肖辉
湖北省襄阳市商务第三幼儿园 湖北省襄阳市 441000
摘 要：在《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，如果幼儿园要给幼儿一个安全的教育环境，老师就要有保护儿童的责任心，并对大班的幼儿进行安全教育。教育的方式可以包括是日常生活中遇到的安全问题，也可以使遇到危险时幼儿能够进行自我求救的教育。只有幼儿的安全有了保障幼儿才会进行下一步的学习，心身才会得到发展。
关键词：幼儿；安全教育；途径探析
引言 幼儿园一定要把幼儿的生命和安全以及幼儿的健康放在所有工作的第一位。由此，孩子的安全是很好重要的，是开展一切活动的前提，近些年来幼儿园的安全事故发生率增高，每一件事故的发生都让人心疼不已。目前幼教就要为幼儿创造一个安全的学习生活环境，让幼儿学会自我保护，让幼儿健康快乐的度过幼儿园。本篇文章关于幼儿园大班的幼儿将从五个方面进行如何建立起一个安全的学习环境展开讨论，并且提出来自己的一些看法。
一、在日常生活活动中对幼儿进行安全教育
由于幼儿园的孩子年纪比较小，自觉能力以及自控能力不强，在做任何事情都需要老师的指引，在幼儿进行日常活动的时候就可以进行安全教育，这样会潜移默化中影响到孩子同时会也会增强孩子的安全意识。老师在日常生活中要让幼儿学会自己保护和一些基本的安全常识，目的是减少意外事情的发生对幼儿的伤害力。比如：孩子进入幼儿园不可以带小物件，吃饭的时候不可以说话，以免出现呛到嗓子，睡觉的时候不能将被子蒙到头以免呼吸不畅，嘴里不能有其他物品。在和同伴做游戏时不能你追我赶，将安全教育融入到幼儿的生活中将其成为一种习惯，这样就会大大降低意外事故的发生。
二、营造良好环境对幼儿进行安全教育
在幼儿园中为幼儿创造出一个良好的环境对幼儿进行安全教育是很重要的，老师可以在班级里进行环境创设，可以和幼儿一起做一些关于安全常识大一点的卡片，比如交通指示标，这样幼儿就会知道自己应该如何遵守规则，还可以在洗手盆的地下贴个可爱的小心地滑的标志，还有在用电处可以做安全标志小卡片等等。每一天做活动之前老师都可以与孩子进行一下安全常规，采取开放式的形式，让孩子自己说出在一天生活中要注意哪一些安全，这样幼儿知道哪一些行为是不可做的。
三、通过丰富多彩的健康活动对幼儿进行安全教育
在学前教育专业知识中，五大领域专业课上健康教育是很重要的一门课程，幼儿老师可以根据不同形式的方法教育孩子比如可以让幼儿进行角色的扮演在扮演中进行安全教育的知识，比如开展一个“谁来担当消防员”有的孩子扮演消防员有的孩子扮演病人，通过扮演角色的游戏活动中，老师指出在活动中火是如何发生的，在活动中发生了火灾你们是如何做的，这样老师就达到了一个安全的教育，这样的方式也会让幼儿更容易的接受，在生活中也会注意到火灾，还比如，扮演一些开车还有行走的人，让幼儿知道怎么做才是遵守交通规则，其实，安全教育体现在方方面面，这就需要老师有一个善于发现的心，在孩子进行活动时提醒他们自己要做好自保，自救，将孩子带入到生活情景中。
四、通过安全演练对幼儿进行安全自护教育
在幼儿园中进行演练该如何进行全体性的演练活动？演练活动可以更好的使得幼儿最直接感受到危险的降临，可是在演练中也有可能发生意外事故，那么该如何的减少意外事故的发生还要使演练活动顺利的完成呢？以下有几个方面可以给老师们一个参考，以助在进行演练时更加顺利完成。
老师在全园安全演练时进行最好的准备工作。老师提前进行准备是为了给予幼儿和老师一个心中的感受还有知识的准备，在确定幼儿已经就有知识的前提还有心中做好准备在进行演练，这样幼儿不会受到惊吓和张皇失措。布置应有的场所，要图片和标志简单明了。要有一个整个幼儿园的散开线路图表，最好是有许多份贴在一个比较醒目的地方，比如幼儿做活动的场所，这个图标需要生动形象，简单清楚。每一个班级也是要画在上面，紧急的逃生路线可以用红色的标记进行标注，这样孩子在观看时也知道哪一条是逃生路线。
幼儿要有基础的知识。幼儿要知道在演练中自己要做什么事情，老师要让幼儿熟悉掌握路线，可以让每一个班的幼儿由专业的老师进行带队观察一遍，再让幼儿进行自由的探讨，一定要让幼儿看懂园中的安全标志和线路图，知道每一个符号是什么意思。最好让幼儿知道安全场所的具体位置以及体验安全场所的感觉。进行第一次的预备演练。在进行预习演练时要关注每一个儿童的行为，看到每一个儿童的表现，因为是全园进行演练所以会分大班中班和小班，即使年龄相差的不多，但是不同年龄阶段发展是不一样的，小班会幼儿会体会不到演练的作用，在演练中会感到迷茫，大班的幼儿就会相对好一些，会认真地进行演练，所以在这里不同年龄阶段的幼儿老师要根据幼儿的具体实际情况进行调整，不可以一视同仁要注意个体的差异性。
园中的所有老师都要参与演练中，让老师进行参与就会让幼儿有了一些带入感，这样也会提高老师的安全意思和增加老师的安全知识，可增强了遇到突发事件老师对幼儿进行救护的应变能力。园中的老师提前做好准备。老师要进行的工作是正确引导幼儿疏散，在进行演练过程中一般开始时会有一个信号，比如演练一场地震，就会有鸣笛的声响，之后等老师和幼儿到达安全的场所，老师会清点每一个班级的人数，之后还会有一个信号的出现。在这一个过程中老师还要维持好秩序，让幼儿由秩序的进行疏散，避免意外事故的踩踏等等。老师进行班级全体的疏散，疏散到安全的指定区域。带班老师的任务很清楚，就是照顾好班级幼儿的情绪，要鼓励幼儿，当幼儿有惊恐和害怕的神色要多多鼓励孩子，让孩子正确的进行疏散，当全体疏散到安全的地方老师除了清点人数，还要知道每一个儿童的身体状况，在演练中是否碰到什么地方，有没有受伤，同时还要抚平孩子们的情绪。
五、充分发挥家长和社区在幼儿安全防范教育中的作用
一个孩子身心的发展不仅在幼儿园中体现出来，还在于家长和社区的环境的影响，家长对孩子的安全教育要十分重视，幼儿意外落水，幼儿意外呛死的案例有很多很多，这些都是家长对孩子安全教育的不重视，一个社区的环境也会影响幼儿的发展，在社区里面，可以在许多地方标注一些安全的图片，这些图片和标语可以在潜移默化中影响幼儿，给他们一些警示。同时，家长也要让孩子们远离这些危险的地方，以免发生意外。
结束语：
幼儿的安全教育不但要引起幼儿园的重视还要让家长重视起来，3~6岁的儿童生活常规上面基本上都不懂。这就要让老师注意每一个细节，不断地对幼儿进行叮嘱。对幼儿的安全教育意识的发展刻不容缓，还要不断地增强幼儿的自身保护意识。在这条路上幼儿老师还需要不断的努力。家长在照看幼儿时也要仔细，不能马虎，一定要对安全防范于未然。
参考文献：
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