江丽娇
（福州市仓山区马榕幼儿园；福建省 福州市350000）
【摘要】
《纲要》中明确指出：“城乡各类幼儿园应该充分利用本地各种资源，构建适合本地幼儿发展的课程。”“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”我园地处福州市仓山区建新镇，建新自唐代以来就有着花乡的美誉，一直流传至今。幼儿园的大部分幼儿生活在建新花乡，幼儿园创造条件为幼儿搭建“与花乡资源亲密对话”的平台，发掘与利用花乡资源开展幼儿园主题活动。是值得我们幼儿教师思考与实践的。
【关键词】利用 花乡资源 主题活动
【正文】
《指南》也指出：从本地、本园的实际出发，有效地运用教学活动、环境创设等来融入花乡资源，让孩子在不知不觉中了解花乡资源。幼儿园主题活动是指在一段时间教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容（即主题）进行延伸拓展，进而形成更多的话题和活动。它打破了学科界限，将各项领域的学习内容围绕一个中心有机的整合起来，使学习者获得与“中心”有关较为完整的经验。如何利用丰富的花乡资源发挥其独特的教育价值，凸显特有的魅力，开展幼儿园主题活动活动，我们开展了一系列的探索与实践。
一、利用花乡资源促进幼儿园主题活动开展的原因?
我园地处福州市仓山区建新镇，建新自唐代以来就有着花乡的美誉，一直流传至今；至今建新镇还有福州市最大的花卉市场——建新花卉市从；幼儿园的大部分幼儿生活在建新花乡；大部分幼儿的家长具有种植的经验以及现在还从事花卉种植、买卖；在创建特色幼儿园时，幼儿园引荐了200余种的花果树，可让孩子们零距离接触等；幼儿园在开展主题探究活动的时候可充分利用花乡花乡资源帮助幼儿树立热爱家乡和热爱祖国的观念、提高幼儿的多方面素质等优势。花乡中的花乡资源在教学中的价值之所以被我们看重，是因为其不仅可以提高幼儿的文化素质，而且可以让花乡文化得到有效的传承。?
幼儿园创造条件为幼儿搭建“与花乡资源亲密对话”的平台，结合幼儿的实际情况和每个年龄段幼儿的特点，让花乡花乡资源在探究活动中充分发挥其发掘与利用花乡资源开展幼儿园主题活动。
二、利用花乡资源促进幼儿园主题活动开展的意义
由于幼儿的年纪尚小且多动，幼儿园在为幼儿开展学习活动的时候大多采用实践教学的方式，以调动幼儿对学习的积极性，帮助幼儿更容易地接受学习的事物。
开展花乡资源的主题活动可以让幼儿对花乡文化加深了解，幼儿只有充分了解花乡文化、花乡资源、切实感受到其魅力，才会对家乡产生热爱，对花乡文化形成责任感。
文化是一个民族、一个国家历史的积淀，是思想文化发展的表征，大部分幼儿对家乡的概念较为模糊，甚至有很多幼儿根本不了解家乡的具体含义，我们带领幼儿开展花乡资源主题探究活动的时候可以让幼儿在活动的过程中逐渐了解家乡的文化，使幼儿慢慢形成家乡的概念，以此有效激发幼儿对热爱家乡的情感，也是对花乡资源、花乡文化的一种传承。?
三、利用花乡资源促进幼儿园主题活动开展的实践
（一）发掘花乡资源，制定适宜主题?
如何挖掘贴近幼儿生活、幼儿又感兴趣、又有教育价值的资源，作为教育的素材，对幼儿教师来说是很大的挑战。在建新花乡资源的挖掘、开发的过程中，我们因地制宜、有计划、有步骤地夯实资源的可利用性，使建新资源的教育价值得到充分的利用。
首先，在与花乡资源进行沟通交流时，踩点、电话联系、面谈等方法都有助于了解资源类型、资源开发的教育价值等，这是进行资源开发的关键的一步。其次，将花乡资源综合可持续性利用、教育价值、交通便利、场地安全等因素进行筛选，建立社会教育资源库。我们筛选的主要标准是：资源的可操作性以及可持续发展性。即资源是适合于幼儿的、易开展易实现的，可持续开展不仅仅局限于当季或当下的，而是来年可继续反复利用的。最后，在每次活动之后，通过实地考查、调查问卷、效果评价等形式对之前筛选出的花乡资源进一步夯实。
幼儿园在开展主题活动的时候，从幼儿的兴趣出发，制定适合的主题，并采取带领幼儿实地观摩、家长助教等多种方式开展一系列的探究活动。为充分调动幼儿对探究活动参与的积极性，有效激发幼儿对花乡文化的热情，教师在设计探究活动的时候让孩子们也参与进来，与幼儿一同讨论商量活动的策划和涉及的细节。这种让幼儿参与教学准备过程的方法与教师全权包揽的方法相比更能凸显幼儿在活动中的主体位置，也更能激发幼儿对活动的积极性，从而使得幼儿在学习的过程中更加专心。?
（二）观察幼儿行为，师生共同学习?
教师在带领幼儿开展花乡文化探究性质的活动的时候首先要全方面了解幼儿已有经验，并对幼儿的学习与发展进行预设。幼儿还未形成较为成熟的心智，所以幼儿的表达能力还有所欠缺，这就使得幼儿在活动的过程中遇到问题时不能及时告诉教师其真实想法。针对这种情况，教师在活动的过程中要实时了解观察幼儿行为，在适当的时候及时给幼儿提供指导帮助，以让探究活动能够圆满完成，使幼儿在参加探究活动的过程中能够充分提高自身的能力。?
（三）挖掘家长资源，家园携手配合?
家长对孩子的影响能力不可小觑，一个人的成长和家庭教育是分不开的。为了让花乡文化探究活动顺利开展，幼儿园要充分挖掘家长资源，让家长与孩子们一同参与到探究活动中，让家长在探究活动中为孩子们树立一个良好的榜样，带领孩子积极了解花乡文化知识。
花乡文化对幼儿的成长有着积极的影响。为了让花乡文化充分发挥优势，幼儿园要根据幼儿的实际情况制定花乡文化探究活动，并鼓励家长积极参与进来。如此一来，才能让花乡文化的资源得到充分的利用，进而有效促进幼儿形成较为健全的人格，让幼儿的历史责任感和对家乡、祖国的热爱能够得到有效的发展。?