余静平
成都市双流区第一人民医院（华西空港医院） 四川成都 610200
【摘要】目的：分析全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病中的应用效果。方法：选择2018年6月至2020年5月期间内分泌科收治的糖尿病患者76人，将其分成全程组和常规组，每组38人。其中全程组利用全程健康教育护理模式，常规组利用常规护理，对比两组患者的护理效果、护理前后血糖水平以及健康知识水平。结果：全程组的护理效果高于常规组，P<0.05。全程组的护理前后血糖水平要低于常规组，护理后P<0.05。全程组的健康知识水平均要高于常规组，P<0.05。结论：全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病中的应用效果明显。
【关键词】：全程健康教育护理模式；内分泌科；糖尿病；应用效果
糖尿病是一种临床上比较常见的慢性内分泌疾病，主要是由于机体内部的代谢紊乱所导致的，会直接影响到患者的身体健康以及生活质量。由于目前社会的发展导致人们的生活方式以及饮食方式发生了变化，所以患有糖尿病的患者人数越来越多，而且呈现着逐渐年轻化的趋势发展[1]。另外，由于患者治疗时间比较长，如果没能够良好控制的话很容易引起大量并发症，必须要给予良好的护理干预来进行控制。本次研究主要采用了全程健康教育护理模式，具体结果如下。
1.资料与方法
1.1 临床基础资料
本次研究对象是2018年6月至2020年5月期间内分泌科收治的糖尿病患者76人，分成全程组（n=38）和常规组（n=38），其中全程组中男性21人，女性17人，年龄在62岁至79岁，平均（71.34±1.25）岁，常规组中男性22人，女性16人，年龄在63岁至80岁，平均（71.36±1.27）岁，一般资料对比P>0.05。
1.2 方法
常规组主要进行常规护理，其中主要包括健康宣教以及运动饮食指导。而全程组主要进行全程健康教育护理。首先要成立一个护理小组，根据患者的实际情况来为其制定个性化的护理方案，并且保证每个小组成员都能够按照工作规定来进行工作。其次，需要将疾病的相关健康知识告知患者以及家属，并且在入院第二天指导患者进行宣教视频的观看以及健身操训练。入院第三天需要为患者制定日常的饮食计划，保证饮食营养均衡。随后需要根据患者的身体情况制定一个良好的运动计划，并且将血糖检测仪器的使用方式告知患者和家属，保证患者出院之后也能够自行监测血糖。
1.3 观察指标
观察分析两组患者的护理效果、护理前后血糖水平以及健康知识水平。
1.4 统计学分析
SPSS20.0检验数据，将计数资料进行X2值检验，对计量资料进行T值检验，p<0.05具有统计学意义。
2.结果
2.1 护理效果比较
全程组的护理效果高于常规组，P<0.05，详情见表1。
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3.讨论
糖尿病是目前我国比较常见而且危害比较严重的一种慢性疾病，患者会随着疾病的进一步发展，出现糖尿病肾病、糖尿病足以及糖尿病视网膜病变等并发症，这类疾病会导致患者的生理和心理遭受巨大的痛苦和压力。为了进一步控制疾病的进一步发展，临床主要通过控制血糖水平来防止并发症的发生[2]。但是由于目前大部分糖尿病患者对于糖尿病的相关知识以及注意事项了解不够，所以在进行日常生活的时候没有办法形成一个良好的生活习惯和饮食习惯，这样就导致患者的血糖水平没有办法稳定控制。针对这个问题，临床可以通过护理干预的方式来帮助患者纠正错误的生活方式。本次研究采用的是全程健康教育护理模式，能够在患者整个入院期间都为其提供相应的健康教育，并且保证患者在出院之后仍然能够接受到良好的护理干预，并且形成一个自我护理的意识和能力[3]。
本次研究结果也表明，全程健康教育护理模式应用在糖尿病护理中的作用比较显著，患者的健康知识水平以及血压水平都比较稳定，值得进一步发展。
参考文献：
[1]张延英.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].糖尿病天地,2021,18(2):235-236.
[2]韩玲.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].东方药膳,2020(3):158-159.
[3]高枫,景茜.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用对改善血糖指标和提高护理满意度的价值[J].首都食品与医药,2020,27(24):163-164.