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快乐体育下小学体育教学的改革分析

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：周忠元

[导读] 课程改革的提出与发展使我们的教育行业发生了很大的变化，在学校教育中，学生的综合素质提高有着重要的意义，是被教育部门关注的重要问题之一。在我国过去的教育中，教学单位更加关注学生的知识学习，因此就导致在教学的活动中，学生往往无法获得综合素质的提高，在此情况下，不仅教学质量无法获得保证，并且学生的学习兴趣也受到一定的抑制，同时，这种传统的教学方式也已经不再适应不断发展的社会需求。对于体育教学活动来说

周忠元广安市广安区富源小学校四川广安 638000
【摘要】课程改革的提出与发展使我们的教育行业发生了很大的变化，在学校教育中，学生的综合素质提高有着重要的意义，是被教育部门关注的重要问题之一。
在我国过去的教育中，教学单位更加关注学生的知识学习，因此就导致在教学的活动中，学生往往无法获得综合素质的提高，在此情况下，不仅教学质量无法获得保证，并且学生的学习兴趣也受到一定的抑制，同时，这种传统的教学方式也已经不再适应不断发展的社会需求。对于体育教学活动来说，其可以帮助学生的身体向着良性健康的方向发展，因此在开展体育教学的过程中，合理运用快乐体育的理念，首先改变传统教学活动中学生的课堂定位，其次帮助学生增加了学习兴趣。促进学生身体素质的不断提升，本文就从快乐体育的角度出发，对于当前的体育教学活动提出一些具体的改革措施。
【关键词】小学体育教学；快乐体育；教学改革；应用效果
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-088-02

        引言：快乐体育教学理念促使体育教学有了全面的发展和提高，给体育教学活动带来了更多的方式与可能性。这一教学理念的主要目的就是能够让学生在学习的过程中体验到快乐，帮助教师可以更加合理的安排教学内容。在新课改的要求下，体育教学的过程中要重视课堂互动，将学习的主动权还给学生。作为小学教育中重要的组成部分，体育教学具有非常重要的意义，是学生提高综合素质的重要学科之一。
        1.小学体育教学现状以及快乐体育的重要性
        1.1小学体育教学存在的问题
        小学教学阶段，作为学生学习基础知识的重要阶段，对小学生的日后发展和提高有着重要的意义，特别是小学生的年龄正处于能力以及行为习惯养成的关键阶段，在这一阶段开展体育教学，能够促进学生身体素质的提升并且能够培养学生积极健康的心态，使其在生活与学习中都能够更加的乐观积极。但是目前，通过相关的研究我们发现，在当前的体育教学中存在的很多的问题需要我们重视。首先，大部分教师由于受到学生学习成绩评价的影响，所以很多教师为了给学生讲更多的文化课程，任意的占用学生的体育课时间，使得学生的学习机会大大的减少。其次，很多学校的体育器材都存在老化的现象，平时对于设备的保养与维修工作都不到位，很多器材损坏都没有及时的得到维修；同时，教学器材的缺失也是体育教学无法提高的重要因素，影响了教学活动的展开。再次，很多学校都缺少体育教学的资源，在体育课堂中很多教学活动都是广播体操等内容，这些内容简单枯燥，容易使学生在学习过程产生抵触心理，丧失学习兴趣，影响课堂的听课学习的质量。最后就是教师资源的缺乏，特别是一些农村地区的小学，缺少较为完善的体育教师师资力量；还有一些教师并不是体育专业的，还存在很多年级只有一个体育老师或者是其他学科的教师来教授体育课程，这些都影响了教学课程的顺利开展，使原本安排体育教学的目的无法达到。
