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小学数学教学中微课的运用策略探究陈江峰

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年2月作者：陈江峰

[导读] 在信息背景下，信息技术的影响力持续增加，信息化建设已经成为了多个领域的发展目标，就当前的形势来看，信息技术与教育领域的融合已经成为必然，微课就是信息化教学的重要体现形式。微课是一种利用视频开展教学的方法，与多媒体教学方式存在本质区别，微课更容易调动学生的积极性，对于学生各种优秀能力的形成也有很强的促进作用，如何利用微课提升小学数学教学效果，是本文研究的主要方向。

陈江峰两江镇中心小学
【摘要】在信息背景下，信息技术的影响力持续增加，信息化建设已经成为了多个领域的发展目标，就当前的形势来看，信息技术与教育领域的融合已经成为必然，微课就是信息化教学的重要体现形式。微课是一种利用视频开展教学的方法，与多媒体教学方式存在本质区别，微课更容易调动学生的积极性，对于学生各种优秀能力的形成也有很强的促进作用，如何利用微课提升小学数学教学效果，是本文研究的主要方向。
【关键词】小学数学教学；信息技术；微课
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSNISSN1672-1128 （2021）02-002-01

        1 微课的概念以及特点
        微课是是一种信息化教学方法，属于信息时代的产物，微课中的精髓在于“微”，主要是指微课资源短小精悍，压缩性强。在微课资源中，涵盖了所有的知识要点，是对教材内容的概况和总结，而且在微课资源中，重点的突出了知识难点，这种带有针对性的教学模式，可以有效的提升课堂教学效率，学生可以更快的掌握数学中的重点内容和难点内容，而且在微课的作用下，实现了课堂教学的有效延伸，学生的学习不再拘泥于课堂，在课下也可以观看微课视频，突破了时间的限制，有助于学生更好的巩固知识，对于学生数学基础的形成和夯实有非常明显的帮助。在传统的小学数学教学中，由于老师教学理念不当，学生的思维受到了严重的限制，一些学生甚至出现了思想僵化的问题，对老师存在严重的依赖心理，自主性不强，对数学难以产生兴趣，这种问题的存在，会直接影响到学生的发展。微课的有效应用，可以消除传统教学模式中存在的问题，利用短视频进行教学，可以营造一个现代化的教学氛围，帮助学生更快的掌握数学知识重点和难点，减少学生的学习压力。另外，在微课的影响下，学生的课堂主体性可以得到充分体现，逐渐的发现数学中蕴含的乐趣，形成良好的数学学习习惯。最后，以微课为主导的小学数学课堂，可以实现教学资源的有效拓展，丰富学生的知识储量，提升学生的综合素养。
        2 小学数学教学中微课的应用策略
        2.1利用微课激发学生兴趣
        对于小学生来说，兴趣是他们学习的第一要素，是一切教学目的的基础，任何教学目标的实现，都需要建立在学生兴趣的基础上。在之前的小学数学教学中，老师长期采用单一的教学模式，缺乏教学创新，学生因此对数学产生了抗拒心理，在教学中引入微课，是激发学生学习兴趣的有效方式。微课的应用，可以把数学知识以视频的方式呈现，实践证明，对于小学生来说，良好的视觉体验更容易引发学生的认可，在微课视频的带动下，学生们会表现的更加积极，对数学问题进行主动探究，教学效率明显提升。

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在微课视频的制作过程中，老师一定要注重视频内容的综合性和概况性，需要涵盖教材中的所有知识点，而且需要突出重点，同时，视频内容中要加入一些趣味性元素，比如动画人物、音乐曲目等等，视频时间不能过长，避免影响到课堂教学效率，正常情况下，微课视频的时长要保持在十分钟之内，在学生们观看完微课视频以后，老师可以带领学生一起对视频内容进行细化解读，加强对学生的有效引导，注重学生思维的发散和学习兴趣的提升，充分的发挥出微课的优势作用，实现高质量数学课堂的构建。
        2.2利用微课突破难点问题
        在数学教学中，不可避免的会遇到难点问题，这些难点问题如果不能有效的突破，会成为学生的学习障碍，如果老师的讲解方法不当，学生很难理解这些内容，造成学生学习中漏洞，对于学生数学基础的形成非常不利。在之前的数学课堂教学中，关于知识难点，老师通常会采用反复讲解的方式，占用大量的课堂时间，由于小学生认知能力较弱，这种讲解方式不仅会降低教学效率，而且容易激发学生的逆反情绪。在微课时代，针对这些难点问题，老师可以利用微课视频进行突破，把难点问题进行细化分解，分为多个小视频，利用视频讲解的方式，加速学生的理解，实现数学知识的有效简化，而且微课视频可以自行的进行控制，老师可以根据学生的学习要求进行反复播放，对于学生突破这些数学难点有非常明显的帮助，这也是微课的主要功能之一。
        2.3利用微课实现课下巩固
        要想打牢数学基础，仅依靠课堂的学习是远远不够的，课下知识巩固更加关键，通过课下巩固，学生可以对课堂学习的知识理解的更加深刻，对各种数学公式的用法掌握的更加熟练，对于学生数学基础的形成有非常明显的帮助。在数学知识的课下巩固环节，可以利用微课来提升复习效果，学生可以使用各种智能终端设备下载微课资源，在课下进行播放，弥补自己在上课中的遗漏，同时，对重点内容和难点内容进行反复观看，加深对知识点的理解和记忆。老师还可以在微课资源中加入一些课后拓展习题，帮助学生巩固课堂知识，进一步的发挥微课的重要作用，帮助学生打下一个良好的数学基础。
        3 结束语
综上所述，数学是小学阶段的重点学科，在小学数学教学中运用微课，可以改变传统的课堂结构，在微课的作用下，学生的主体性可以得到突显，有充足的思维发挥空间，对于小学生数学基础的形成具有非常重要的意义，同时，微课的有效应用，可以促进学生各种优秀能力的形成。在微课的应用方面，老师需要掌握一定的策略，抓住微课教学要点，充分的发挥出微课的优势性作用，实现教育工作的现代化建设，为我国人才培养事业的发展做出积极的贡献。
参考文献
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