张晶 操新梅 熊志文
（湖北省孝感市应城市人民医院；湖北应城432400）
【摘要】：目的：就健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的应用价值进行探究评价。方法：对2019年3月-2020年3月在我院接受治疗的（56例）肾盂肾炎患者进行分组探究，分为对照组（28例，常规护理）和观察组（28例，健康教育护理干预）。记录并对比分析两组患者的治疗有效率、健康知识掌握度和住院时间。结果：治疗有效率，观察组96.43%明显高于对照组78.57%，P<0.05；观察组患者的健康知识掌握分值高于对照组、住院时间少于对照组，P<0.05。结论：将健康教育护理干预应用于肾盂肾炎患者的护理中，患者的健康教育知识掌握度高，治疗护理效果较好，住院时间较短，应用价值较高。
【关键词】：肾盂肾炎；健康教育护理干预；治疗有效率
肾盂肾炎属于肾内科疾病，目前该疾病的治疗以药物治疗为主，但部分患者的用药规律性和依从性较差，致使治疗效果有限。为此，本院通过对肾盂肾炎患者实施健康教育护理干预，以探究其护理效果，详细如下。
1.资料和方法
1.1一般资料
对2019年3月-2020年3月在我院接受治疗的肾盂肾炎患者共计56例进行研究，其中男：女=30:26，年龄28-67（均龄：47.5±3.86）岁，将所有患者分入对照组、观察组均28例，并将两组患者的临床资料进行统计学分析，结果显示P>0.05，存有比较性。
1.2方法
对照组患者接受病情监测、病房护理、饮食和用药指导等常规护理内容，观察组患者加之健康教育护理干预，内容主要有：（1）在详细掌握每位患者的基本资料的基础上，对患者实施肾盂肾炎疾病知识的健康教育，使患者清楚地理解疾病的致病原因、治疗方案和预防措施等，提高患者对疾病的认知，从而提高其治疗依从度。（2）患者入院后因疾病影响不免产生不安害怕、抑郁焦虑等不良情绪，护理人员需多关注患者的情绪变化，并多与患者交流，引导患者保持积极的心态，对于出现不良情绪的患者，护理人员可引导患者通过多种方式排解不良情绪，例如转移注意力、呼吸训练法、情绪宣泄法等。（3）在患者住院期间，护理人员应做好患者的日常健康教育护理干预工作，叮嘱患者增加蜂蜜、山药等淀粉类和糖类食物的摄入，并叮嘱患者多饮水，多休息，确保作息规律，根据患者病情可指导患者进行适度的身体锻炼，增强体质；急性期患者的病情多变，护理人员应密切关注患者的体征监测，避免诱发全身性感染等情况[1]。
1.3观察指标
经过一个疗程的治疗：患者的临床病症消失，经实验室检查患者的尿菌定量显示阴性，评为显效；患者的临床病症基本消失，尿菌定量显示阴性，评为有效；患者的临床病症未消失，尿菌定量显示阳性评为无效[2]。总有效率=显效率＋有效率。记录并对比分析两组患者的健康知识掌握度和住院时间。
1.4统计学方法
SPSS20.0统计学分析，计数n（%）表示、卡方检，计量均数±标准差表示、t检，P<0.05时统计学意义成立。
2.结果
2.1两组治疗效果比较
观察组治疗有效的总患者人数明显多于对照组，P<0.05，详见表1。
3.讨论
肾盂肾炎可分为急性肾盂肾炎和慢性肾盂肾炎，常并发下尿路感染症状，患者多会出现尿急、尿频、尿痛、发热等情况，急性肾盂肾炎的临床症状较显著，患者可及时就医，而慢性肾盂肾炎症状不典型，病情迁延反复，治疗难度大[3]。
健康教育护理干预是在提高患者疾病认知的基础上，指导并协助患者养成并坚持良好的生活习惯，预防感染的进一步发展，从而提高治疗的效果。通过本次研究结果显示：观察组治疗有效率为96.43%明显高于对照组78.57%，P<0.05；观察组患者的健康知识掌握度高于对照组、住院时间少于对照组，P<0.05。
综上所述，在肾盂肾炎患者的护理中加之健康教育护理干预，可显著提高患者的健康教育知识掌握度，提高治疗效果，缩短住院时间，护理干预效果好，值得应用。
参考文献
[1]刘芳.健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的效果[J].基层医学论坛,2018,22(09):1248-1249.
[2]朱海兰.论健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(05):214.
[3]刘伟.健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的效果研究[J].中国社区医师,2019,35(32):145+148.