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小学教师信息技术应用能力提升培训策略

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：何梓莹

[导读] 信息技术的迅猛发展，给学校教育提供了重要的支持，极大地推动了现代教学改革的有效进行，同时，对教师信息技术运用能力，提出了更高要求。因此需要加强对信息技术的运用，在培训中充分利用信息技术提高教师教学能力，有效增强培训效果，促进教师专业能力的发展。所以本文将中小学教师信息技术运用现状及原因分析进行简单介绍，然后重点对运用信息技术提高教师培训的策略进行深入的思考，以供大家参考。

何梓莹广州市番禺区大石中心小学
【摘要】信息技术的迅猛发展，给学校教育提供了重要的支持，极大地推动了现代教学改革的有效进行，同时，对教师信息技术运用能力，提出了更高要求。因此需要加强对信息技术的运用，在培训中充分利用信息技术提高教师教学能力，有效增强培训效果，促进教师专业能力的发展。所以本文将中小学教师信息技术运用现状及原因分析进行简单介绍，然后重点对运用信息技术提高教师培训的策略进行深入的思考，以供大家参考。
【关键词】教学培训；信息技术；能力培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-111-01

        随着现代教育技术迅速发展，教师更需要适应社会发展的需要，不断提高自身的教学能力，改变过去传统的教学方法，促进教师专业化的发展。因此需要在教师培训中运用信息技术，并结合时代发展的客观要求，开展对教学培训方式的创新改革，实现传统型教师到信息型教师的转变。
        一、小学教师信息技术运用现状及原因分析
        信息技术作为一种现代化教学手段引入教学领域，不仅对现代教学的方式产生了极大的影响，还引起了教育理念方面的有效变革，引起了我们老师的思考。这种情况下，在教师培训过程中也可以利用信息技术进行各种知识的学习和提高，促进教师培训效果的提升。但是在实际培训中依然有不少的问题存在，严重影响了教师的有效培训，需要我们予以重视，期盼改革。
        （一）教师的信息技术能力偏低
        大部分教师的信息化能力低，不能针对实际情况对实际问题进行解决，在利用信息化技术与网络时通常存在着水平低下的问题。教师要开展教学，仅仅掌握相关的课程知识是不足够的，还需要教师有足够的信息素养能力，掌握较为先进的信息技术，能够灵活运用信息技术对学生进行教，使之成为有力的教学助力。
        （二）教师自身的发展意识薄弱
        随着新课程改革，教师的教学理念也逐渐开始转向学生的素质培养，但许多教师在课堂观念方面依然是将学生的学习成绩作为教学的主要目标，日常教育中只关注学生的学习任务，只关注学生的成绩，没有进行自我的专业化发展，影响了教师培训的效果。因此需要教师培训过程中对信息技术进行有效运用，帮助教师转变传统教学观念，从而促进教师培训活动的高效进行。
        二、运用信息技术提高教师培训效果的具体策略
        信息技术作为一种现代化教学手段引入教学领域，不仅对现代教学的方式产生了极大的影响，还引起了教育理念方面的有效变革。这种情况下，在教师培训过程中也可以利用信息技术进行各种知识的学习和提高，促进教师培训效果的提升。但是在实际培训中依然有不少的问题存在，严重影响了教师的有效培训。

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利用信息技术提高教师的实际培训效果，需要我们加强重视，根据信息技术的各种优势对培训方式进行创新，改变过去的培训模式，以信息化的培训方法对教师指导，实现理想的培训结果。
        （一）教师需要更新自身发展意识，增强培训效果
        在现代教学中，教师要实现自身专业素质的发展，不能总是沉迷于过去的教学理念中，需要更新自身的发展意识，形成终身学习的理念，不断进行自我提高，学习各种知识，掌握各种教学技能，适应时代发展的需要，及时调节自身的教学形式，经常性地进行反思和实践，能够在面对问题时开展自我反思和评估，并及时地进行调整，进而形成符合自身发展需要的规划。在教师培训中对信息技术的高效运用，需要教师更新自身的意识观念，在面对信息技术时，能够顺利实现对自我角色的转换，加强对信息技术的重视，形成良好的培训习惯，灵活运用各种信息技术工具，开展对各种培训知识的学习。包括信息技术知识，还可以利用信息技术进行对各种知识的实践探索，从而让教师在今后的教学中转化自己的角色，认识到学生的主体地位，也可以教导学生对信息化工具的利用，从而提高教学的教学质量。
        （二）建立完善的信息化培训模式，提高教师的培训效果
        在组织教师进行培训活动的过程中，要运用信息技术对教师进行培训，建立完善的信息化培训模式，充分发挥信息技术的各种优势，在组织教师进行学习的基础上，实现多样化的教学效果，丰富教师的培训内容。
        在日常的培训过程中，经常会有听课、说课和评课的环节，教师的讲课过程中需要大家进行学习和观摩，但参与过程中的各种表现过于单一，而且比较浪费时间，不利于对教师的针对性观察和评价。而在如今信息化的环境下，就可以利用信息技术对培训模式进行完善，将课堂教学过程制作成视频，这样在培训过程中就可以实施针对性的指导，还可以利用多媒体进行快进和后退以及课下学习，这样的方式可以有效地帮助教师进行自我反思和提高，形成良好的培训模式。
        （三）利用信息网络开展培训活动，提高教师培训效果
        运用信息技术提高教师的培训效果，可以有效帮助各个地区教师进行各种教学资源的共享。在目前的教学体制中，很多教师都比较忙，没有过多的时间培训，因此在培训活动中需要帮助教师快速地学习各种优秀教学理念和方法，提高教师的教学能力。现在每年都在进行“国培”“省培”教学培训活动，还有各个学校团体组织的培训活动。其中有专家讲座、优秀教师讲座、名师示范课等，在培训过程中可以充分利用这些培训资源对教师进行培训，让教师进行讨论分析，结合自己的观点进行研究，形成
        自己的学习感受，不仅可以节省大量的教育资源，还可以实现对各种教育资源的共享。还可以利用现代化的技术工具帮助教师进行对话沟通，依靠网络引导教师进行资源的共享，如微信、QQ、博客等信息化的工具，组织优秀教师之间的互动学习，发表交流感想，通过集体的智慧促进教学水平的提高，促进教师的专业化发展。
参考文献：
[1] 吴传刚 . 我国现行中小学教师专业标准改进研究 [D]. 哈尔滨师范大学 ,2019.
[2] 李玲 , 雷宏友 . 中学教师核心素养建构对策探究 [J]. 东西南北 ,2019,(18):246+245.
［3］艾伦·泰特，陈垄.开放和远程教育中学生学习支持之理念与模式［J］.中国远程教育，2003（15）.