沈阳师范大学 辽宁沈阳 110034
摘要：把多媒体技术在计算机教学实践活动中进行应用，可以让整个课程的有关内容变得更加直观，进而对学生的感官产生刺激的作用，让课程的内容可以更加直观的呈现在学生的面前，这样也能够增强整个课程的趣味性，从而推动学生在更愉快的课堂氛围中完成学习活动。
关键词：多媒体技术；计算机教学；应用
前言
当前，计算机在人们的日常生活和生产活动中都有特别普遍的应用。在科学技术持续发展的推动下，多媒体技术也更加机贴近人们的生活。把多媒体技术跟计算机的教学实践活动进行有机结合，能够有效推动信息化教育水平的提升。与以往的教学方式相比来说，多媒体技术跟计算机教学的融合能够让整个课程的内容变得更加丰富，而且也可以提升学生对于计算机有关知识的学习主动性和兴趣。把多媒体技术在计算机教学实践活动中进行应用，也是教育领域应当重视的板块。在各阶段、各类型的教学实践活动中应用多媒体技术也是今后的发展趋势。
1.多媒体技术在计算机教学中表现出的特征
多媒体主要是通过计算机把图像、动画、图形、文字等表现方式跟信息进行有机结合，从而实现一系列交互式操作的技术。在计算机教学实践活动中应用多媒体技术是当前的教育实践活动积极落实互联网+战略的具体体现。通过跟教学实践活动的具体情况进行有机结合，对多媒体技术的应用主要表现出如下几方面的特征：
1.1丰富教学内容
计算机教学主要是把计算机有关的理论知识向学生进行传授，然后让学生通过一些计算机设施设备对有关的理论知识进行应用的课程。计算机的理论知识有一些枯燥，特别是学生在学习的过程中，常常会因为没有比较高的兴趣和热情，进而造成没有比较强的学习主观能动性。不过，倘若能够把多媒体的技术在教学实践活动中进行应用，就可以让有关的不足之处得到优化和解决。多媒体技术能够把有关的内容通过声音、图像或者文字的方式呈现在学生的面前，这样能够对学生的视觉或者听觉等感官进行刺激，从而实现教学成效的提升。
1.2扩展教学组织形式
以往的计算机教学主要是老师在课堂上对有关的知识进行讲解，学生以听的方式对有关知识进行接受和学习。而多媒体技术的应用可以让教学方式多样化。通过实践表明，当前比较常用的教学模式主要有网络教学、电子教室以及多媒体课件等。
1.3顺应素质教育的潮流
学生在开展学习活动的时候，容易表现出兴趣疲劳的情况。所以，通过对多媒体技术的应用，能够让学生对于学习有更高的兴趣。当然，对学生开展的计算机教学活动主要是培养学生的综合素质。通过对多媒体技术的引进和应用，能够实现更好的培养效果，从而推动学生有更强的沟通能力以及自主表达能力。
2.多媒体技术在计算机教学应用中存在的不足之处
2.1多媒体软件跟硬件水平不匹配
在教育市场逐步发展的当前，社会对教育的设施环境要求也越来越多。学校为提高教学成效，促进教育资本的提升，无论是什么阶段的学校，或者什么类别的学校，都在逐步对一些硬件设施设备进行引进和应用。特别是在互联网以及有关的信息技术持续发展的当前，各学校都配备了一些多媒体的教学设施设备。然而当前的实际情况是很多学校在加强对多媒体硬件设施进行建设的时候，没有关注到对相应软件的开发和应用。比如，以多媒体教学数据库举例而言，很多学校应用的多媒体资源数据库存在着重复建设的情况。数据库里面的内容也没有相应的特色或者一定的针对性，这就让计算机教学成效不能实现理想的效果。
2.2教师对多媒体技术的应用观念有一些偏差的情况
