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体育游戏在小学田径教学中的运用

发表时间：2021/4/1 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：向莹华

[导读] 在学校体育教学中，田径运动是最基础的部分，对于促进小学生的身心健康，具有重要的意义。而纵观小学体育教学现状，很多学生对田径课兴趣不高，使田径课教学不能取得理想的效果。究其原因，是教师在教学中缺乏创新方法。为此亟待教师改进教学模式，提高田径课教学的时效性。本文首先分析了小学田径课体育教学中的现状，阐述了田径课教学中运用体育游戏的价值，最后对如何运用体育游戏的教学模式，给出了几点建议。

向莹华旺苍县石桥小学 628200
【摘要】在学校体育教学中，田径运动是最基础的部分，对于促进小学生的身心健康，具有重要的意义。而纵观小学体育教学现状，很多学生对田径课兴趣不高，使田径课教学不能取得理想的效果。究其原因，是教师在教学中缺乏创新方法。为此亟待教师改进教学模式，提高田径课教学的时效性。本文首先分析了小学田径课体育教学中的现状，阐述了田径课教学中运用体育游戏的价值，最后对如何运用体育游戏的教学模式，给出了几点建议。
【关键词】体育游戏；田径教学；价值；运用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-194-01

        体育游戏的主要目标，是增强学生的体质，通过体育游戏的形式，提升学生的综合素养，促进学生的健康发展。在当前的体育教学中，开始广泛运用体育游戏的方式。体育游戏对于提高教学水平，满足课程改革需求，具有重要的意义。本文重点探讨了体育游戏在小学田径教学中的价值和运用。
        一、小学田径教学的现状
        现阶段，在我国田径教学中，很多教师教学任务的开展，都是遵循教学计划进行。而这种教学模式的运用，不能将学生的学习兴趣调动起来。尤其是针对小学阶段的学生，因为自身的认知特点，不能全面理解体育的价值。为此，激发学生对田径的兴趣，是小学体育教学的关键。
        二、小学田径教学中体育游戏的价值
        1.有利于学生良好运动习惯的培养
        小学生还不具备稳定的自主意志力和学习状态，在体育教学中，一旦遇到困难，不会积极探寻解决问题的答案。例如，在跑步时候如不慎摔倒，可能就会惧怕田径课，甚至对参加其他类体育活动的兴趣产生影响。而将体育游戏融入到田径教学中，会使学生的学习空间更加广阔。通过开展体育游戏，使学生保持稳定的体育兴趣，培养学生敢于挑战困难的勇气和信心。教师还可运用体育游戏，培养学生良好的运动习惯。体育中含有生活，生活中处处有游戏，在学生的实际生活中充分融入体育，能对游戏的优势进行充分体现。
        2.有利于体育教学质量的提高
        体育教学主要通过结合教学内容，反复训练某一个动作。而这种周而复始的训练，会对学生参与活动的积极性产生影响。而在游戏中融入动作，能激发学生练习的兴趣。例如，在开展耐力训练时，可采用小组比赛的方式，运用游戏的方法，将学生参与体育活动的积极性充分调动起来。在训练流程中，教师可对一些障碍物进行布设，使学生对跨越障碍的乐趣充分体验。到达固定位置后，要求学生将指定的训练动作在规定的时间内完成，获胜的标准为时间最少的组。为了激发学生参与积极性，能够全身心地投入其中，教师可给予获胜小组一定的物质奖励。这样既能提高教学质量，同时还能实现训练的目标。
        3.有利于在田径教学中融入德育教育
        树立体育精神，是开展体育运动的重要的指导思想。而尊重体育运动，是体育精神的实质。在小学体育田径教学中，教师应通过体育游戏，向学生传达体育精神，让每一个学生都能深入了解体育精神的精髓。

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并且清楚只有小组成员的精诚合作，密切配合，共同面对挑战，才能最终取得游戏的胜利。而在体育游戏的过程中，恰恰能够体现德育教育的思想。利用游戏，能够向学生潜移默化的渗透德育精神，相比于强制学生学习，能取得润物细无声的效果。随着素质教育的不断推进，开展田径教学的德育教育是一种必然的趋势。由此可见，在体育教学中合理的应用游戏方法，具有重要的德育教育价值。
        三、小学田径教学中体育游戏的运用
        1.小学田径教学准备环节融入体育游戏
        小学田径教学的准备环节中融入体育游戏，能营造轻松的教学氛围。在实际教学之前将学生导入到游戏氛围中，使学生对田径课的负面心理减轻，对接下来的课堂教学能从容面对。教师还应在准备环节做好相应的教学计划，对游戏流程合理设计，以充分发挥体育游戏的教育意义。
        例如在教学开始前，教师将学生进行随机分组，不同小组间处于竞争关系，同组间需要合作互助。而后，教师可以安排组织小游戏，按照合作成果评分，如“快速集合”，小组在距离集合位置50m处向集合位置聚集，最快按照队形站好的小组获得第一名。这样的小游戏可以迅速将学生的注意力集中到教师的口令上，不但能提升学生注意力与反应速度，还能提高学生合作与竞争意识。
        2.小学田径教学过程环节融入体育游戏
        在小学田径课堂教学环节中融入体育游戏，既促进了师生间的良性互动，同时还能突出学生的主体地位，并充分体现小学田径教学的价值。以接力跑教学活动为例，若是老师单一的讲解此类运动规则，会使课堂教学枯燥乏味，由此会降低学生的接受能力。虽然学生能够集中注意力，但却不能明确涉及的专业技能。为此在小学田径课堂教学环节中融入体育游戏非常重要。为营造良好的教学氛围，教师可根据教学内容创设教学情境，将学生的好奇心和求知欲充分调动起来。同时，为了使学生更好地掌握和接受体育知识，在对接力跑相关动作要领进行讲解时，教师应有机的结合理论与实践，亲自示范相关的动作。对于那些精力不集中的学生，可安排他们参与示范活动，这样既能吸引学生的注意力，同时还能给予正确的指导。在接力跑实践中，可将接力棒换成学生所喜爱的物品，通过开展实践教学，既呼应所营造的氛围，同时还能激发学生学习的积极性。
        3.小学田径教学结束环节融入体育游戏
        在小学田径教学结束环节中融入体育游戏，能使学生放松身心，对课堂紧张的氛围进行缓解。在田径课堂教学活动中，通过开展游戏和训练，会使学生肌肉高度紧张，甚至是身心疲劳。而将一些有利于缓解肌肉疲劳的游戏融入到教学结束环节，会帮助学生舒缓紧张的情绪。比如，体育老师可根据小学生的心理特点和年龄特点等，对竹编舞进行改编，并鼓励小学生积极参加到表演活动中，借助音乐节奏使学生的身心疲劳得到彻底地缓解。
        总之，体育游戏对于小学田径教学有极大的帮助，教师通过在田径教学中穿插体育游戏的方式，可以极大提升学生课堂的专注程度，使得学生在专注课堂的同时也有着轻松愉快的教学氛围。不同体育游戏的进行也能够满足小学阶段学生的好奇心，分组进行游戏比赛还能一定程度上提升学生的合作意识与竞争意识，寓教于乐。
参考文献：
[1] 樊国峰.体育游戏在小学田径教学中的应用[J].华夏教师，2017，07：40.
[2] 胡孝臻.体育游戏在小学田径教学中的应用研究[J].青少年体育，2017，09：98-99.
[3] 童佳佳.小学田径教学融入体育游戏的分析[J].青少年体育，2018，07：75-76.