探究实验在高中化学教学中的应用龚燕--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

探究实验在高中化学教学中的应用龚燕

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：龚燕

[导读] 在高中化学教学中，各项教学活动的开展是建立在化学实践基础上的，化学知识的讲解及化学规律的探索等需要具体的化学实践作为有力支撑。探究实验应用在高中化学教学活动中能有效提升学生的化学学习能力以及实践动手能力，强化学生对化学知识的认知，使其形成高效的化学思维。本文结合具体的高中化学教学实践，探讨了探究实验在高中化学教学中的应用策略，以期提供参考。

龚燕重庆市武隆区白马中学校
【摘要】在高中化学教学中，各项教学活动的开展是建立在化学实践基础上的，化学知识的讲解及化学规律的探索等需要具体的化学实践作为有力支撑。探究实验应用在高中化学教学活动中能有效提升学生的化学学习能力以及实践动手能力，强化学生对化学知识的认知，使其形成高效的化学思维。本文结合具体的高中化学教学实践，探讨了探究实验在高中化学教学中的应用策略，以期提供参考。
【关键词】探究实验；高中化学；应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-069-01

        在高中化学教学中，教师应合理应用探究实验，引导学生通过探究实验学习具体的化学知识，使学生深入了解产生化学结论及原理的具体原因，降低化学学习难度，让学生在探究解答化学题目过程中掌握相应的作答要求。通过探究实验合理应用锻炼学生的动手实践能力以及创新思维能力，提高学生的化学学科素养。
        一、合理制定探究实验教学目标，引导学生深入学习化学知识
        在高中化学教学中，教师需通过开展有效教学活动让学生了解化学实验的材料、材料及结论等内容，还需指导学生正确应用具体的化学理论。高中化学教师应合理制定探究实验教学目标，科学应用具体的化学探究实验，让学生都参与到探究学习中，帮助学生整合和梳理化学思路，使其形成高效的化学思考方式，掌握探究实践中的核心化学知识及变化规律，从而有效增强学生的化学思维能力。高中阶段的化学学习难度较高，在化学探究实验教学过程中合理化学学习目标的制定能有效指导学生进行化学知识的学习，有助于促进学生高效掌握化学知识，提高化学教学效果。高中化学教师应充分研读化学教学大纲，结合具体的化学探究实验，制定合理的教学目标，明确实验操作要求，强调实验过程中应注意的问题，引导学生深入探究具体的化学实验过程及结论，从而实现学生化学学习能力的有效提升。如化学反应中的能量变化章节知识教学时，教师若进行单纯地讲解很难让学生对相应的化学知识有全面正确地理解，还会使学生在学习过程中产生厌倦等消极情绪。对此，教师应安排与化学知识相关的氢氧化钡和氯化铵反应实验，制定合理的实验目标，并让学生讨论实验步骤等。在开展实验过程中，教师应要求学生对探究实验中的化学现象进行仔细观察，记录出现的实验问题及结果等，并鼓励学生结合所学的化学知识对氢氧化钡和氯化铵反应实验进行探究分析，实现学生探究学习能力的提升。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、适当讲解探究实验涉及的化学知识，增强学生实验的自主性
        在高中化学教学过程中，教师应合理应用探究实验，适当讲解探究实验涉及的化学知识及注意事项，对学生进行方向性引导，让学生按照正确的探究思路开展化学实验操作，锻炼学生的化学思维能力，强化其对化学知识的理解。在开展探究实验教学时，高中化学教师可将学生分成化学学习小组，并留给学生足够的时间进行独立思考及小组讨论，将学生的主体性作用充分发挥出来，使学生积极参与到探究学习过程中。如开展配置一定物质的量浓度的溶液的化学探究实验教学时，教师应先讲解固体溶质与液体溶质在配置实验中的差异，明确实验过程中容量瓶及胶头滴管等器材的使用方法，并将具体的探究实验方案以及实验目标确定下来，使学生对化学探究实验有基本的掌握。教师还需将化学探究实验所需的实验器材及原料准备妥当，并详细讲解应配置的物质的量浓度，尽可能避免不必要的实验失误。教师应时刻关注探究实验环节，及时纠正学生的实验操作问题，使学生在探究实验中的作用有效发挥出来。教师还应要求学生记录具体实验过程中的问题，并让小组学生围绕问题进行讨论与解决，使学生深入了解和掌握探究实验中的化学知识，实现学生探究实验的自主性有效增强。
        三、加强探究实验和化学教材知识的联系，锻炼学生的化学思维能力
        在组织学生开展具体的探究实验时，高中化学教师为学生详细讲解实验与化学教材知识的联系，明确探究实验的具体应用，并通过分析相关的化学题目让学生了解探究实验相关的具体知识，从而使学生对化学探究实验内容有准确地把握。教师还应让化学讨论具体化学探究实验步骤，总结实验过程中的意外情况及处理方法，从而有效预防学生在实验过程中出现失误。此外，教学应在开展探究实验前设置提问环节，详细解答学生的问题，并强调实验中注意事项。在学生进行探究实验过程中，教师应要求学生自主解决所遇到问题，充分考虑其应对能力，尽可能让学生独立处理实验的意外情况。如在一定物质的量浓度的溶液配置探究实验教学中，教师可先讲解物质的量浓度的概念及计算方法等基础知识，让学生对具体的化学探究实验原理有清晰地认知，再对实验过程中的化学问题及实验误差出现的原因等进行分析总结，指导学生高效开展化学探究实验。
四、总结
综上，在高中化学教师中，教师应全面了解学生化学学习情况，将化学探究实验科学应用起来，合理制定探究实验教学目标，适当讲解探究实验涉及的化学知识，加强探究实验和化学教材知识的联系，提升学生的化学思维能力。
参考文献
[1]张娥.“分析探究实验”教学法在高中化学教学中的实践[J].西部素质教育,2019,5(09):240.
[2]闫婷婷.高中化学探究实验的教学设计研究[J].教育现代化,2017,4(41):185-186+208.
[3]万婧.探究实验在高中化学教育中的应用策略分析[J].赤子(上中旬),2016(19):206.