要对每个幼儿进行细致入微的观察，及时了解每一个幼儿的情绪变化，在发现他们的问题后对他们进行及时的教育引导，让他们能够逐渐放下心中的戒备，融入幼儿园这个大家庭中来，以此进一步优化幼儿新教师工作中的细节管理。
例如，在日常幼儿园教学开展的过程中，新教师早晨从家长手中接到幼儿开始就需要对幼儿的情绪进行观察，先了解幼儿来幼儿园时的情绪是怎样的。对于情绪状态不太好的幼儿，教师需要及时与幼儿进行沟通，了解他情绪不好的原因，并通过有效的开导来打开幼儿的心结。对于一些刚来幼儿园就情绪不太好的幼儿，新教师还需要与班组成员进行交流，让其它教师在组织活动的过程中，也能够对其进行特殊的关注，及时了解幼儿的情绪变化。教师还可以通过幼儿与以往的表现进行对比来了解幼儿的情绪变化，针对一些情绪不太好的幼儿进行间接性引导，了解他们在幼儿园学习与生活中所遇到的问题，并通过有效的教学引导消除他们的负面情绪，帮助他们更好地融入幼儿园生活中来。通过对幼儿进行细致入微的观察，教师可以切实了解幼儿在幼儿园学习中的需求，方便自己进行针对性的班级管理，以此达到进一步提升幼儿新教师工作中细节管理质量的教学目的。
3、加强沟通能力
幼儿园和家庭是幼儿在学习与成长中的两个重要场所。双方应该本着平等、尊重、合作的原则进行有效的配合教育，但在实际教学中很多教师都忽略了与家长之间的沟通。为了实现幼儿的综合性成长，幼儿园新教师在工作中进行细节管理时，一定要注重与家长及时进行密切沟通，让家长与教师都能全方位地了解幼儿，以便于家长与教师对幼儿进行更有效的教育管理。
例如，在日常教学过程中，新教师可以抽出一定的时间来总结班级每个幼儿一天在园的学习生活情况，并提出针对性的教育建议，然后通过微信、QQ、邮件等一系列的交流工具反馈给幼儿家长。这样不仅可以让家长及时了解幼儿的幼儿园学习生活，在家对幼儿进行有效的家庭教育管理，还能让家长充分感受到教师对每一个孩子的关注，避免了家长因为不了解幼儿园教学情况而产生的一些不必要的争纷。在这个过程中，教师还可以通过相关的交流工具来了解幼儿在家里的一个学习与生活情况。然后，教师再根据幼儿在家里的学习与生活情况制定针对性的教育引导。这样就能让幼儿园教育更加贴合幼儿的心理特征，帮助幼儿更好地融入幼儿园学习生活，以此有效提升幼儿园新教师的工作质量。
三、结语
学前教育对幼儿一生的成长至关重要，只有在学前教育阶段打下良好的基础，才能使幼儿在未来的基础教育中体现出更大的潜力与优势。因此，要帮助幼儿形成良好的生活习惯，就需要新教师具有一定的智慧和艺术，提升新教师的生活管理能力，唯有如此，才能达到预期的效果和质量。
参考文献：
[1]袁玉玲.浅谈幼儿园对新入职教师的培训[J].学周刊,2018,(3):98-99.
[2]滕庆庆.浅谈幼儿一日生活的班级管理内涵提升[J].读写算,2018,(33):49.