凌都
广西百色市那坡县那坡中学
摘要：养成学生思维的最佳时期是高中时期，而高中时期是学生为创新奠定基础的良好时期。教师需要从核心内容入手，以巩固学生的学习成果。除教学外，英语教师还需要帮助学生养成正确的学习习惯，这将有助于学生学习并提高学习效果。英语写作是学生的必修课，因此学生必须掌握基本的英语写作技能，才能满足社会发展的需要。教师需要循循渐进的教授知识，研究策略来提高学生的英语写作技巧，尽可能帮助学生养成良好的写作习惯并提高他们的写作技巧。本文从八年级老师的角度分析了教师可以采取的提高学生写作技能的策略。
关键字：高中英语；有效班级训练策略
英语作为第二语言，在生活中的作用日益突出，而在新颖的高中英语课程的教学也逐渐受到关注。因此，作为一名高中英语老师，我们有责任并致力于在实际教学过程中提高学生的英语语言技能。通过一系列有效的教学策略，开发有效的高中英语课程，以充分激发学生对学习英语课程的兴趣，使学生能够真正理解初中英语课程的实际含义，从而使学生热爱学习高中英语。
1.为高中学生建立有效的英语课堂的概述
（1）有效等级的定义
一个有效的课堂意味着最大限度地提高学生在教室里学习的质量和有效性的能力，并且在教学内容和教学方法相对丰富的情况下，学生的学习状态就会非常完整，产生对学习英语的兴趣，这与传统教学大不相同，改善教学模式并正确的利用对英语课堂有很大的积极作用和影响。
（2）中学有效英语课堂教学的价值
通过在高中建立有效的英语课堂，我们可以看出，一方面，帮助学生可以在最短的课堂时间内学习和掌握更多的英语语言技能，显著提高学生的学习效率，并且学生的英语学习系统将得到显著稳定。另一方面，也可以大力发展学生的自我探索和积极学习英语的能力，并积极鼓励学生养成更好的英语学习习惯，这完全符合新课程概念的教学要求。因此，在高中创建一个有效的英语教室尤为重要。
2.高中有效的英语课堂建设策略
（1）学习先进的教学理论，以丰富和提高教师的素质
作为一名出色的英语老师，首先必须了解到怎样完全提高自己的专业素质，成为一名优秀的英语老师，会在生活的方方面面都得到体现，而强大的专业素质是最能体现老师能力的因素之一。 俗话说：“活到老，学到老。”因为英语教学的理论始终是最新的，每节课面对的学生的思想状态都不同，所以每个阶段的学生表现都非常不同，因此英语老师需要保持结合最新的教学理论，结合当前学生的最新学习条件，并灵活的采用不同的教学方法来提高教师在专业领域的技能。例如：在文章“您多久运动一次？”中，课堂上的主要话题是您多久运动一次。学生需要学习如何使用“您……多久……”和“您最喜欢什么……？”的替代句式来开始一门完整的英语课程，但是学生对英语课程的理解并不像老师那么深刻想像的。教师需要学习高级教学理论并教会学生，以便学生对英语课程的内容有深刻的理解。这种理解方式可以是，老师可以用英语口语问题进行随机提问，让学生来回答，以便学生快速进入状态。当遇到回答的很好的学生时，老师要给予适当的称赞，以增强学生的学习热情；当遇到状态不好的学生时，老师要注意观察，并鼓励学生，增强学生的自信心。当学生进行提问时，自然会考虑到问题的全面性，同时也会更好的表达出来。下课后也会进行讨论以便加深印象。老师通过多种方式来了解学生需要的是什么。
此时，教师可以通过享受和隐藏的理论支持吸引学生，告诉学生本章的内容在日常生活中的作用以及他们在英语课程中扮演的角色。
（2）加强师生沟通，改善教学
“教学”和“学习”是所有学科中最大的矛盾。学生面临的最大问题是“学习”和老师“培训”。高中英语科目教学也是如此，解决这一问题的关键是师生之间的互动与交流。在整个教授过程中，英语老师都有很强的主动性。高中英语老师可以定期与学生交流有关英语学习的知识，并可以逐渐了解学生的英语水平，并将其用作制定和修订，使英语科目活动更有效。例如：在“您想观看游戏节目吗？”一课中，主要目标是在本章中学习不同电视节目的英语要点，并且要求学生精通不同电视节目中的短语并讨论不同的对话。高中的英语老师可以使用此部分来更好地了解学生的兴趣并加深相互了解。教师了解学生的喜好，并在课程中带入学生喜欢的事物，学生将会认真对待喜欢的课程，教师也可以告诉学生自己喜欢的东西，加深沟通，互相了解。这只是一次口头交谈，更多的是教师需要为此付出多少以及学生付出了多少努力。通过这种方式，可以证明自己是否真的喜欢电视节目或主题。学生在英语课堂内外进行教师学习的方法可以用作英语教师考虑改进其教学方法的基础。在某种程度上，学生对老师的反馈可以改善教学模式并创建非常有效的高中英语科目。
（3）倒置课堂的建设，以适应学生的个体心理
反向教学可以有效地提高学生对学习高中英语的兴趣。倒置的课堂巧妙地利用互联网来教授学生学习知识，而提高教学质量的前提是满足学生的学习欲望。此外，所使用的课程可以帮助学生发展适合自己的健康学习方法。在学生自主学习的情况下，可以在老师的指导下最终实现学习目标。通过这种学习模式，可以更好地帮助学生巩固学习。由于每堂课仅花费45分钟，因此所使用的课程可以以视频的形式保存学习内容，从而使学生有机会复习。这样可以很好地提高学生的学习能力，并培养积极的学习态度。这种教学方式已经逐渐占据了传统课堂的位置，在现代教学的发展趋势中，这种教学方式逐渐成为教学的主要方向。此外，这种教学方式非常个性化，可以很好地满足学生的个性化心理。学生还可以通过学习视频来了解自己的不足，并充分了解自己学习的问题。因此，所使用的课堂是高中英语教学的一种全新的教学方法，也是对学生最好的指导，可以帮助学生更好地学习英语。
（4）鼓励学生积极说话并运用口语技巧
在课堂上，英语老师应鼓励学生积极大胆地说英语，使学生摆脱不敢说英语，不好意思说英语的僵局。在新课程下高中英语老师应该在英语的、，说、读、写方面做到全面。让学生经常进行口语练习，经常说话的学生可以发展出更有趣的个性，从而促进英语学习更有效的发展。要经常练习英语口语，让学生丛不敢说英语变为能够说英语。这就需要老师的积极鼓励。例如，在“您可以参加我的聚会吗？”课程中，学生除了要掌握的知识点和句子模式外，该课程的重点还在于教学生如何机智地拒绝他人的邀请，能够正确表明自己的决定，使自己有可以有充分的理由解释自己为何这样做。这节课的知识对学生的言语交流能力的发展有非常明显的影响，老师需要在这节课中集中精力发展言语表达。
总的来说，在新课程标准下，中学英语课堂的建设必须从教师的素养发展，为学生树立榜样。与学生进行多多进行交流与互动，以便学生可以认识到自己的学习问题，使彼此之间的交流变得容易。在教授学生口语时，教师需要花费精力来创建交互式链接，以增加学生的口语时间和机会。
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