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初中英语中有效渗透德育途径

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：高煜

[导读] 随着当代经济的快速发展，教育制度也随着不断的改革创新，教育模式也跟着老师教学方法的改变而改变，为了培养未成年人的思想道德素质，抓住渗透教育是重中之重。初中英语不再是小学简单的听说读写，而是添加了自己的思维，初中生们用自己的思维去思考了解英语。当代初中英语老师要有计划、有目的、有系统的对初中生实施思想政治道德教育。初中英语教育方式改变，也是渗透教育的关键一步。

高煜安徽省明光市嘉山中学安徽明光 239400
【摘要】随着当代经济的快速发展，教育制度也随着不断的改革创新，教育模式也跟着老师教学方法的改变而改变，为了培养未成年人的思想道德素质，抓住渗透教育是重中之重。初中英语不再是小学简单的听说读写，而是添加了自己的思维，初中生们用自己的思维去思考了解英语。当代初中英语老师要有计划、有目的、有系统的对初中生实施思想政治道德教育。初中英语教育方式改变，也是渗透教育的关键一步。
【关键词】初中英语；德育途径；措施
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-033-01

        引言：未成年人是社会主义接班人，在当代英语全球化的今天，初中英语是基础，此时显得格外重要，要对初中生的英语有效渗透德育，必须制定充分的计划，改变教育制度，教育是立国之本，人们更加重视学生的教育与学习能力，初中英语老师可以实施以下几种措施达到初中英语中有效渗透德育。
        一、转变传统思想观念，改变教育方式
        教师传统观念的转变，是初中英语有效渗透德育的前提。老师要明确初中英语在学生一生中启蒙的重要性，不在是简单学习小学的听说读写基本单词，而是要用自己的方式去带领学生书本与现实相结合。初中生们刚刚升入初中，还没有脱离小学的思维，老师要带着学生在学习初中英语的知识的过程中，将小学学习的语法音标有效落实。
        比如在学习七年级上册英语第二单元中，老师可以通过灵活的操作，带领学生玩转课堂，问学生是否有姐姐或者妹妹，可以让他们用简单的英语去介绍自己的姐姐或者妹妹，学会用标准的音标与语法去介绍，也可以用最简单的英语和身边的同学去讲解，老师在旁边对学生的语法和音标进行修正。这样一来，学生课堂参与度提高，学习英语的积极性提高，老师不仅仅将本节课的内容教授给了学生，还带着学生玩转课堂，复习小学学习的音标，逐层推进引导教学。
        二、重视课堂教育，形成良好的思想道德修养
        老师在教授知识的过程中，要注意学生的课堂教育，培养学生的思想道德修养，让学生文明礼貌，遵守课堂纪律。老师选择恰当的方法去教育学生，不断渗透德育，逐步养成学生主动学习英语的习惯和优良的思想道德修养。
        比如在学习七年级英语上册第一单元中，学生进行自我介绍，老师可以引导学生进行有趣的自我介绍，但是在此过程中，老师应该培养学生文明的礼仪，用文明的话语和对方问好，教育学生在进行自我介绍的时候，先向老师和身边的同学进行问好，可以是早上好“good morning”然后再开始自我介绍，在介绍完自我的时候，末尾进行有礼貌的收尾，比如谢谢大家，这样既教育了学生，在教育学生中不断渗透德育，也使学生对英语从而产生兴趣，乐于思考，最重要的是对英语音标和语法进行深入的巩固。在培养学生良好的思想道德修养中，完善学生的学业，一箭双雕。

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        三、开展小组合作，鼓励学生学习英语的兴趣与热情
        让课堂上所有的学生都可以参与其中，让他们展开热烈的交流与谈论，兴趣是最好的老师，老师在日常教学中，合理安排上课方式，使学生在课堂都有表现自己的机会，通过小组合作，增进学生之间的感情，并且让学生在交流合作的过程中，提升学习英语的兴趣，一个人学习英语是无趣的，大家一起学习英语，在课堂活动中用英语交流，这样更加能够培养学生学习英语的兴趣与热情。
        比如在初三上学期的英语第七单元中，学生们需要讨论Teenagers should be allowed to choose their own clothes.青少年应当被允许去选择自己的衣服，这个可以是一个辩题，可以把学生分开，一部分讨论学生不用自己选择自己的衣服，一部分去辩解学生需要自己选择衣服，从而增加学生之间的合作，还能够促进学生对英语的兴趣与热情，培养他们的语感，从而更好的学习英语。
        四、树立学生正确的价值观，培养学生的创新思维能力
        老师要善于和学生打成一片，运用自己的智慧去培养学生的价值观，在教授英语的过程中，逐步树立正确的价值观，让学生明白学习是自己的事情，学习是为自己去学，而不是为父母学习，让学生明白自己是祖国的未来，要做社会主义的接班人。因为英语是全国性语言，甚是重要，所以老师还要注重培养学生的创新思维能力，让学生在学习中玩乐，善于思考，动用自己的脑子去思考问题，从而提升学生自己的创新能力。
        比如在初中英语的学习中，老师在每一章节的讲解中，要让学生不仅仅局限于书本，还要拓展到书本之外的世界去学习，学会举一反三，由一个简单的问答，可以引发其他内容的思考，从而促进学生树立正确的价值观，还可以培养学生的创新思维能力。
        五、结束语
        综上所述，德育是一项长期的工作，短时间内无法完全渗透德育，要在日积月累中逐渐形成，这需要老师采用合理的方式去教育学生，只要每个教师都能采取合适的方法去落实初中英语这门学科，就能够有效的渗透德育。因此，作为老师，不仅仅看重学生的成绩，还需要对学生的品德进行教育，因为在这个更新换代的社会中，初中英语是一门很重要的课，为以后学生学习更高层次的英语打下了坚实的基础，老师做的好，就能引领学生做的好，对学生进行了德育，也培养了学生的创新思维能力，树立了正确的人生价值观，这是每一个老师都希望看到的，所以当下，每一位初中英语老师，要学会结合这更新换代的时代，去变更自己的教学方法，从而真正的达到有效渗透德育。
参考文献：
[1]张忠华.德育教育在初中英语教学中的渗透研究[J].中学生英语,2021(08):102.
[2]王娟.浅析初中英语阅读教学中的德育渗透途径[J].中学课程资源,2020(12):11-12.
[3]赵士秀.新课改背景下初中英语教学如何“立德树人”[J].求学,2020(47):75-76.
[4]王兴.关于初中英语教学中的德育路径探索[J].海外英语,2020(22):196-197.