张丽
金华实验中学
摘要：时代的发展，使得人们越来越重视体育的作用，想要借助体育来促进学生的全面发展。但是，部分高中生对待体育的时候，存在偏见，认为体育不重要，缺乏参与体育课堂的兴趣和动力。为了调动学生的积极性，让学生全面认识体育，发展学生的体育素养，教师将教育目光放在了学生安全教育、技能培养和精神引领下，希望借此来完善学生的体育学习系统，让学生在安全的环境下进行体育锻炼，在技能掌握的基础上享受体育，拥有更高的学习水平。
关键词：高中体育；教学；学生；体育素养；提升
高中体育教师在教学中提升学生的体育素养，是希望将学生由浅层学习带领至深度学习，让学生在了解体育的基础上，掌握体育技能，形成体育素养，优化学生的体育学习效果。学生在体育的影响下，会拥有一个健康的身体，拥有积极向上的体育精神，成为课堂的主体。
一、加强对学生的安全教育——提升学生安全素养
安全，是学生进行体育运动的基础，只有保障安全，学生才能更好地领悟体育，理解体育。教师对学生进行安全知识的讲授，能够提高学生的运动警惕意识，使学生在安全的空间里，体会体育的魅力。可以说，高中体育教师在教学中提升学生的体育素养，应通过加强对学生的安全教育来提升学生安全素养。
笔者为了加强学生安全意识的培养，让学生在体育运动的过程中，认真聆听教师的讲解，在安全范围内进行体育活动，掌握安全运动的技能，在教学中组织学生进行了安全模拟活动，鼓励学生运用课堂所学知识来处理体育活动中出现的运动损伤、突发问题等，以培养学生冷静的态度。学生在面对运动损伤的时候，能够依据不同的运动损伤类型、身体不同部位的损伤来提出解决方案。对于存在争议的地方，学生没有盲目展开施救，而是通过询问教师的方式来优化解决办法。学生在安全模拟活动中，认识到了安全运动的积极意义，形成了安全意识。
二、加强对学生的技能培养——提升学生学习能力
教师培养学生体育技能，是希望学生拥有系统学习体育知识的机会，让学生在技能的辅助下，为体育课堂增添活力，深化学生的运动感受。学生掌握了体育技能，能够更好地把握体育，在体育活动中大放异彩。由此，高中体育教师在教学中提升学生的体育素养，可以通过加强对学生的技能培养来提升学生学习能力。
笔者为了帮助学生掌握运动技能，让学生在运动中深化体育的印象，掌握体育的丰富内涵，在教学中围绕学生的现实需要对学生进行了实践能力、应用能力和创新能力的培养。对于学生实践能力的培养，笔者将教学目光凝聚在了学生体育技能的学习上，通过分解动作、设置运动标准等方式，加强了学生实践，让学生适应了体育活动的强度；对于学生应用能力的培养，笔者为学生设置了对抗赛、体育游戏等教学环节，鼓励学生在竞争中，应用课堂所学知识，掌握体育技能的使用技巧，挖掘学生的潜力。在培养学生创新能力的时候，笔者对学生进行了思想教育，提出了学生在运动中的优势，增强了学生的信心，并为学生创设了自主体育活动，鼓励学生设计运动项目、制定运动方案，以此来增强学生的个性，让学生拥有创新意识。学生在笔者的帮助下，理解了体育知识，掌握了体育技能。
三、加强对学生的精神引领——提升学生综合素质
教师在培养学生体育素养的时候，还要重视学生精神的构建，使学生能够积极地看待体育学习，拥有高品质的运动素质。学生在精神的引领下，会做出正确的选择，懂得尊重对手、勇敢拼搏。由此，高中体育教师在教学中提升学生的体育素养，可以通过加强对学生的精神引领来提升学生综合素质。
笔者为了培养学生敢于竞争、合作互赢的体育精神，在教学中组织学生进行了篮球友谊赛，向学生宣传“友谊第一，比赛第二”的运动理念，以此来促进学生的融合，提高学生的运动素养。学生在篮球比赛中，懂得积极使用篮球技巧，懂得保护自己，与队友互相配合，营造和谐、默契、安全的比赛环境。在篮球比赛完成后，学生还会与对手进行交流，了解自己需要改进的地方，互相勉励，突显篮球友谊赛的目的。
总之，本文通过加强对学生的安全教育、加强对学生的技能培养、加强对学生的精神引领，提升了学生安全素养，提升了学生学习能力，提升了学生综合素质。学生在体育学习中，对体育有了更加深刻、全面的认识，知道体育对自身发展有着积极的意义的，并不是浪费时间的一门学科。学生不再满足于敷衍的学习项目，而是对体育学习有了更多的要求，加大了教师教学的挑战性，希望尽快掌握体育技能，提高自己的体育素养。教师在指导学生的过程中，与学生进行了良好互动，了解了学生在体育学习上的不足，有针对性地对学生进行了教育，满足了学生的学习需求。除此之外，教师还对体育课堂教学进行了反思，发现了需要改进的部分，认识到了学生在课堂上的作用，为接下来的体育课堂发展打好了思想基础。
参考文献：
[1]林思超.高中体育课堂教学师生互动模式探讨[J].南昌教育学院学报,2018,33(06):58-60.
[2]张守亮.高中体育教学实施立德树人六大途径[J].大连教育学院学报,2018,34(04):32-33.