蒋海英
（ 江苏省南京市江宁区铜山幼儿园 江苏，南京 025—211156 ）
摘要：新时代高质量幼儿教育必须建立在家长和幼儿园两方面的高效沟通与建设中，及时交流，加强孩子在不同环境中的行为与表现的了解，解决孩子在学习生活中出现的问题，不断提升幼儿能力。在家幼双方合作中创造幼儿更良好的成长环境。
关键词：家校沟通；幼儿教育；应用
引言：幼儿是幼儿教育的主体，作为幼儿教育成长路上的负责人，家长和学校有必要建立双向的沟通，家长要了解幼儿在学校的学习情况，学校要了解幼儿的家庭氛围，在一个良好的沟通中达成一定的共识，为幼儿来建设更完善的幼儿成长环境，通过沟通及时的避免问题的出现，调整教育方式，来达到更好的教育的目的。
一、巧用科技媒体 架设沟通路径
基于现代高新技术的不断发展，沟通在这个社会已经是非常简单又快速的事情。科技的发展带来通信上的变化，致使我们通过手机就能实时的联系到想要沟通的人，结合到教育工作当中，同样也是非常方便的。所以学校也要充分发挥通信技术的作用，在遇到紧急情况的时候，要通过电话沟通来进行实时的交流，解决问题；日常的时候，可以通过社交软件来进行幼儿情况的沟通，保证双方能充分了解到幼儿在家校环境中的情况，有利于建立良好的幼儿成长环境。
例如：一方面，教师在遇到幼儿的紧急情况时，可以通过打电话的方式来联系家长，沟通一些必要的问题，进行双方意见的交换，这是非常有效的沟通方式，可以得到实时的交流，保证快速地解决问题；另一方面，教师和家长还可以通过社交软件来进行联系，成为社交好友，建立QQ群、微信群的方式，将幼儿在学校的一些基本情况告知家长，并且还可以传达一些学校的通知和变动等，让家长及时配合学校情况的调整，同时，家长也可以将幼儿在家庭中的一些情况告知给教师，让教师进行了解，如小班的幼儿年龄还小，生活中会有很多不能自理的地方，家长要及时告知教师多注意等，有利于保证幼儿的健康成长。基于通信技术的家校联系是最基本的联系方式，可以通过社交软件将日常的一些情况进行传达。
二、转变家长观念 融入幼教活动
有些家长在幼儿教育的过程中，是处在很被动的沟通情形之中的，他们认为教育的关键是靠学校，而不是靠家庭，所以把孩子送到幼儿园就放手不管了，这些家长的想法是不对的。
但是在农村，这种现象是非常普遍的，要想转变家庭教育观念，就要建立双方之间的正向沟通，让家长在与教师的交流中意识到家庭教育的重要性，从而发挥在幼儿教育中的作用，切实负起责任，保证幼儿的健康成长。所以可以通过创设一定的活动，让家长进行了解，建立深入地沟通，改变这种现状，保证家长在家庭教育中发挥积极的作用，促使幼儿健康成长。
建议：增加教师家访活动，深入幼儿家庭的沟通方式拉近教师和家长的距离，进行有温度的沟通方式的设置，让家长深入了解幼儿在园里学习的具体情况来搭建沟通，提升家长在沟通中的主动性。从教师的角度来说，要组织好在开放日活动，不能让家长在活动的参与中过于被动，流于形式化，而是要让活动充分发挥作用，让家长有所感悟，有所收获。在教师与家长的交流中让家长认识到家庭教育的重要性，通过交谈或是活动进行点醒，提升家庭教育的意识，改善家长的落后观念，为幼儿的健康成长营造良好的正向影响环境，所以教师一定要发挥好开放日的作用。
三、提升家长关注 搭建亲子平台
天下父母对儿女的爱的形式是多样的，有的父母会选择倾尽自己的所有来给儿女最好的生活，但是这种形式的爱真的会促进幼儿的健康成长吗？答案是不一定的。无论是金钱上的提供还是衣食住行上的呵护，都抵不过在这个阶段对幼儿的陪伴。所以在教师与家长双方的沟通中，一定要在深入地交流中达成共识，强调家庭教育的重要性，关注幼儿的日常生活状态，让幼儿能得到充分的关爱与陪伴，从家长和学校双方的呵护中健康成长。
建议举例活动的内容具体一点，比如亲子运动会在家校沟通中还有一种非常有效的方式，就是亲子活动，通过在幼儿园组织亲子活动的方式中，教师和家长就会对幼儿身心成长的情况进行一个有效的沟通，让双方都能对幼儿的心理和身体素质有一个整体的掌握。同时在进行亲子活动的同时，也能让家长了解幼儿在校园的一个情况，与其他小朋友的沟通，在进行游戏活动时的一个心理状态，同时面对输赢时的态度等等，都是很有效的了解幼儿成长状态的活动方式，所以教师要组织好亲子活动的设置，让家长在参与其中的同时，来与教师进行交流，对于发现的问题要及时想办法来解决，对于幼儿的良好成长要及时的鼓励与表扬，让幼儿能感受到父母陪伴的好处。
结束语：
从以上三个方面来改善当前幼儿教育中家校双方沟通不强的情况，针对当前农村教育的现状，来通过开展一些活动调动家长的参与意识，建立双方之间良好的沟通，推动幼儿教育的更好开展。
参考文献：
[1]汤娜. 浅析幼儿园家校合作探讨[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:.
[2]胡茜茜.家校合作 合作共赢——优化幼儿园教育活动[J].科学大众(科学教育),2019(06):.