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巧用希沃白板完善课堂教学

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：宣磊胡文淑

[导读] 网络教学不仅意味着教学工具的丰富，更是指课堂教学容量的扩大和深度的提高。在实际教学过程中，无论学生数学计算能力的提升还是学生数学思维的形成，都是仅依靠课本上的课后习题来实现的，所以需要教师在更广阔的范围内培养学生数学思考和应用的能力。

宣磊胡文淑安徽省六安市人民路小学东校1 安徽省六安市皖西路小学2）
【摘要】网络教学不仅意味着教学工具的丰富，更是指课堂教学容量的扩大和深度的提高。在实际教学过程中，无论学生数学计算能力的提升还是学生数学思维的形成，都是仅依靠课本上的课后习题来实现的，所以需要教师在更广阔的范围内培养学生数学思考和应用的能力。
【关键词】希沃白板；小学数学；课堂教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-155-01

        引言
        由于年龄原因，小学阶段的学生心理上及身体上还处于成长期，面对逻辑性以及推理性较强的数学，有一定的学习困难，遇到抽象的问题难以理解。在传统的教学模式中，由于教学方式古板学生学习效果并不理想。运用希沃白板进行数学教学，可有效降低学生学习数学的难度，同时能够有效延伸知识点。希沃白板可以在教学中为学生呈现出生动的教学情境，满足学生的求知欲，提高学习兴趣。教师在数学教学中，合理利用希沃白板，可以丰富教学资源，减轻工作量和优化教学效果，从而根本上提高学生的学习效率。
        一、希沃白板在数学课堂教学中的价值分析
        （一）优化课堂教学的方式与方法
        为了提高课堂教学效率，让课堂教学活动深入人心，提高学生在学习过程中的成就感和生成性，教师需要不断探索各种教学途径。笔者在教学中发现，有的学生未能透彻掌握圆柱的表面积计算公式，对此，用希沃白板中的学科工具，选择几何中的圆柱，点击展开，让学生直观地看到圆柱表面积是由两个圆和一个长方形组成的。希沃白板内的其他数学工具，如数学画板、函数图示、尺规工具等也能够提高学生的课堂参与度和主动性。
        （二）自主探究，互助互动，增强效果
        利用希沃白板，把教学情境营造出来，还可以培养小学生自主探究的精神。在创设出的情境中，通过互动交流与合作创新，取得较好的学习效果。比如，在图形教学的过程中，利用希沃白板的绘图功能，绘出各种各样的图形，并用文字辅助介绍这些图形的特征，这样不仅学生的动手能力得到了锻炼，其识别能力也得到了较大的提高，更加深了学生对各种不同图形的印象，进而在教学中取得更好的效果。
        二、希沃白板在小学数学课堂教学中的应用策略分析
        （一）导入环节
        学生的学习兴趣与学习效果有着很大的联系，学生在学习中只有浓厚的学习兴趣，才能积极融入到课堂中，并且取得良好的学习效果。小学阶段的学生具象性思维比较强，但是数学恰恰是一门逻辑性非常强的学科，所以学生学习数学知识难免会感觉到吃力，久而久之对学习数学产生厌烦的心态。教师在教学中激发学生的学习兴趣是一项艰巨性任务，在导入环节，教师就应该让学生有强烈的求知欲，这才能为教师接下来的工作更加顺利。教师要为学生创设生动的教学情境，吸引学生的注意力，让学生对接下来的知识有好奇心。教师在导入环节运用希沃白板可以为学生营造良好的学习氛围，让学生在学习中感受到乐趣，并且能够在特定的时间内学到更多的知识。

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        比如，在《表内乘法》的章节中，其中很关键的知识就是乘法口诀。教师可以运用希沃白板为学生安排一些趣味性很强的知识，让学生在游戏中感受到学习的乐趣，并且可以在游戏中掌握乘法口诀。教师将希沃白板与游戏联系起来，不仅可以为学生营造良好的学习氛围，还可以让学生有饱满的学习热情，取得良好的学习效果。此外还可以利用拉幕功能，选择性地展示和遮蔽教学内容，诱发学生好奇心，激发探究欲望。
        （二）创设生动的教学情境，激发学习兴趣
        知识来源生活，教师要对教材深入分析，把教学内容与生活紧密联系在一起，创设更真实的教学情境，使教师在情境中教、学生在情境中学，让学生愉快地学习知识。巧用交希沃白板功能，创设生动的数学学习情境，有利于培养学生发散思维，增进知识联想，变被动学习为主动探索，身心融入课堂。
        例如，在教学“找规律”这一课时，教师单纯地展示图片，让学生从中去探索规律，说规律，会使课堂非常枯燥，缺乏画面感，如果利用希沃白板，以六一联欢晚会动画情景引入，然后跟学生说：“同学们，这是六一联欢晚会，布置得漂亮吗？”学生的目光纷纷被场景所吸引。“学校为小朋友们准备了很多礼物，但是想要拿到礼物，就要接受挑战？你们敢不敢尝试？”学生都积极举起了自己的手。“仔细观察一下联欢会的现场，你有什么发现？”学生发现晚会灯笼、彩旗、彩花的排列都有规律。教师紧接着提问：“有什么规律，谁想来说一说。”学生纷纷举起了手，跃跃欲试，课堂氛围在这个情景搭建下，对于规律概念的理解有了进一步的认识。最后通过一曲“生日歌”，让学生一起跟着唱一唱，感知生活中规律无处不在。直接播放音视频，给学生展现一个生动有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣。
        （三）突破数学教学的重点难点，优化解题思路
        数学教学中，每节课都会有重点和难点，这些知识也是小学生学习数学必须要掌握的，因此小学数学教师应遵循小学生的认知特点，运用希沃白板突破教学重难点，不断优化小学生的解题思路，向小学生介绍数学学习的技巧和方法，使小学生快速成长，具有较强的数学能力和数学素养。希沃白板具有信息导出的功能，可以不受时空限制，根据需要去导出相关的教学资源，为小学生真实再现教学内容，拓宽小学生的知识面。数学教师运用画笔在希沃白板上标记出重要的知识点和解题的策略，小学生可以一边听一边记，在课后复习的时候将在希沃白板上的讲解全部导出，可以作为学习笔记进行保存。数学教师可以利用希沃白板的拉幕功能，突出知识的神秘感，加深小学生的记忆。每当讲到一个重要的知识点时，可以从希沃白板的任意方向将屏幕拉开，这时知识点展示在小学生面前，然后利用聚光灯功能，为难点知识进行追光，使数学知识简单化，让每一个小学生都能够在数学课堂上有所收获。
        结束语
        小学数学课堂教学中，希沃白板的很多功能都能够为教师提供显著的帮助，有利于激发学生的学习兴趣，提升其学习效率，让其感受到科技的力量和探索的乐趣。小学数学教师应不断学习希沃白板的使用方法，然后借此更新教学方式，更好地实现教学资源的整合及教学情境的创设，让小学数学课堂教学活动更加丰富，让学生真正得到学科核心素养的提升。
参考文献
[1]崔小菁.希沃白板下的小学数学高效课堂探究[J].当代家庭教育,2020(27):84-85.
[2]白晓芬.利用希沃白板提高小学数学课堂教学效率[J].课程教育研究,2019(46):151.
[3]徐格.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].安徽教育科研,2018(14):83-84.