        1.2快乐体育的重要性
        针对上述的问题我们知道，想要全面改变目前体育教学存在的问题，促进学生更好的发展，就需要及时的找出一个适合学生学习的方法，创新的体育理念提出正是有效的解决了这一问题。在这一理念的运用过程中，能够重视情感的作用，对于学生的身体素质以及心理等方面都能够进行有效的教育；同时在这一理念的运用下，教师会更多的关注学生在学习过程中的情绪和思想变化，是学生可以感受到体育学习的趣味性，积极配合教师完成教学活动。在这一教学理念下，教师对学生的情绪和思想变化关注更多，并且能够从学生的角度出发，重视情感与教育之间的联系，重视学生的心理需求，帮助学生树立正确的观念，养成运用的好习惯。
        在体育教学过程中，全民开展创新体育的教学思路，首先可以提高学生的学习兴趣，增加学生的课堂参与度，使原本枯燥乏味的体育教学活动变的生动有趣。并且可以不断的提高自身的身体素质，保证学生的身体成长和心理发展的良性建设。随着课程改革的推广，各级学校都开始重视体育教学对于学生发展的积极作用，大部分教师已经意识到对学生进行兴趣教学的重要性，所以在进行体育教学的活动中，全面的融合兴趣教学方法，为快乐体育教学理念奠定良好的基础。在这一理念下，教师在教学的过程中能够重视学生的心理需求，可以结合学生的实际情况进行教学安排，让学生在实践体验中得到乐趣。相对于过去的教学方法来说，新式体育教学理念更加适合学生学习成长的需要，有助于学生学习兴趣以及各方面的综合发展。同时，在这一理念的引导下开展的教学活动，更加重视学生能力之间的差异，教师改变单一的说教模式，从学生实际情况出发，制订符合学生要求的教学计划，让不同能力水平的学生都能够得到提升。在过去的体育教学中，很多学校都将体育教学的目标定位增强学学生的体魄，却对学生的心理成长存在忽视，对学生的学习兴趣产生了一定的影响，无法全面提高学生的创新能力，在快乐体育的引导下，将传统体育教学中存在的问题进行改进和创新。
        2.小学体育教学中快乐体育理念的应用
        2.1教学要从学生的实际情况出发
        在过去的体育教学中，各种体育活动都是以班级全部同学为单位而进行设计的，因此，在实际教学的过程中就存在一定的不足，很多学生因为能力之间的差异无法适应体育教学的内容，这样就会导致这部分学生的学习兴趣明显的降低；同时对于一些身体素质较好的学生，统一的练习模式也无法给这部分学生提供更多的帮助。因此，在实际教学的过程中，为了让每个学生都能在课堂中获得能力的提升，就需要教师在进行教学设计的时候，能够充分的考虑学生之间的能力差异，能够结合学生的实际情况，因材施教的进行教学计划。这样从学生的实际情况出发，能够让每个学生在课堂中都能找到适合自己的学习内容，因此自身的能力也会不断的提升，这也能够加强师生之间的联系，有效的提高了课堂教学的有效性。

