课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用 汪郁

发表时间:2021/4/1   来源:《基础教育参考》2021年4月   作者:汪郁
[导读] 语言在生活中既是交流的工具,同样也是打开大家思维的方式,学生们学习一门外语能够认识世界的多样性,同时也能够学习外国的文化与底蕴。高中英语阅读的学习内容相对来说一般比较枯燥,而且在英语教学活动中教学方法不足够新颖有趣,从而使英语课堂氛围不够活跃,所以导致学生们的英语学习积极性较低,在课程中参与度较低使得教学质量不足,因此教师们应当合理的运用互动教学模式进行教学。本文主要围绕互动教学模式在高中英语教学

汪郁    河南睢县回族高级中学
【摘要】语言在生活中既是交流的工具,同样也是打开大家思维的方式,学生们学习一门外语能够认识世界的多样性,同时也能够学习外国的文化与底蕴。高中英语阅读的学习内容相对来说一般比较枯燥,而且在英语教学活动中教学方法不足够新颖有趣,从而使英语课堂氛围不够活跃,所以导致学生们的英语学习积极性较低,在课程中参与度较低使得教学质量不足,因此教师们应当合理的运用互动教学模式进行教学。本文主要围绕互动教学模式在高中英语教学中的运用展开分析。
【关键词】高中英语教学;互动教学模式;措施
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-1128 (2021)04-017-01

        引言
        互动教学模式是一种新型的应用高中英语课堂教学中的教学方法,其可以从实质上令师生之间的互动沟通更加紧密,在教学活动中让教师可以真正和学生联系在一起. 互动方法在高中英语课堂教学中的积极作用极为突出。高中英语学习有着一定的难度,学生们可能在课堂上不能完全学会老师讲解的阅读知识,因此这就需要教师在课上和课下及时与学生交流,听取学生遇到的问题并帮助学生处理遇到的问题。
        一、在高中英语课堂教学预习中的应用
        在预习环节应用互动教学模式方法主要是以学生为主,教师为辅的观念为中心,互动教学模式方法在课堂教学预习中有了一定的使用。教师依据高中英语阅读的具体学习内容与学生的真实状况,使用课程导入的方式,其含有导入故事、音频、图片、悬念式等方法,有效的提升了学生对英语阅读的学习兴趣,提高了学生们的学习主动性,使得学生可以在课堂学习更加集中注意力。比如,在学习有关动物的阅读内容的时候,教师可以在引入教学内容之前使用多媒体设备播放关于动物的图片,通过介绍各种动物的习性并提出关于这些小动物的问题,以此来激发学生的学习兴趣,并引入教学的新内容。
        二、在高中英语课堂教学中的应用
        教师进行教学时,依据学生的独特的特点使用互动教学模式的方法。以提升学生独立学习能力为基础,此方法不但可以增强学生的合作与团结意识。比如,教师在进行教学时,使用小组分享学习的方法,分组让组内成员进行交流,同时引导学生的学习方向,给予交流少的同学带有讨论价值的话题,以此来达到课堂教学的目标。


例如,教师们在讲解有关职位的文章的时候,教师在讲课的情况下,依据实际的教学内容来提出问题“what’syoumother’sjob?”学生回答完问题后,老师可以其他同学补充或改正,以此来提高每位学生在课堂上的参加度,增强学生的创新思考能力与口才,以此来达到课堂教学的目标。
        三、在英语课后复习中的应用
        对于高中英语课堂教学内容来说,其内容相对比较复杂,学生们在理解起来有一定的困难,只是听老师讲解,不及时的进行复习,可能很快就会忘记。因此教师们应当将互动教学模式应用到课后复习环节当中,通过与教师之间的沟通交流,促进学生们更加深刻的理解相关知识点,从而促进学生们更加深刻的理解相关知识点,提高学生们的阅读能力以及思维能力。教师讲解完课程内容后,可以让学生看着板书内容来总结本节的重要知识点进行复述, 在学生进行复述时教师给予正确的引导与指点,这样不但可以保证学生的课堂的中心地位,也可以令学生增强对课堂 知识的掌握度。并且,教师也应鼓励学生的复述,这样可以极大地增强学生的学习自信与主动性,帮助学生培养独立学习的意识,达到新课标下的教学目的。
        四、使用多媒体,强化互动效果
        推行互动教学模式方法,不是只有教师的讲解,也不是简单的学生加入,而是要在教师与学生间进行有效且优良的的信息互换。倘若出现互动不平衡的情况,就会造成学习英语知识少、反馈少的状况,从而使得交互式的教学方法效率低。所以,英语教师在采用互动教学模式方式进行教学时,应该将互动性强的多媒体设备与英语课堂教学进行结合,例如投影仪、电子白板等等。如此,不但可以增强互动教学的互动效果,也可以提升互动的可控性,在设立趣味的互动教学环境时,也可以达到自如,从而极大的提升学生学习英语的主动性,达到高效课堂的目标。比如英语老师可以借助微课、幻灯片的暂停功能,教师可以自主把控自由互动的环节,处理学生遇到的问题;也可以帮助学生间更好的进行知识分享、讨论来提高互动教学的效果。
        结束语
        总之,互动教学模式方法在高中英语课堂教学中的应用,教师应以学生为课堂的中心,充分了解学生们的心理、学习情况,为学生组建趣味的互动教学情景,并使用现代教学设备来提升学生学习的兴趣,提高学生们的阅读能力。
参考文献
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[2]吴光泽.浅谈“互动式”教学模式在高中英语课堂教学中的应用[J].中华少年,2017(34):24-25.
[3]张惠玲,杨立峰.任务型语言教学在高中英语教学中的应用[J].中学生英语(高中版).2014(24).
[4]秦艳东. 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用 [J] .新课程· 中学, 2014(3) : 29-29.

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