李平霞
陕西省咸阳市兴平市东城办第一初级中学 713100
摘要：随着新课程改革地不断深入推广，物理实验开始受到了越来越多学校和教师的关注。物理实验不仅仅是初中阶段要考察的能力之一，也是帮助学生学习物理知识，提高物理水平的重要方式。但是初中阶段能够让学生在实验室中进行实验的次数并不多，所以一些物理教师将实验带入到了课堂中，但是许多物理教师并没有取得良好的教学效果。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈实验教学法在初中物理课堂中的应用，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大物理教师提供一些帮助。
关键词：实验教学法；初中物理课堂；课前实验；课堂实验；家庭实验
物理学科是初中阶段学生初次接触到的学科，它不仅是初中阶段最重要的学科之一，也是学生进行下一阶段学习的基础。初中阶段的物理知识设计到的领域很多，不仅有声和光，还有电磁等方面，可以说初中阶段的物理知识“多而杂”。但是这些知识都能可以与物理实验相结合，所以许多的教师将实验带到了课堂中，让学生在动手实践时学习一些物理知识。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让学生直观地看到实验现象，从而让学生加深对相关知识的印象，提高学生的综合能力。
一、通过课前实验来吸引学生的注意力
课前导入是每一节课堂必不可少的一个环节，因为它不仅能将学生的注意力从课下转移到课上，还能提前向学生渗透本节课的知识，从而提高课堂效率。物理教师可以将课前导入和物理实验结合起来，通过一个有趣的物理实验来进行课堂导入，这样可以让学生集中自己的精神，将注意力放到实验中。这就要求物理教师要深度地挖掘教材中的内容，选择一些合适的物理实验来进行课前导入，这样才能保证课前导入的效率，也不会浪费课前的这一段时间。
例如，在进行“内能”一课的讲授时，我在课堂开始之前组织学生进行了一个非常有意思的实验。我让学生合拢自己的双手，然后进行摩擦，并让学生感受自己双手之间温度的变化。一段时间后，我询问学生有什么变化，有的学生能感觉到温度的变化，有的则不能。于是我让学生加快摩擦的速率，一段时间后，班级中所有的学生都感觉到了温度的变化。我通过这个有趣的实验，让学生感受了做功和内能改变的关系，不但吸引了学生的注意力，也让学生参与到了课堂中，促进了物理课堂地进行。
二、在课堂中进行实验让学生直观地学习知识
初中阶段的学生在初次接触物理时，不能及时地转变自己的学习思维，相对抽象的物理知识会影响学习的学习效率，从而降低物理课堂的教学效率。
所以为了让学生更加直观地学习物理知识，教师可以在讲授课堂内容时，安排学生进行物理实验，这样不仅能方便学生了解抽象的物理知识，还可以丰富物理课堂的教学内容，带给学生一个充实的物理课堂。教师在安排学生进行实验时，一定要注意实验的难度，确定每名学生都能完成。
例如，在进行“机械能”一课的讲授时，我安排学生进行一个小实验。我让学生把课本倾斜起来，并将一支笔从教材中放下，去撞击另一支笔，并观察笔的运动。然后我让学生将课本上的笔放到不同的高度上，然后将其放下，再次观察笔的运动。当学生完成实验后，我让学生分析这个实验，然后得出结论。我通过让学生进行这个简单的物理实验，让学生探究了重力势能和动能之间的关系，将抽象的知识具体呈现到了学生的面前，方便了学生进行学习，也提高了课堂的教学效率。
三、给学生布置家庭实验的任务
随着社会经济的飞速提升，学生的生活水平也有了很大的提升，随之改变的还有学生的学习环境，这就给家庭实验提供了很大的便利。物理教师可以给学生布置一些家庭实验，让学生在课下进行，这样不仅能够让学生应用自己所学的物理知识，也能让学生在实验过程中锻炼自己的动手能力。而且让学生在课下完成实验，也能让学生感受到学习物理知识的乐趣，充实学生课下时间的同时也提高了学生的物理水平，促进了学生的综合发展。
例如，在进行“磁场”一课的讲授时，我给学生布置了一个家庭实验。我让学生使用磁铁从沙土里吸一些铁屑上来，然后将铁屑放到一张白纸上，然后将磁铁放到白纸的下方，并观察铁屑的动向。我通过给学生布置家庭实验，不仅让学生在课下学习了物理知识，还让学生巩固了本节课所学的内容，从而更加牢固地掌握相关知识。而且班级中的学生都非常乐意完成这个有趣的实验，为了保证学生能够完成实验，我还让学生将收集到的铁屑带到课堂中，这样更方便下一阶段地教学。
总的来说，实验教学法已经成为了初中阶段物理课堂中不可缺少的一部分，所以物理教师要不断地学习，提高自己的教学水平，这样才能保证物理课堂的教学质量。物理教师也要掌握教材中的内容，选择合适的物理实验带入到课堂中，同时也要结合学生的学习能力，不能挑选超出学生能力范围的实验。物理教师可以通过实验来进行课前导入，让学生感受物理知识的魅力，从而积极地学习物理知识。教师也可以通过布置家庭实验的方式来让学生进一步地学习，也让学生制定生活和物理知识之间密不可分的关系，从而更加积极、主动地学习物理知识。
参考文献：
[1]孙宜峰.优化实验教学 构建高效初中物理课堂[J].中国教育技术装备,2014(19)
[2]宋新艳.新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略探析[J].才智,2012(22)