王瑞
毛集镇中心幼儿园 安徽省 淮南市 232100
摘要：幼儿园是儿童健康成长发育的重要阶段。在此期间，儿童发展特别迅速，同时，儿童处于学习知识的启蒙阶段。所有幼儿园的孩子都应进行体育锻炼，特别是在幼儿园的小班学生中，他们的心理发展尚未完成，并对周围的事物还比较陌生和感兴趣。因此，学校应举办一些游戏活动。学校和教师也有责任和义务帮助幼儿园的孩子进行适当的体育锻炼，以释放孩子的天性并发展他们的认知。
关键词：幼儿园；自主性游戏活动；教学策略
在课程改革的背景下，我们要注意善于发挥游戏和以生活为导向的教学的独特价值，以激发儿童对游戏和学习的兴趣，并通过组织和实施独立的游戏活动来鼓励儿童的独立发展。提高他们自己探索和发展能力。
1.幼儿园体育活动的现状
为了发展儿童的智力和保证儿童的身体健康，相关法律对儿童游戏时间做出了详细规定。但是，鉴于目前的情况，许多幼儿园的做法可能不符合法律标准。这样不利于幼儿园儿童的身心发展。幼儿园阶段的学生没有学习的压力。此外，一些幼儿园教育者的职业素养较低，师生大部分的互动运动是往往不注重质量，比如幼儿活动时具有单一内容，简单流程和较少活动设备。在这些类型的游戏中，老师影响着教育质量的提高，并且对儿童发展没有实际意义。随着时间的流逝，这将导致儿童失去对游戏活动的热情和兴趣，也不利于儿童的个性发展。因此，教师在教学过程中扮演着非常重要的角色。教师应组织幼儿积极参与体育活动，以激发孩子的天性，促进身心发展并提高他们的智力。
2.开展自主性游戏活动的有关措施
（1）创建各种游戏生成活动
为了确保幼儿游戏活动的顺利实施，首先教师必须让孩子在活动中占有一定的位置，这是代际活动的一个领域，以便孩子们可以在这一领域自由学习和参与游戏，教师应计划和有针对性地开展游戏活动，并应让儿童积极参与，以确保代际活动可以充分发挥作用。在开发多样化的游戏代课活动时，有必要注意以下两个方面：首先，教师要结合孩子的兴趣爱好和学习需求，设置教学目标。幼儿园教育者必须首先了解孩子的兴趣和需求，以便在开展游戏过程中活动时更有针对性，并最终确保游戏活动的实施效果。为了获得幼儿的反馈，幼儿园的教育者可以组织小型问答盒游戏，以鼓励儿童将自己的兴趣爱好和游戏需求告知问答盒。老师通过此教学环节可以更深入地了解孩子们并掌握他们的需求和爱好。其次，教师可将相关材料放在游戏生成活动区域中，以丰富和改善活动区域中的游戏内容。老师增设或删减的游戏材料必须与孩子们的能力相适应，同时也必须与游戏活动的主题相对应，以提高学生参与该活动的积极性。随着儿童的兴趣爱好和学习需求不断变化，幼儿园的教育者需要使用通过借助日常观察获得的反馈信息来更新和改编各种游戏环节。
（2）充分利用自然资源
增强孩子的综合能力需要最大限度地提高学生参与游戏的热情。通常，在现有的娱乐环节中，学生会产生烦闷的心理。因此，老师可以通过自主性游戏活动的方法让学生感受到游戏的魅力。这种方法还可以发挥游戏在教学过程中的重要性。充分利用自然环境，可以帮助学生创造更多种类的游戏，从而确保学生可以有适度进行户外活动的时间。当然，老师也可以根据季节特点开展相关活动。
例如，春天来了，老师可以带学生散步，欣赏田野上的花草树木。随着夏天的到来，老师可以鼓励学生们去看草虫，这些季节性活动不仅拓宽了学生的视野，而且提高了他们玩游戏的独立自主性。通过玩游戏，幼儿还能学习到许多自然知识。不仅如此，自然界还有天然的游戏产品，例如沙子，狗尾草，小鹅卵石等，它们是幼儿园学生的最爱。