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        2.2重点培养学生的学习兴趣
        要想让学生真正的参与到学习活动中，学习兴趣是比不上可少的一个重要的因素，只有当学生对教学内容感兴趣的时候，才能够有较强的自我管理的能力，能够集中注意力跟随教师的引导开展学习活动。在教学的过程中，教师应该重视培养学生的学习兴趣，改变学生被动学习的现状，同时要结合学生的年龄特点，设计一些学生喜欢的小游戏来强化课堂教学的内容。
        比如在学习跳跃动作的时候，如果只是简单的、重复性的进行跳跃动作，学生很快就会失去兴趣。那么我们在教学的过程中就可以针对这一学习内容设计小游戏，让学生在游戏的过程中掌握跳跃的技巧，我们可以采取游戏：飞机格。
        课程的学习目标是：（1）学生能够掌握基本的跳跃动作：单脚起跳、单脚落地；单脚起跳、双腿落地。（2）学生能够根据掌握的动作要领进行创新。
        具体的实施过程如下：（1）将学生按照人数将学生分为四个小组；（2）小组之间互派一名学生进行监督工作，在别的小组出线错误的时候及时的指正（每一轮换一次监督人员）；（3）具体玩法：学生将沙包扔向格子中，然后单腿跳过1、2、3格，然后双腿跳到4和5格，再单腿跳到6格，双腿跳到7和8格，在这个过程中要将沙包捡起来，最后跳到圆形的区域中，将沙袋放入进去；如果在跳跃的过程出现了错误（应该单脚落地时变成了双脚；踩到格子线）就不能捡起沙包，这名学生就被淘汰了，然后下一名学生继续，在规定的时间内，哪组学生沙包的数量最多哪组学生就获胜了。
        在这个游戏的过程中，全部的学生都积极的参与到游戏中，并且掌握了跳跃的技巧；在游戏中，学生都能够遵守相应的游戏规则，在小组合作的过程中，提高了学生的合作能力，加强了学生的集体荣誉感。同时，学生在游戏活动中获得了乐趣，在课程结束后很多学生都表现出意犹未尽的样子，课堂教学质量明显的提高。
        2.3采取多样化的教学方法
        体育教学的目标除了要提高学生的身体素质之外，我们还要重视在体育教学中所起到的其它的积极作用。因此，这就要求教师在教学的过程中，能够从多方面的角度出发，不断的丰富课堂教学的内容，使其能够促进学生综合能力的发展。在教学内容的选择上，一定要从学生的实际出发；在教学方法的选择上，我们要善于利用快乐体育的理念，能够在教学中运用激励引导的方式，使学生在学习活动中获得成长。与此同时，在进行教学的过程中，教师也要重视师生之间的关系，能够加强课堂上的互动，积极的引导学生参与到学习中来。我们试想，如果在教学的过程中，教师不讲究教学方法，对待教学活动不够认真，学生在学习的过程中也没有正确的学习态度，那么在教师与学生之间一定会存在矛盾，这些矛盾积压久了就会导致更大的问题出现，影响师生和谐关系的建立。
        因此，教师不仅要做好教学活动的引导者，还需要真正的走到学生中去，成为学生的朋友。只有这样的模式下，教师才能够真正的了解学生的心理需求，才能够不断的改进优化自己的教学方式，使其能适合学生的学习发展。同时，在这样的教学活动中，学生也能更加的尊重老师，能够在课堂学习的过程中给老师正确的反应，这样就能使得教师与学生的积极性都有所提高，有助于体育教学目标的实现。
        3.体育教学中应用快乐体育的效果
        3.1改变了传统的教学理念
        在这一理念的运用过程中，改变传统体育教学中存在的问题，确定学生在教学过程中的主体定位，全面保证了学生的个性化发展；同时，在这理念的运用下，体育教学的质量得到了有效的提高，促进了体育教学事业的发展。体育教育与其它学科存在很大的不同，它更加的偏向于实践活动，只有提高学生对课堂教学的参与度，才能够真正的体会到体育学习的乐趣。在这一理念的运用下，学生的学习兴趣也得到了很大的提升，注意力也所有提高，能够更好的配合教师。有些体育教师在教学的过程中就善于利用肢体语言，这样的方式可以有效的提高学生的注意力，同时也符合学生的年龄特点。
        3.2帮助学生养成体育锻炼的习惯
        要想提高学生的身体素质，并不是短时间内就可以完成的，需要学生自身长时间的坚持锻炼，才能够不断的强化身体素质。同时在教学活动中，注意学生学习习惯的养成，重视其意识的培养，提高学生自我管理的能力；同时，教师应该充分的利用各种资源与方法来丰富课堂教学的内容，通过一些简单的小游戏来提高学生的积极性，促进学生体育锻炼习惯的培养。
        3.3促进教学活动的优化完善
        在进行体育教学的过程中，我们更加重视的是教育的过程与最后教学的结果，在教学的过程中也要融合不同的教学方法与教学理念，才能有效的提高教学的质量。快乐体育的运用促进教师进行教学活动的改进，融合多种教学上的方法，保证了教学质量，促进学生学习兴趣的不断提升。这一理念的运用是将体育教学活动的过程不断的进行优化与完善，使教学活动更加适合学生的成长需要。
        结语：对于小学生来说，体育教学活动有着提高学生身体素质的重要作用，是在教育过程中不可缺少的一项内容。现代的体育教学活动存在较多的不足，这就需要教师在教学的过程中能够树立新的教学理念，改变教学方式，实施以生为本的理念，不断的提高课堂教学的质量。快乐体育这一教学理念的运用，确定了学生在教学课堂中的主体定位，使学生在学习的过程中获得了乐趣，提高了体育教学的实用性。在新时期的教育下，保证学生综合素质提高，对学生的发展和成长有着重要意义。
参考文献：
[1]探讨在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念[J].陈斐娜.新课程(上)2018年07期
[2]快乐体育在小学体育教学中的应用研究[J].金铁多.中外企业家2018年04期
[3]浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].郑细珍.新课程(上)2018年07期