佳木斯市图书馆 黑龙江佳木斯 154002
摘要：新课改下，如何做好儿童阅读的坚实后盾，让儿童利用好“宅家”时间多读书、读好书，提高儿童整体的阅读水平，在全民阅构建书香社会的大背景下，让儿童从内心深处喜爱上阅读，并养成良好阅读的习惯，已成为现在家长与全社会的共识。本文就绘本阅读推广展开了相关研究。
关键词：公共图书馆；图书馆绘本；绘本阅读；绘本推广
1我国儿童阅读的现状及公共图书馆开展儿童绘本阅读的优势
1.1我国儿童绘本阅读现状及表现
当前，我国少年儿童绘本阅读现状令人担忧。主要表现在：好的原创绘本较少，我国目前研究儿童心理，能从儿童视角去创作儿童绘会本的作者较为缺乏。少年儿童本身因当下教育体制的限制及繁重的课业负担，家长的阅读思维逐渐走向功利化，导致少年儿童阅读趋于功利化、随意化或根本无暇进行课外阅读。少年儿童受电子游戏、电视、网络等多媒体资源的影响，与绘本的距离越来越远。
1.2绘本阅读对儿童成长过程中产生的重大意义
“绘本”在英文中被称为“Picture Book”绘本是一种专为儿童设计，依靠一连串图画与为数不多的文字（或者完全没有文字）来传递信息，讲述故事的图书，一本本绘本依靠书中的图画让绘本在儿童的世界里绽放更加美丽的色彩，绘本用文字和图画来打造一个完整的故事，是图画和文字在两个不同的层面上的交织、互动来为儿童描绘一个个美丽动人的故事。绘本作为一种儿童文学，是一种独特的存在，可以说绘本打开儿童内心世界，绘本作为幼儿人生的第一本书，为幼儿打开了通往世界的大门，同时通过绘本的阅读，儿童可以认识自己、认识世界。绘本阅读能够激发起幼儿对于阅读的兴趣，而阅读兴趣对他们今后的发展有着重要意义。曹文轩就曾指出，一个人阅读的兴趣要从童年进行培养，如果在童年中就没阅读过好书，那么，这一生中就难以真正地培养起阅读方面的兴趣。绘本阅读可以使孩子得到社会化发展，幼儿在绘本阅读的过程中通过图文并茂的熏陶，可以轻松领略很多深奥的道理，这些是成年人花费很大力量说教甚至示范都达不到的效果。好的绘本甚至影响孩子的一生及其价值观的形成。
1.3图书馆开展儿童绘本阅读推广的优势
针对公共图书馆而言，有义务帮助少年儿童培养阅读兴趣。因此，可以激励图书馆参与到少年儿童的阅读兴趣开发中来，促进图书馆给儿童和家长带来双重优质服务，这样能够给图书馆儿童服务开创了一个新局面。公共图书馆是除了校园和家庭家之外最为重要的少年儿童的绘本阅读阵地。公共图书馆在儿童阅读推广活动中优势如下：公共图书馆有适合各个龄段孩子阅读的丰富藏书，有专门设置针对少年儿童思维特点的读书区，有专业的图书馆员熟悉各年段孩子的心理需求及阅读特点，并且根据不同年龄段的孩子阅读特点制定出因人而异、符合科学规律的绘本阅读活动方案，能对亲子绘本阅读进行有效的指导。近年来，随着全民阅读活动的大力发展，公共图书馆在少儿阅读方面也在不断探索，图书馆人对儿童的阅读影响也越来越广泛。图书馆事业日新月异的发展，公共图书馆在推动少儿绘本阅读推广方面也在不断尝试不断进步并取得了显著成效。
2公共图书馆绘本阅读推广的措施
2.1打造精品活动
打造精品活动既有利于实现阅读推广目的，还可以形成文化品牌，从而提升儿童及家长对绘本阅读价值的认同度、对阅读活动的参与度、对阅读效果的满意度。应始终牢记“读书”是活动目的，务求活动实效，在活动创新上做文章，在活动的深入、持久方面下功夫[1]。积极寻求阅读推广品牌活动的支撑点，探索品牌活动建设的规律，通过个性化品牌打造筑牢活动基础，使儿童在参与活动时受益。
2.2培养专业人才
儿童在专业导读馆员的引导下阅读绘本会产生更佳的阅读效果。