在实践工作中，许多老师对于多媒体技术开展教学活动的认识和定位都有一些偏差的现象，主要表现在以下几方面：一是一些老师在采用多媒体技术开展教学实践活动的时候，没有比较强的接受度和积极性；还有一些老师甚至没有正确认识在教学实践活动中引进和应用多媒体技术的重要意义，这就会造成学校建设的很多多媒体技术以及设备被大规模的浪费情况；二是老师没有对多媒体教学有更全面的认识，多媒体技术的引进和应用能够有效推动教学成效的提升，只是在教学实践活动中作为辅助性的教学工具进行应用。一些老师在实践活动中也会把多媒体的技术的作用做主观性的放大，这也会造成为应用多媒体技术而组织教学的情况。
2.3缺乏传统教学跟多媒体教学模式的有机结合
把多媒体技术应用到教育教学实践活动中是推动和落实素质教育的重要举措。不过，一些老师在采用多媒体技术开展教学活动的时候，没有重视到将多媒体教学方式跟以往的教学方式进行有机结合和融合，这样也会让多媒体技术在计算机的教学实践活动中不能表现出特别好的效果，而且也可能会影响着课堂教学实践活动的效率。还有一些老师在教学的过程中，为完成教学任务，直接从网上下载一些教学课件开展教学活动，这就让教学课件跟学生之间的学习实际情况不能很好的匹配；二是对于师生之间的良性互动关系也有一些阻碍性的影响。对多媒体技术的应用，也会让老师跟学生之间没有更多的面对面交流的机会，长时间保持这样的状态，就会两师生之间的关系不能很好的发展。
3.多媒体技术在计算机教学实践活动中的应用对策
3.1提高资金投入、建立完善程度更高的软件维护体系
因为多媒体技术在计算机的教学实践活动中会有软件滞后的情况。所以，学校方面需要适当的强化资金投入。无论是学校方面，还是老师，都应当积极支持多媒体技术在教学实践活动中的应用，也可以通过鼓励学校自主开发一些具备针对性的教学资源数据库。另外，也应当对有关的软件做好相应的维护工作，进而让多媒体的软件应用能够有更好的基础和条件。当然，学校方面也应当对计算机技术在实践活动中的应用有一些规范和要求。积极的引导和鼓励计算机教学的老师可以投身到有关软件技术的维护工作中。比如，老师可以以学生的特点为基础制定出具备更强实用性的教学视频课程，学生也可以以自己的兴趣爱好为依据选择自己感兴趣的视频课程进行学习。这样也能够让学生的学习主动性和积极性得到充份的发挥和转变。
3.2转变教学观念
在实践活动中，一定要树立正确的多媒体技术的认识体系。对于多媒体技术在计算机教学实践活动中的优势应当给予高度的认可。多媒体技术在教学实践活动中是一种辅助性的工具。老师应当以具体的教学内容为依据选择更适宜的多媒体技术或者工具。老师应当树立起以学生为主导的理念，让教学信息化主要围绕学生展开，也可以有效给学生打造一个更加良好的学习氛围。三是应当形成教学改革的意识。虽然对多媒体技术的应用能够推动教学成效的提升，但是老师也不能将眼光放在当前这个阶段，而是应当在实践教学过程中进行一些创新让教学实践活动能够实现更好的发展。
3.3掌握多媒体课件的使用时间、实现多种教学方式进行结合
对于计算机教学内容中的有关理论知识，需要学生有比较强的思维能力，才可以更好地对有关的知识进行理解和分析。如果对于多媒体课件程度的依赖程度太高，就会让学生对于有关知识内容和思考或者学习有一定的阻碍性的影响，而且也会让学生的学习效果有一定程度的降低。所以，老师应当对多媒体课件在教学实践活动中的使用频次或者时间等进行合理的把握，让多媒体技术的应用能够有更强的针对性。当然，也可以将多媒体技术跟板书讲解方式进行有机结合，进而促进课堂教学实践成效的提升。
4.结束语
综上所述，在应用多媒体技术开展计算机教学实践活动的时候，应当对多媒体技术的作用进行充分的把握。当然，也应当对多媒体教学的应用度进行控制。而且需要对多媒体课件的有关内容进行完善，促进教学质量的提升。
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