赵越
黑龙江省绥化市青冈县第一中学校
摘要:高中数学是学生在学习生涯中最为重要的一课，它比初中和小学的数学更加深入。并且高中数学在高考中也是占比十分大的，因此，老师要利用自身教学的经验，去探索出一条更利于学生学习的道路。而对于现在来说，利用信息技术去帮助学生学习，整合高中数学教学是一条最适合学生学习的道路。利用信息技术可以促进学生学习的理解能力，开发学生大脑，从而促进数学教学的发展。因此，本文意在探讨如何用信息技术整合高中数学教学。
关键词:信息技术 整合教学 高中数学
正文:随着时代的发展以及社会的进步，信息技术已经融入生活，对学生学习有了越来越重要的影响，因此，现在学生的学习需求已经不是以往教学方式就能满足的，老师需要顺应时代发展，逐渐把信息技术融入高中数学教学之中，利用信息技术把枯燥难懂的数学知识传授给学生，以此来满足学生的学习需求，促进学生数学学习能力，从而激发学生学习数学的热情，推动数学教学事业的蓬勃发展。
一、如今高中数学教学的现状
1.1现在高中教学大部分都是直接运用书本，通过学案让学生先进行预习，然后老师再通过学案把书本上的知识点讲解一遍，最后老师再根据自己的思路，把学案和书本给学生串联在一起，从而知道学生进行数学学习。老师初步对数学教学进行讲解，是通过学案上基础的知识的题型来让同学们掌握，当引导同学对数学进行深入探索的时候，也是让学生大量的做题。然而这种教学方式只会一味的增加学生学习数学的负担，并且不能创新教学方式，导致数学教学枯燥无味，不利于学生对数学进行深入的理解。
2.2当今高中数学教学方式比较单一，老师对学生进行数学知识讲解也仅仅是根据书本让学生通过大量的做题来进行掌握，老师只是单一对学生进行讲解，并没有与学生之间达成互动，这就导致了老师对学生学习数学知识的掌握程度以及理解能力没有深刻的了解，老师并不知道自己的教学方法是否适合学生，也不知道学生的学习进度到底如何，这种局面下，就会导致学生学习数学的积极性减少，学生学习数学的问题没有得到解决，久而久之就会对学习数学产生倦怠感，甚至不愿意拿出多余的时间去进行数学学习。这就不利与学生在学习数学的道路上保持一颗积极的心态，从而减少学生学习数学的热情，不利于高中数学教学的发展。
二、用信息技术整合高中数学教学的探究
2.1利用信息工具，从而整合高中数学教学
随着我国综合国力的发展，信息技术已经深入我们的生活，这就导致了学生对于学习数学的要求不断增加，学生更渴望老师运用信息技术对他们进行教学讲解，而这一需求又恰恰符合我国科教兴国这一策略，因此，信息技术在教育中的作用越来越重要。在这个时代背景下，就要求老师要不断探索改变以往的教学方式，把信息技术融入高中数学教学之中，从而满足学生的需求以及科教兴国战略的要求。
例如:在人教A版数学教材必修二中有一单元是几何空间体，在通过三视图画图的时候，老师可以用多媒体这一信息工具来帮助同学进行这一知识的学习。老师可以在多媒体上找出一些不同图形的三视图，让同学们对着多媒体上的三视图进行还原，并且要求同学们严格按照三视图的要求:长对齐，高对齐，宽相等。当学生在画三视图遇到困难时，老师可以运用多媒体，通过动态的形式让同学们更加直观的了解到如何画三视图。这样不仅可以杨同学对三视图这一知识点更加深刻，而且还使课堂更加生动有趣，增加学生对学习数学的热情，从而整合了高中数学教学。
2.2运用信息技术，促进学生与老师之间交流
在传统的教学方法中，大部分老师与学生之间的交流都比较少，这就不利于老师与学生共同探索数学知识，而在新教学理念之中，正巧对学生与老师之间的互动又有很大的要求，这就需要老师把以前只一味的给学生讲解知识的教学观念转变为增加老师与学生之间的互动，从而进行数学教学。高中时期的学生，往往对数学这一门学科都有十分积极的态度，所以老师要结合信息技术，来不断促进他们学习数学的能力。
例如:在人教A版高中数学选修中，有一单元是圆锥曲线与方程，里面分别有三课，分别是椭圆、双曲线、抛物线。老师可以把同学分为几组，让同学们运用信息技术来制作PPT。不同小组分到的内容不一样，比如a组研究椭圆，b组研究双曲线,c组研究抛线，同学通过自己学习书本上的知识，并且运用信息工具来对小组研究的知识点进行深入了解，老师可以帮助同学进行问题讲解，来辅助他们进行研究。当同学们PPT制作好之后，老师可以让同学们上台进行显示，这样老师可以了解不同小组的学生对知识的掌握能力以及分析能力。通过这种方式可以使学生对知识的理解更加深入，并且自主进行学习展示可以加深数学学习知识的印象，从而使学生学习数学能力得到提升，进而整合了高中数学教学。
结束语:随着科技的发展，信息技术对于教学来说越来越重要，因此老师要改变传统的教学方式，把信息技术融入到高中数学教学之中，从而促进学生学习数学的能力，增加学生学习数学的积极性，从而促进了数学教学的发展。
参考文献:
[1]计算机信息技术与高中数学学习的整合分析[J]. 段世杰. 数字通信世界. 2018(12)
[2]计算机信息技术与高中数学学习的整合分析[J]. 王冰仙. 数字通信世界. 2018(01)