程艳 野洪艳
黑龙江省大庆市杜尔伯特县烟筒屯镇中心学校
摘要：培养小学中段学生的写作兴趣，需要老师在日常语文教学时注重引导学生深层认识和理解课文内容，并且端正学生的写作态度，使其认识到写作的重要性。在教学实践中，老师应当从创建写作环境、注重日常素材积累以及培养学生的写作应用等方面对学生进行培养，激发学生的写作热情，从而有效提升写作质量。
关键词：小学中段 语文写作 兴趣培养
正文：众所周知，小学中段学生的写作正处于从低段看图写话向作文创作的过渡时期。由于个别学生对于语文写作缺乏正确的认识，加之素材积累较为匮乏，导致语文写作课程常常出现教学效果不理想，学生难以下笔的状况出现。因此，在小学中段年级提升学生的写作兴趣是极其有必要的。这就需要老师在日常教学中根据学生的实际写作状况制定出相应的改善措施，从创建写作环境、引导学生注重积累以及培养学生的写作运用意识等方面做出全新的教学调整来提升学生的写作兴趣。
一、创建语文写作环境
调查显示，小学中段学生在经历了一定的作文写作后逐渐对其产生兴趣低下的现象，究其原因可以发现：1、枯燥的作文训练导致学生并不能真正发现写作的乐趣，进而产生兴趣低下的情绪。2、制式作文教学让小学写作课程缺乏新鲜感，学生产生写作疲劳。3、学生对语文写作缺乏正确的认识，他们错误的认为写作具有统一的方法和框架，因此框架作文频频出现，这也是学生难以保持写作热情的直接原因。因此打破陈旧的作文课堂教学模式，为学生创建利于写作的良好环境是培养学生写作热情的重要措施。例如《推荐一个好地方》写作练习中，老师就可以打破传统写作课程中根据一段材料或图片来进行写作引导的方式，通过采取猜谜游戏的方式来激发学生的写作热情。如可以让学生轮流向同学们介绍他要推荐的地方的独特之处，让其他学生来猜测这个地方究竟是哪里？这种方法不仅能够锻炼学生的口语表达能力，而且能够调动其他学生的参与热情。通过这种方式的引导能够将学生的写作热情瞬间点燃，而且能够引导学生抓住所要介绍的地方特色，这对于写作无疑具有重要的推动作用。然后，老师根据学生的发言为学生准备相应同类的视频资料或图片资料，让学生身临其境感受这一个个让人赏心悦目、流连忘返的好地方。这样学生通过亲眼看、亲耳听便能够抓住这篇作文的写作重点，相信作文写作时也能够“下笔如有神”。
二、加强学生日常作文素材积累教学工作
在小学中段学生写作的过程中经常会出现学生不知如何写和不知写什么的问题。这种问题出现的根本原因在于学生头脑中积累的素材相对匮乏，语言也较为贫乏，并且难以将作文题目与实际生活相联系，不能在生活中发现写作素材。因此在日常教学中老师应当加强对学生素材积累的引导工作，让学生从多方面、多角度进行日积月累，不仅要多多阅读优秀的名家文学作品积累好词好句，而且还应当涉猎广泛，多种类多领域开拓眼界增长见识，并且对于发生在生活中的开心的、激动的、难过的等等不同的事例都可以通过日记等形式进行记录，从而发现生活中的小幸福。例如《我的心儿砰砰跳》习作练习中，学生就可以通过回忆发生在生活中的事例来进行作文创作。通过运用优美的词语将事情的开始、起因、经过、结果以及自己的感受准确形象地表达出来。比如参加竞赛时的惊心动魄、获奖时的喜出望外、又或者一个人走夜路时的胆战心惊等等都可以成为写作素材。学生只有做生活的有心人，善于在生活中发现素材，并且能够在日常学习和生活中注重积累优美的语言和华丽的词藻就能有效改善作文写作时难以下笔的状况。当学生有取之不竭的写作素材时，自然能够减轻对语文写作的抵触心理，从而慢慢培养起写作兴趣，提高创作质量。
三、端正学生的写作认知，注重学生的写作意识培养
学生的写作热情低迷还在于学生错误的认为写作只是用来应对考试，与实际生活并没有密切联系，而且在日常作文写作时，由于作文题目与日常生活有一定的脱节现象，这也在无形中加重了学生对于作文写作的错误认知。因此，要想彻底扭转学生的思想偏见，老师就应当在教学中端正学生的写作态度，注重学生的作文应用意识提升，让学生真正意识到写作的重要性。例如在《写信》习作练习中，老师就可以引导学生通过书信的方式来解决生活中的小问题，以此来端正学生的写作态度。比如和父母有误解时，可以通过书信的方式来说明缘由，比如和朋友产生隔阂时，也可以通过书信的方式来消除彼此的疑虑从而让生活变得更加美好。当学生用书信解决了生活中的 “小难题”时，他们自然能够体会到写作所带来的改变，从而发现写作的魅力和神奇作用。
结束语：综上所述，要想提升学生的写作兴趣就需要教师在日常教学过程中加深学生对于文章的深层认识，从名家著作中汲取写作营养，并且为学生创造良好的写作环境，并且不断加强素材积累，让学生真正从应试作文写作转变为主观意识写作。只有这样学生才能够真正体会到写作的乐趣，从而提升写作热情，提高写作水平。
参考文献：
[1]刘春霞.小学语文教学中学生写作兴趣的培养探讨[J].散文百家(理论),2020(11):156.
[2]桑小红.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].学周刊,2020(14):71-72.