叶昕尧
山东省淄博第十七中学 山东省 淄博市 255000
摘要：高中美术课堂教学质量不高是不争的事实。因为高中美术没有得到老师和学生的足够重视，我国高考中除美术生外其他学生都不考美术，因此他们认为没有必要花时间学习艺术。这种畸形的教学概念不但使教师无法认真地准备和上课，也使学生缺乏对学习艺术的兴趣。最终导致美术课堂教学质量不高。伴随着时代的发展，人们越来越重视对学生的素质教育，好的成绩不再是测试学生能力的唯一标准。具有灵活思维和能力的全面创新型人才似乎更受欢迎。艺术是一门可以帮助学生养成良好品德的学科，在培养学生的想象力中也起着非常重要的作用。因此，提高高中美术教学质量已成为当务之急。
关键词：高中美术、教学质量、提高方法
在经济发展的带动下，人们的生活越来越好。在解决了温饱问题之后，人们的物质生活水平得到明显提高。在这种情况下，越来越多的人开始重视对学生的教育，最值得注意的就是在培养孩子兴趣方面。今天的学生从小就参加各种补习班，但是只有极少数的学生是自愿去学习。在没有激发学生的兴趣的前提下，他们不知道兴趣的方向，那么他们如何真正致力于学习某种爱好呢？因此，教师应不断提高教学水平，激发学生兴趣，以提高美术课程的教学质量。
一、当前的实际问题
我国的教育一直受到应试教育的影响。这种教学理念严重阻碍了学生的全面发展。传统的教育中，考试考什么，老师就教学生学什么。这种大环境的影响下学校要么没有安排美术课程，要么即使有美术课程，也不过是装饰，并不能发挥美术课程的作用。简言之，在这种教育理念的影响下，从老师到学生都没有对所谓的美术“子学科”给予太多关注。因此，美术课的教学质量很低就不足为奇了。上述教学已不再适合当今社会和个人的发展，自从我国实施素质教育以来，这种教学观念得到了改进。素质教育的教学目标是提高学生的综合素质，使学生德智体美劳得到全面发展。尽管素质教育促进了学生的道德、智力、体育和艺术的发展，但由于应试教育的影响已深深植根于人们的心中，因此很难完全改变。新课程改革实施后，教学理念和教学目标发生了相应变化。在高中美术教育和教学中，各个方面都有不同程度的改进。但是，问题仍然存在，就是课堂教学质量还没有提高。面对这种情况，作为美术老师，最紧迫的事情就是寻找提高美术课堂教学质量的方法。
二、提高教学质量的有效方法
（一）纠正教师自身的教学态度，全面培养学生的能力
说到学校，许多人会不由自主地将它与学习联系起来。这种学习只是测试的一部分，并不包括培养学生兴趣的课程。在传统教育观念的影响下，师生对考试的重视程度过高，导致教学方向出现偏差。因此，与学业成绩无关的科目根本不会引起注意，尤其是在学业繁重且时间紧的高中时期。我们发现在高中美术课上，大多数学生都是自己学习，听老师讲解的学生人数很少，更不用说学生主动学习。这导致美术老师对教学的信心下降，从而使他们的教学态度不像以前那样认真。随着时间的流逝，教师很自然就将美术课交给学生们让他们自行学习，这样就无法充分培养学生美术方面的能力。但是现在时代不同了，人们更加重视学生的全面发展，提高综合素质。因此，高中美术老师还需要根据新时代的特点更新教学观念。艺术不仅可以培养学生的想象力，而且可以提高学生的审美能力，想象力是创新思维的源泉。在当今社会，敢于想象并富有想象力的人可以在工作和生活中提供更多方法，自然也会有更广泛的发展空间。作为高中的美术老师，我们不应只着眼于美术教学对学生的肤浅影响，而应放眼长远，着眼于学生的全面发展。在这种情况下，教师必须纠正自己的教学态度，以确保高中美术教学质量的提高，使学生可以学习更多和更丰富的知识。尽管改变学生的观点是一个漫长的过程，但作为高中的美术老师，我们仍然要肩负教学的责任，摆正我们的教学态度，并尽最大努力改变学生的观点。在教室里教学时，我们可以从艺术的影响开始，以提高学生对美术课程的重视度。通过将艺术教学与现实联系起来，学生将感受到艺术的深远影响。高中生有很强的学习意识。他们将根据需要的内容进行选择性学习。
