城区留守儿童不良生活习惯的成因及纠正策略探究--中国期刊网

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城区留守儿童不良生活习惯的成因及纠正策略探究

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：秦庆蓉

[导读] 现阶段，伴随着我国经济的飞速发展和城市化进程的加快，农村青壮年外出务工和优质教育资源的强烈需求让城区留守儿童数量不断增加。由于缺少父母陪伴，看护不到位、思想不成熟等导致这些学生在生活习惯方面存在诸多问题，唯有追根溯源，对症下药，采取针对性纠正策略才有可能真正解决这些问题。

秦庆蓉重庆市万州区沙河小学
【摘要】现阶段，伴随着我国经济的飞速发展和城市化进程的加快，农村青壮年外出务工和优质教育资源的强烈需求让城区留守儿童数量不断增加。由于缺少父母陪伴，看护不到位、思想不成熟等导致这些学生在生活习惯方面存在诸多问题，唯有追根溯源，对症下药，采取针对性纠正策略才有可能真正解决这些问题。
【关键词】城区留守儿童；不良生活习惯；纠正策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-044-01

        伴随着我国社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，人们的思想和经济意识发展了巨大的转变，为了改善家庭经济条件，大量农村青壮年选择外出务工以获得更高收入。同时，为了让子女享受更优质的教育资源，他们大多竭力将孩子转入城区学校读书，这导致城区留守儿童数量不断增加。
        一、城区留守儿童不良生活习惯的成因
        据调查，城区留守儿童普遍缺乏父母的关爱与教育，很多学生学习和生活情况不佳，特别是生活习惯方面存在诸多问题。经笔者在教育过程的深入发现，城区留守儿童不良生活习惯的成因具体可以分为如下几点：
        （一）家庭教育的缺失
        同其他同龄人相比，城区留守儿童父母多长年外出务工，他们多由祖父母或者亲友代为看护，但是祖父母文化水平不高，部分甚至不识字，他们的教育理念多陈旧之后，教育孩子的方式不是过分溺爱，就是过分放纵。亲友出于多重因素考虑，多采取宽容的教育策略，只要孩子不出现原则性问题，他们多会得过且过。而父母因为长期在外，疏于对孩子的管教，处于补偿心理对孩子格外宽容放纵。长期生活在这种环境下，留守儿童难免会产生一些不良的生活习惯。
        （二）学校教育的缺失
        在学校，教师大多习惯乖巧听话，自信阳光的孩子，对于一些个性乖戾，逆反心理明显的学生，教师常会不自觉地将其边缘化。当留守儿童出现不良生活习惯时，教师要么没有发现，要么没有引起足够的重视，导致他们的不良生活习惯因为没有得到及时纠正而愈演愈烈，更趋于严重。
        二、城区留守儿童不良生活习惯的纠正策略
        儿童的健康成长不仅关系到他们的未来发展和家庭幸福，更关系到整个社会的稳定发展，因而，纠正城区留守儿童的不良生活习惯，需要引入家长、学校和社会多方力量。
        （一）营造稳定和谐的家庭环境
        家庭教育对孩子的成长发展有不可忽视的重要作用，因此要改善留守儿童的不良生活习惯，首先要为他们营造一个相对稳定和谐的家庭环境。

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对此，我们可以从两方面着手，一方面，父母可以适当改变外出务工方式，父母对孩子的教育是无可替代的，因此父母尽量不要同时外出务工，或者一方尽量选择就近务工，同孩子保持联系，加强亲情沟通，有意识地帮助孩子纠正不良生活习惯。另一方面，孩子的监护人也要做好教育工作，父母外出后，祖父母或者亲友要尽到教育责任，既要真心爱护他们，又要严格督促他们，不能对其过分宠爱，也不能不闻不问，必要时可以将孩子的情况如实反映给孩子的父母，同他们商量纠正策略。
        （二）加强学校的管理教育
        城区学校要充分发挥自身教育作用，做好留守儿童的教育工作。具体来说，学校的管理教育工作可以包含如下几点：第一，学校组织成立留守儿童管理小组，专门管理留守儿童工作。同时还可以为留守儿童设立档案，如此，既能全面掌握留守儿童的真实情况，便于管理小组在日常工作中给予儿童关爱，又能便于管理小组针对性采取有效管理措施纠正留守儿童不良生活习惯；第二，学校要革新教师教育观念，引导他们加强对留守儿童的关爱，主动承担部分教养责任，时常同留守儿童亲切谈心，给予他们更多爱心和帮助，及时发现他们的不良生活习惯，帮助他们加以改正；第三，学校可以开设亲情电话，经常同留守儿童的家长或委托监护人沟通和交流，更好地掌握留守儿童的生活状况，为其提供针对性帮助；第四，学校还要积极组织丰富多彩的课外活动，增进留守儿童同父母以及同学的感情，引导他们积极向上，减少或者改变不良生活习惯。比如，倡导留守儿童给父母写信，倾诉自己的心声，了解父母的艰辛，增加亲子关系的同时也能让他们建立奋发向上，出人头地的决心，帮助他们自动自发地纠正不良生活习惯。第五，学校需要进一步完善寄宿制度，如此可以集中管理留守儿童，解决了留守儿童生活无人照管的问题，在一定程度上能够纠正他们的不良生活习惯。
        （三）构建良好的社会环境
        在儿童成长的过程中，社会环境对他们的成长有重要影响。留守儿童作为社会弱势群体，社会环境对于他们的影响尤其明显，因此我们必须要整合各项社会资源竭尽全力为留守儿童构建良好的社会环境。首先，新闻媒体要加强对留守儿童的宣传，倡导社会各界关爱城区留守儿童，建设良好的留守儿童社会服务系统，呵护他们健康成长；其次，相关部门还要严厉打击各种影响留守儿童的健康成长的有害因素，严禁KTV、网吧等让未成年人进入，杜绝留守儿童不良生活习惯养成的社会因素；再次，社区也要对留守儿童更加关注，为其营造良好的社会氛围，健全社区公共服务，为留守儿童健康成长营造良好的社区环境。
        三、结语
        总而言之，习惯不是一朝一夕养成的，需要家庭、学校和社会共同努力，一起为留守儿童营造良好的成长环境，纠正他们的不良生活习惯。父母要竭力为留守儿童营造稳定和谐的家庭环境，适当改变外出务工方式，做好家庭教育工作；学校要加强管理，成立留守儿童管理小组，引导教师更加关注留守儿童，开设亲情电话，创造丰富的实践活动；社会要构建良好的社会环境。校内和校外力量结合起来，杜绝留守儿童沾染不良生活习惯的源头，及时发现并纠正他们的不良生活习惯，帮助他们健康向上，茁壮成长。
参考文献：
[1]农村留守儿童情感教育策略探究[J].安德虎,赵淑琴,张世礼.课程教育研究.2019(34)
[2]宋美喆,万媛丽,刘文霞.城市留守儿童的成因、现状、问题及对策研究——基于湖南省长沙市城区的调查[J].湖南大众传媒职业技术学院学报.2020(01)