朱艳辉
广西壮族自治区桂林市第十九中学 541000
摘要：在高中语文教学过程中，课堂导入属于起始阶段，学生是否能够融入课堂教学，在一定程度上取决于课堂导入是否成功。随着新课改在高中教育阶段的不断深入，越来越多高中语文教师开始关注生本教育理念。本文基于生本教育理念，探究分析高中语文课导入现状，进而改进高中语文课导入现状的具体措施，旨在以生为本地进行高中课堂导入，对学生长远发展给予充分关注。
关键词：高中语文；课堂导入；生本教育理念；导入策略
作为一种新型的教育理念，生本教育理念指的是教育是激扬生命，而不是对生命控制，教育应该对学习者的身心发展给予充分尊重。对学生天性尊重，以生为本，时刻对学生的长远发展给予关注是生本教育理念所强调的。在高中语文课堂教学中，课堂导入属于重要环节，如果高中语文课堂导入得当，则能够为语文教学质量提供重要保障。目前越来越多的高中语文教师开始关注生本教育理念，甚至在课堂导入环节开始应用生本教育理念，但是取得的成效却不甚理想，亟待改进。笔者就是在此背景下选择对生本教育理念下的高中语文课导入进行探究分析。
一、生本教育理念下高中语文课导入现状分析
（一）有效导入缺乏良好支持条件
从目前高中阶段教育的实施情况来看，对于高中语文不论是高中语文教师还是高中学生，都不是非常地热爱高中语文课。大部分高中语文教师在教学时采用的教学方法依然非常地传统，很少积极主动地创新教学方法，而高中学生则很多认为语文成绩提高较难，课堂教学很枯燥。且目前高中语文教学过程中，爱发言、主动思考的学生较少，他们都没有较高的学习语文积极性。这些实际上从侧面都反映出生本教育理念尚未在高中语文课堂教学内深入应用，高中语文课有效导入缺乏良好支持条件。
（二）尚未重视科学导入
高中语文课是否能够取得教学成功，在一定程度上取决于课堂导入。但是从目前高中语文教学现状来看，导入在高中语文课堂实际教学中并未取得理想的使用效果，很多一线高中语文教师为了节约教学时间，就会忽略导入环节，直接进入教学主题。一线的高中语文教师很少深入研究导入理论，一些对导入理论有所了解的教师由于受应试教育的影响也是随心所欲地进行课堂导入操作，从而导致了高中语文教学中有时导入时间较长或者是有时无导入的情况出现，对于导入的使用尚未科学、有效地进行。
（三）教师课堂导入目的忽略学生需求
现阶段高中语文教师在进行课堂导入教学时，遵循的教学目的主要有三方面，分别为教师需要、学生需要和教学需要。其中很少有高中语文教师基于学生需要来进行课堂导入，在设计导入时，并未对学生特点、学生需求等进行充分地考虑，这不仅仅是对学生在语文教学中主体地位的忽视，实际上也是高中语文导入环节中缺乏生本教育理念应用的重要体现。
二、生本教育理念下改进高中语文课导入的具体对策
（一）纠正师生对语文的消极态度
想要在生本教育理念下改善高中语文课导入现状，必须要端正高中语文教师及学生对语文的态度，让他们充分地认识到高中语文教学的重要性，尤其是引起高中语文教师对课堂导入的重视。首先，高中语文教师需要摆脱应试教育的影响，对高中语文教育目的有更加清楚地了解，课堂知识容量的多少并不是评价语文课堂教学质量的重要标准。其次，高中语文教师需要充分地了解以生为本，在课堂导入及教学中对学生的主体地位给予尊重，从而指导学生正确对待高中语文。
（二）严格遵守课堂导入要求
在生本教育理念下，高中语文教师想要发挥课堂导入作用，就必须要对课堂导入要求严格遵守，在迎合学生需求设计课堂导入的情况下，对课堂导入严格控制，避免导入教学出现不当行为。首先，高中语文教师自身需要认真要求生本教育理念以及课堂导入，确保对课堂导入及生本教育理念有正确地认识，为课堂导入的开展提供保障。其次，高中语文教师需要明确了解导入教学的目的、方向，对导入教学的做法、程度进行合理控制，确保高中语文课堂导入能够做到以生为本。
（三）科学明确课堂导入目的
在生本教育理念下，高中语文教师在设计课堂导入环节时，必须要对课堂导入目的明确，不能够根据教师需要或教学需要来设计课堂导入，而是需要尽可能地根据学生需要来对课堂导入进行设计。如此，高中语文教师在进行课堂导入环节设计时，才能够做到以生为本，对学生的身心发展规律给予尊重，确保导入方案契合学生的真实水平，能够激发学生对语文学习的兴趣。值得注意的是，高中语文教师还需要对学生是否能够理解和领会进行考虑，尤其关注学生个体差异，确保导入设计的有效性。
三、结束语
现阶段高中语文导入教学中，生本教育理念的应用尚未深入，有效导入缺乏良好条件支持、尚未重视科学导入、教师课堂导入目的忽略学生需求等问题均限制了高中语文课堂导入教学的有效性。高中语文教师在生本教育理念下可以从严格遵守课堂导入要求、科学明确课堂导入目的等方面入手，，改善导入教学现状，提高高中语文教学质量。
参考文献
[1]张香梅. 语文教学中如何落实生本教学理念[J]. 学周刊. 2015(22)
[2]姜春雨. 中学语文课堂教学导入语设计研究[J]. 内蒙古教育. 2018(16)