如果不允许学生了解艺术的实际影响，那么提高学生的热情就变得更加困难。提高高中美术教学的质量不是一件容易的事。美术老师需要有足够的信心来改变教学现状，纠正自己的教学思路，全面培养学生的能力。
教师应运用多种灵活的教学方法和方法激发学生对学习艺术的兴趣。单一的教学方法容易引起学生的听觉和视觉疲劳。而且，单一的教学方法很难满足不同学生的需求和发展。为了适应社会和个人的发展，为了满足学生的不同需求，教师应采用灵活的教学方法进行教学。我国常用的教学方法有很多种，具体运用在课堂上，应根据教科书的内容和学生的实际情况确定采用哪种教学方法或几种教学方法相结合。只要能够使教师完成教学任务和教学目标，激发学生的学习兴趣，所采用的教学方法就可以大胆使用。
（二）应用基于信息的教学方法
现在是信息技术时代。合理运用信息技术教学方法可以有效提高课堂教学效率，提高美术教学质量。信息化教学方法的合理应用主要体现在：教师通过互联网寻找更好的艺术鉴赏课程。为了寻找优秀的艺术品，需要仔细了解作品的创作背景和目的。此外，教师还可以从优秀的在线教学课件中学习，并制作出符合学生知识特点的教学课件。合理使用教学课件是一种很好的教学方法，因为课件涵盖的内容是多种多样的。除了文本和图片之外，还可以有多媒体文件，如音频和视频。例如，在人教版中教授第十一课“天地宗教壁画”时，在允许学生欣赏艺术品之前，教师可以将相应的宗教音乐插入课件中，可为学生营造更好的氛围融入意境。信息技术的应用不仅可以使教学过程更加灵活，而且可以增加更多的信息，有利于提高美术教学的质量。
（三）创建方案
引导学生欣赏其中之一的经验和实践，并介绍有趣的表演。首先，在欣赏艺术的过程中，引入有趣的表演不仅可以激发课堂气氛，还可以使学生通过表演各种身体动作来加深对艺术作品的理解。例如，在欣赏“艰难岁月”的过程中，有两名具有演技才能的学生，一名老将乐于演奏长笛，另一名是小勇士，脸上带着孩子气。小勇士缩在老兵旁边，他一只手握住下巴，另一只手握住长矛，听老兵吹奏美丽的长笛，期待着美好的未来。通过真实的经验，使学生深受作品的影响，并学会用眼睛和心灵去欣赏作品的美丽。其次，添加动手练习链接。艺术鉴赏课还应重点关注动手实践环节的目标设计并开展鉴赏活动。例如，通过动手绘画，让学生体验一些艺术作品的创作方法和技巧；通过手写，让学生写出对作品的欣赏；通过动手搜索，让学生发现不同的时代，不同的风格，不同的材料和不同的主题作品，了解它们之间的不同特征和所表达的思想内涵。这种综合的教学方法可以有效地激发学生积极参与学习的兴趣。最后，营造一种假想的心情。艺术欣赏是一种基于视觉的心理体验，特别是对于具有现代艺术特色的作品，必须充分利用情感来体验。在欣赏现代艺术作品时，为了有效激发学生的情感和想象力，教师需要运用情感手段让学生体验艺术的真正含义。例如，当欣赏“伏尔加河上的追踪器”（油画）时，教师可以首先使用俄罗斯民歌“伏尔加河船夫之歌”来介绍主题。在深沉的节奏中，添加了模拟小号和微弱的声音。叹了口气，产生了沮丧和悲伤的听觉，然后老师结合工作的背景来描述当时俄罗斯统治阶级的残酷行为，突出了人们对民主和平等的渴望。通过这种方式，学生可以更深入地理解：通过创造具有深远意义的艺术图像，他们可以表达事物的普遍真理和共同点，就是人们常说的是典型的创意艺术。最后不仅加深了学生对美术作品的理解，而且大大提高了美术欣赏的教学效果。
三、结论
为了提高美术教学的教学质量，教师必须首先确立正确的教学目标，即提高学生的审美能力和素质。在实际教学中，打破刻板印象，增加教学形式，丰富教学内容，为学生提供更多的实践机会，激发学生的学习兴趣。教师在教学后也要继续提高自身的专业能力，并最终提高高中美术教学的质量。
参考文献：
[1]张乃乔.如何提升高中美术教学质量[J].教书育人. 2013(08)
[2]蒋华娟.对有效提升高中美术教学质量的思考[J].美术教育研究. 2015(02)