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浅谈盥洗小活动促进幼儿自主性发展

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：刘静

[导读] 现在的孩子大多数都是独生子女，每个家庭都十分关注幼儿的成长。很多家庭比较关注孩子的身体发展与学习（智力）好与不好；但是，我们不仅要关心幼儿身体素质以及智力的发展，更重要的是其自主性的发展。

刘静四川省宜宾市叙州区柏溪镇中心幼儿园
【摘要】现在的孩子大多数都是独生子女，每个家庭都十分关注幼儿的成长。很多家庭比较关注孩子的身体发展与学习（智力）好与不好；但是，我们不仅要关心幼儿身体素质以及智力的发展，更重要的是其自主性的发展。
【关键词】盥洗活动；幼儿；自主性发展
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-002-01

        幼儿的生活环节比较单一，每天的活动大多都是游戏、教育、午睡等等，但是我们不能小瞧这些环节，每一个小活动都存在孩子自主能力的培养，很多孩子需要成年人在必要的时候给予其一定的帮助。其中盥洗环节在幼儿的生活中并不具有重要的地位，甚至有时候是被忽略的，但这确实培养幼儿自主性发展必不可少的环节。通过培养幼儿的盥洗行为，教师能够最大程度的挖掘幼儿的潜能，让幼儿能够身心和谐发展。
        一、营造良好的盥洗环境，培养幼儿的自主性发展
        在大多数幼儿园中，教师不太重视幼儿的盥洗时间，幼儿将盥洗时间当做是游戏时间，在盥洗室中，有些活泼好动的男孩喜欢到处乱逛，与其他的小朋友打闹、玩乐，有时候还到女小朋友的小便池周围溜达，相信很多幼儿园都存在着不同的问题，针对这样的情况，幼儿园应当加强对于幼儿盥洗的重视程度，教师有责任监督幼儿并培养其良好的盥洗习惯，幼儿的教育要想取得成效，首先就要优化幼儿园的环境，环境是幼儿的第三位教师，对于幼儿的发展具有非常重要的作用。
        就盥洗活动中出现的有关情况，幼儿园应当优化环境，利用环境对幼儿进行教育。

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这需要做好以下两方面工作：首先，将幼儿园的盥洗室设立公共区域，挖掘环境，充分发挥公共区域具有的教育作用。
        二、联系家庭共同教育，推动幼儿的自主性发展
        幼儿园中经常有个别的孩子异常淘气，不听管教，教师一般是通过严厉的管教来改善此类小朋友的习惯，但是这样的教育并不符合以人为本的教育理念。此类小朋友的个性比较执着，在盥洗活动中，此类小朋友并不认真的进行盥洗活动，而是多和小朋友进行打闹，盥洗活动马马虎虎，并且屡教不改，其实导致这样的原因很简单，这是因为在家庭中，父母或者其他的监护人并不重视幼儿盥洗活动的培养，导致幼儿的盥洗习惯总不能培养好。家庭是幼儿学习的重要来源，其大部分生活习惯都在家庭中养成，家庭中的监护人往往对于幼儿加以溺爱，不注重培养幼儿的生活习惯，这在很大程度上导致了幼儿不良习惯的养成。这就需要幼儿园及时的和家庭沟通，和幼儿的监护人及时沟通，了解幼儿在家庭中的关系习惯，吸取其在家庭教育中的经验，同时，要让家长及时的了解到幼儿园对于幼儿的关系习惯的培养方法和要求，争得家长的支持，帮助幼儿形成做事认真对待的态度，让幼儿园和家庭的教育保持一致，形成合力，促进幼儿的自主性发展。
        三、幼儿园一日活动，推进孩子的自主性培养
        开展一次盥洗教育活动课，在盥洗之前进行重要提示教育。盥洗中老师尽量一旁指导，不参与孩子的盥洗，让孩子自己慢慢的把一件件事情做好。比如：上厕所自己提裤子，洗手自己挽袖子，自己擦手等等，做到让孩子自己动手。
        四、结语
        幼儿的自主性发展是否健康、和谐，影响着其以后的发展，以及在社会上是否能够被接纳，盥洗环节虽小，但是可以对幼儿的教育可见一斑，作为教育工作者，应当重视盥洗环节，不可忽视和轻视任何一个教育活动，充分挖掘教育的资源和空间，推动幼儿教育事业的发展。