公共图书馆应重视对绘本阅读指导馆员的专业化培训，丰富并完善其知识体系，增强其社会责任感及人文情怀。专业的绘本导读馆员必须具备的基本素质：一是掌握不同年龄段儿童的心理特征，能与儿童有效沟通，取得儿童的信任；二是爱读绘本，具有深厚的阅读积累，能给儿童提供可靠的参考意见；三是熟知适合不同年龄段儿童的阅读内容；四是善于策划、组织绘本阅读推广活动，能充分调配各类阅读推广资源。
2.3加大网络宣传
公共图书馆通过网络平台宣传可以令公众加深对绘本的了解以达到阅读推广的目的。公共图书馆可在网站开设绘本知识专栏并定期更新，提供绿色网站导航服务，精选优质绘本阅读类网站进行推荐。通过微信、微博、短信等方式将绘本阅读推广活动和讲座信息推送给读者[2]。利用QQ群和微信群向家长传递绘本阅读理念，提供家庭绘本阅读指导。也可将绘本推广相关活动过程整理成文字、音频或视频，发布至网络群共享，供没能到场参加活动的孩子、家长使用。
2.4加强绘本阅读推广的跨界合作
公共图书馆在开展业界交流的同时，还应加强跨界合作，与政府部门、企业、社会团体、媒体、社区、民间阅读推广组织等协同合作，建立广泛深入的共同推广机制，形成多位一体的绘本阅读推广模式。例如，与学校合作，招募儿童心理学、儿童教育学、儿童文学、美术学等专业教师志愿者填补图书馆专业人员的空缺，提升推广服务质量；与社区合作，建立流动服务点，配备绘本资源，方便低幼儿童就近阅读；与出版社合作，邀请绘本编辑为小读者讲故事，召开新书发布会等。
2.5加强馆校合作并开建主题阅读活动
在疫情期间，由于图书馆封闭及人员限制的特点，图书馆员为了激发学生的绘本阅读兴趣，鼓励学生之间多做交流，互相推荐经典绘本读物，积极走进学校来推广绘本阅读活动。利用“流动绘本图书馆”这一平台，把适合青少年阅读的优秀绘本读物配送到学校，供师生传阅[3]。同时把绘本知识讲座、各种绘本宣传材料等带进校园，使更多的少年儿童认识图书馆、高效的利用图书馆的绘本资源，在学校定期举行系列绘本阅读活动，让图书馆在青少年绘本阅读推广活动中更好地发挥作用。
2.6做好集体阅读指导
亲子借阅室固定在每周二会迎来三批共60名小读者开展集体阅读。小读者来自附近幼儿园。其中大、中、小班孩子各20名。每次集体阅读前，馆员会与幼儿园教师沟通，根据孩子不同阶段的身心发展特点，提前拟定绘本阅读书单。在阅览过程中，馆员随时为孩子提供阅读指导[4]。阅览结束后，馆员收集教师填写的反馈意见表，对孩子的阅读情况做出综合评价，提出建议方案，以便进一步引导他们正确阅读。该项举措既能向幼儿园教师普及绘本阅读、推广专业知识，又能有效培养学龄前儿童的阅读习惯。
结语：
绘本阅读是儿童阅读的起点，更是全民阅读的根基，其重要性不言而喻。儿童阅读的深度决定了民族精神的高度，儿童的阅读决定着民族的未来，童年一闪而逝，儿童瞬间成人，作为公共图书馆必须深刻认识儿童，关注儿童阅读。从婴幼儿时期开始让孩子接触绘本，就是为孩子种下一颗阅读的种子。公共图书馆应承担起社会责任，深入开展绘本阅读推广工作，发挥各自的优势和特色，不断探索新的服务模式，让更多的孩子真正由绘本爱上阅读。
参考文献：
[1]刘爱玲.公共图书馆开展少儿绘本阅读推广服务的实践与探索[J].国际公关，2019（10）：180.
[2]杨睿.公共图书馆绘本阅读推广实践探索——以京津冀三地公共图书馆为例[J].图书馆工作与研究，2019（S1）：130-133.
[3]张丽.公共图书馆开展未成年人阅读推广的基本途径与主要策略[J].当代图书馆，2019（02）：50-52+56.
[4]曾茹.发展阅读疗法在公共图书馆儿童阅读推广中应用研究[J].图书馆工作与研究，2019（05）：117-122.