李蓉
平陆县教师进修校
摘要：改革开放为全国高中院校的发展提供了新的机遇，近年来，经过几十年的快速发展，但高中院校的成绩并不理想。学生的入学，教育和就业方面的困难已成为高中教育发展的主要障碍。作为一名高中政治教师，我担心未来的高中教学的发展以及如何提高高中政治教学的效率和有效性。本文结合了我在教育领域的多年工作经验，提出了一些观点供大家来学习和借鉴。
关键词：高中学生；政治教育；课堂教学
教育是一项社会活动，旨在以有组织，有目的，有计划和系统的方式对受教育者进行教育，以改变技能，改变观念，发展智力和发展学生能力。同时教师也要考虑到社会发展的需求以及学生的身心发展的规律。思想政治教育的重要意义在于，它有能力教育学生，使其成为能够满足社会发展和国家发展的需要，符合社会主义发展需要的建设者。
一、加强政治教育与实践之间的联系
政治教育和德育将对学生产生微妙而持久的影响，即通过在课堂上进行教学，学生可以对政治教育有更深刻的理解，并逐步渗透到德育教育中。如今，每一所高中学校的课程都包含政治教学，这进一步反映了爱国主义教育与现代发展基础之间的紧密联系。最重要的是，政治教育与道德教育有更好的联系。
例如，当在研究经济政治生活的教科书时，谈到了货币的本质。它还涵盖了人民币的来源和含义，并讨论了如何使用和保护人民币。强调了人民币在交流时充当的角色。目前，教师可以使用例子来让学生区分人民币充当的角色，以便学生可以观察人民币的构成模式，仔细地进行解释，并让学生了解人民币设计的含义和内涵。在中国共产党的领导下，全国各族人民团结发展了中国特色社会主义。在人民币的背面，有许多我国的风景名胜，如壶口瀑布，泰山，杭州西湖等。通过进行这样的研究，学生可以感觉到自己的祖国是如此雄伟的，并让他们为生活在这个强大的国家而感到自豪。让学生了解，一个国家的繁荣与昌盛与每个公民有关，以便更好地发展学生在维护国家利益中的重要作用。
二、纠正教育的价值取向，形成科学评价的标准
在新课程标准下，出现了课程评估的功能。课程评估是执行评估功能以促进学生德育教育的发展。课程评估主要体现了教师教学方法的发展和教学实践的改善。传统教育旨在让学生通过考试和等级来评估自己的优缺点，这就是所谓的终身测试。传统的评估港式忽略了学生的其他能力，使学生无法真正的提高。政治课程需要评估新标准，以促进学生的整体发展。在评估学习和生活中，教师主要使用质构，诊断和动机评估方法，很少应用定量，歧视和总结性评估方法，并且针对不同的学生采用不同的评估方法。因此，教师应在教育过程中发挥促进作用，使用多种指标和不同方法评估学生，为对学生进行全面的评估提供支持，提高学生的的自律能力。
三、革新教学方法，灵活运用教学方法
我们正处于互联网知识和信息爆炸式增长的时代。学生可以通过访问互联网来学习政治知识。它还对需要丰富知识并创新地使用在线技术作为支持性教学方法的教师提出了新的要求。通过互联网的教学，帮助学生了解世界，学习知识，充分了解自我期望与社会期望之间的差距，努力寻找未来发展的方向，并使社会受益。
如何使课堂教学充满活力，克服学生无聊的现象，是教师急需解决的问题。教师根据高中生的素质，根据他们的才智来教授学生，这些高中生通常对政治的知识很少，对文化的了解也很少，有进取心但积极性不高。如何把这些政治的重要知识教给高中学生，这就需要教师在政治教育课堂上公平对待学生。开办“持续改进”主题教育，旨在纠正学生的懒惰风格并树立责任感。纠正“高中生不会陈旧的定型观念，使学生学习政治知识。另外，可以适当地增加和删除教学内容，丰富教学方法，灵活使用不同的教学手段，这样才能让政治课堂变得更有趣。
四、结合我国国情，加强政治训练和教育
作为高中教师，我们应该注意对学生的基本态度和思维方法的理解，并将知识的内容与其内部结构联系起来。教师应注意这样一个事实，即教师要考虑到我国主要国情的情况下对课程进行全面研究，并要求知识，技能和意识形态的有机结合。作为高中政治教育的教师，有必要遵循政治教育教学法，将我国的基本国情与政治教学相结合。
例如，学习土地保护和环境保护的内容时，为了让学生能够感受到环境问题的重要性，能够充分了解我国的环境问题，让学生可以自由健康地生活。上课时。教师可以让学生了解我们国家的主要环境状况，并使用我们国家各城市的“环境研究”作为课后作业，让学生有空余时间充分探索自己所在城市的环境问题，以便使学生能够体会到自己所在的城市正在遭受重大的生态破坏，从而坚信学生们保护我们赖以生存的环境的可持续发展的重要性。加强学生们的环境保护的意识。教师也要积极开展各种环境活动。鼓励学生提供环境研究报告，采访他们在环境观察上的问题，教师就如何加强环境保护为学生提出一些建议。
通过类似的调查活动，学生将更好地了解如何为我们创造一个良好的生活环境，逐步增强学生对国家的责任感并提高学生的政治教育精神。
五、注意师生之间的互动，提高师生情感
在课堂上，互动意味着师生之间的相互交流，课程的相互讨论以及一种互相鼓励的组织教学形式。课堂教学中的师生互动不仅可以提高教师的教学情感，而且可以在许多方面和更深层次上增强学生的热情，使学生可以参与教学，让学生觉得教师是他们的朋友，进一步的提高教学效果。
（一）激发学生的学习热情。教学的对象是学生。如果教师希望本堂课有效，则必须首先激发学生对课程的兴趣。小组讨论这种方法可以提高学生的学习热情，但是不同教学方法的目的是相同的，即激发学生对课程的兴趣和激发他们的热情。
（二）加强与学生的情感交流。只有师生和谐相处，才能在政治教育中，教师才能加强与学生的情感交流。政治教学通常是理论知识，对学生来说是一门枯燥而抽象的课程。为了提高教学效果，首先要加强与学生的情感交流，了解他们的心理，进一步活跃教室的气氛，从而拉近与学生的距离。教师需要与学生进行深入交流，了解他们的内在思想，听取他们对课程的建议，进一步提高课堂教学的效率。
（三）解释课堂交流的目的
在课堂上教师与学生进行交流之前，需要先弄清楚：在课堂上的互动是激发学生对学习的兴趣并实现有效的教学的。课堂互动不能偏离本主题。如果偏离该主题，学生将不会对课程内容感兴趣，而只会对交互式方式感兴趣。这不是真正的课堂交流的目的。因此，在课堂上进行互动之前，有必要弄清互动的目的，要适度，提高师生互动和学生与学生之间的良性互动。
六、在政治教育中渗透人文关怀，让学生感受到爱
高中生，他们的情绪和状态很容易受到外部环境的影响。教师需要成为一个播种者，在学生的心中种下爱的花朵。他们不仅是学生的教师，还是他们想与之交谈的朋友。所谓的好教师和乐于助人的朋友也被称为良师。即使学生充满偏激，教师也要让学生感受到爱与关怀。
综上所述，在这个阶段，我国的高中学校致力于发展学生的知识储备，与此同时，他们需要具有一定的思想政治意识。随着时间的发展，合格的高中人员的数量也在增加。高中学生不仅应具有较高的知识储备，而且还应具有一定的政治思想意识和较强的创新能力。只有这样，高中学生才能更好地全面发展。
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