教师可以通过这些天然产品带给幼儿以快乐，为了创建更有利于学生发展的游戏情境，教师还需要根据学生的不同特征和游戏类型帮助学生在游戏中扮演角色，从而使游戏更贴近自然并为幼儿创造一个温暖的游戏环境。
（3）使用对话跟踪策略来优化教学效果
基于幼儿园小班的自主性游戏活动对学龄前教育者提出了更高的要求，这要求教师使用适当的教学策略来优化教学活动，并指导孩子获得参与独立游戏的经验和技能。其中，幼儿园的教育者应充分利用对话策略和监控策略，以正确地引导儿童积极参与游戏活动并充分提高能力。首先，使用对话策略，教师需要尽可能扩大交流的范围，以便所有孩子都可以尽可能多地参与其中，教师要注意听取不同孩子的感受和想法，并获得教学反馈。完成游戏会话后，教师可以有效地与孩子交谈，通过分析幼儿在游戏活动中的表现，帮助孩子表达他们对参与游戏的感受，以便整合信息丰富活动内容。其次，在使用监控策略时，教师需要注意让幼儿通过创生活动获得经验，并评估创生活动是否与孩子的现有经验结合在一起，并鼓励为孩子们创造新的经验。同时，教师还需要注意在游戏活动中是否有效地发挥了孩子们的自主性和学习能力，以便从这些观察中获得信息并动态地调整生产活动。
（4）让幼儿成为活动的主人
教师要激发幼儿对体育活动的兴趣并帮助幼儿养成锻炼的习惯。教师可以让幼儿选择想要参加的游戏的内容，并同他们喜欢玩什么，如何玩游戏达成一致，让幼儿真正成为游戏的主持人。
例如，幼儿歌曲“小老鼠上灯台”妙趣横生，孩子们真的很喜欢。教师可以据此将其设计为运动游戏，比如我们可以练习攀岩和横滚运动。老师问：小老鼠是怎么爬行的？它是怎么滚下来的？如何滚动而不会受伤？孩子们愉快地学会了小老鼠的动作，向侧面滚动，向前滚动，爬行……这使得学生对这些基础动作加深了印象。用什么来装饰灯架？这时有个孩子环顾四周，发现了一个竹梯和轮胎，因此他建议使用现有的竹梯和轮胎来建造一个灯架。学生们举起竹梯，滚动轮胎，体验到了分工合作的乐趣，游戏已经开始。孩子们认为自己是小老鼠，偷偷地环顾四周，爬上一个“灯架”，偷油，一些孩子的举止像猫，“喵，喵，猫来了”，幼儿模拟一群小老鼠爬上轮胎，并滚下来，从收拾竹梯，滚动轮胎到收拾空间，一切活动都取决于孩子们。这不仅可以锻炼儿童的实践能力，还可以帮助学生对起举，滚动，移动和攀爬运动动作和名称加深印象，此类教学活动充分反映了儿童的独立性和户外活动的有效性。
（5）给予幼儿更多的赞美和鼓励，以促进孩子的个性发展
一些幼儿在看到其他人参加活动时，会驻足观看，自己不去参与游戏活动，这些学生的自主性较差，。在这一点上，教师需要引导和鼓励孩子
积极参与活动然后要
通过自主性游戏活动帮助孩子养成有恒心的良好习惯。再次，帮助幼儿建立自信。有些年幼的孩子不自信，胆小，怯懦，说话安静，一直处于被动状态。对于这样的孩子们，一方面，老师应该亲近他们并鼓励他们，另一方面，老师应该主动问这些孩子更多的问题，鼓励他们与同龄人大胆交流，并给他们玩游戏和表达自我的机会，让幼儿在实践中增加自信心。让孩子在独立游戏中发展自己的能力并锻炼自己的意志。并增强学生克服困难的勇气和信心。
总之在实施幼儿园教学计划时，教师要注意善用游戏。自主游戏活动有助于增强儿童的学习自主性，并鼓励他们独立探索和获得发展。为了有效地组织幼儿积极参与游戏活动，我们应该创造一个更自由，更愉快的学习环境，引导孩子们借助游戏学习，使他们真正感受到游戏的乐趣并发展综合能力。
参考文献
[1]幼儿园多元化区域活动的创设与利用[J]. 李双芳.??甘肃教育.?2019(22)
[2]幼儿园区域活动的材料投放与指导[J]. 师艳阳.??天津教育.?2019(27)