林玲
四川泸州市泸县方洞镇方洞中心小学校 646107
摘要：小学阶段是学生成长发展的关键时期，这一阶段的学生极易受到外界环境因素的影响，如果能够在这一阶段对学生展开高效的教育，则能推动学生得到更加全面的发展。小学阶段的学生思维非常活跃，教师此时只需要对学生进行正确的引导就能帮助学生养成良好的学习习惯以及思维能力。之所以在小学阶段就开设英语这门课程，主要是为了让小学生从小就形成较好的英语学习能力，这能为学生后续初中和高中的英语学习打下坚实的基础。在全新的时代背景下，教师必须要转变原有的教育理念，采用多样化的教学方式来提高小学英语教学质量。
关键词：小学英语；现存问题；教学思路
英语属于一门综合性较强的学科，学生在学习的过程中不仅要掌握大量的语法和词汇知识，同时还要具有一定的阅读能力，这对于学习能力还不够强的小学生来说具有一定的学习压力。如果教师在教学过程中一直沿用传统的教学方式，则很难激发学生的学习积极性，学生在学习过程中会感受到强大的学习压力，这对于学生的成长发展会造成一定影响，同时还会让学生产生抵触学习英语的情绪。为了避免上述问题的出现，教师必须要积极采用全新的教学方法，以教学新思路作为引导来开展高效的小学英语教学，充分认识到现存的教学问题，根据问题采取具有针对性的解决策略，以此来不断提高小学英语课堂的教学效率。
一、转变传统英语教学模式的积极意义
（一）符合新时代的教育要求
之所以强调在小学英语教学过程中要转变传统的教学模式，主要是因为积极应用全新的教学理念和模式符合时代发展的需求。我国在发展过程中一直都强调素质教育，但是由于受到传统教育理念的影响，就是想要在短时间内转变教学思想显得十分困难，但是在全新的教育环境下积极应用新的教学模式是社会发展的必然趋势，如果教师不快速的适应，则会严重影响教学质量，同时也会在不同程度上影响学生的综合全面发展。
（二）激发学生的学习积极性
对于小学生来说，学习兴趣比任何一种教学方法都要有效，如果学生对学习英语产生兴趣，即使不用教师过多的督促学生也能积极主动的投入到教学活动中。传统的教育模式具有一定的强制性，学生不得不按照教师的教学模式来进行学习，这会在一定程度上影响学生的思维发展，同时学生也无法体会到学习英语所带来的乐趣，长此以往，学生的思维不仅会固化，同时还会影响学生的个性化发展。
（三）促进学生全面发展
在全新的时代背景下，社会所需要的是综合全面性的人才，在对人才进行培养的过程中要从小就开始。小学阶段的一些思维和能力会直接影响学生日后的学习和生活，因此在小学教育过程中要采用全新的教学模式。
二、小学英语教学现状分析
（一）教师的整体教学水平有待提高
从当前的实际发展情况来看，目前小学英语教学过程中仍然存在一些问题，如果不对问题进行有效解决将会严重影响小学英语教学的质量。教师对于学生的影响不言而喻，如果教师自身的教学水平以及综合素质能力较高，则能潜移默化的对学生的成长发展进行正面影响，反之。目前小学英语教师的教学水平参差不齐，部分英语教师并不是专业英语学科出身，而是有一些其他学科的教师来代替，这就直接导致教师由于不具备专业的教学能力而无法开展高效的教学工作。除此之外，我国小学院校的英语教师存在人才流失大的问题，部分年轻的英语人才不愿意任职于小学教师，而一些优秀的老教师却无法很好的适应时代的快速变化，所采用的教学方式和教育理念都较为落后。
（二）教学理念较为落后
在小学英语教学过程中，最严重的一个问题就是教学理念较为落后，绝大部分教师仍然在采用填鸭式的教学模式，将大量的词汇和语法知识传授给学生，然后让学生在课下以死记硬背的方式来进行学习。部分教师非常注重学生的学习成绩，在一节课上让学生一次性就背诵15~20个单词，虽然在课堂上学生能够背诵下来，但是课后如果不进行及时的巩固很容易就会遗忘。这完全无法达到高效教学的目的，同时学生在死记硬背的教学模式下也会逐渐失去对学习英语的兴趣。
（三）教学方法和教学工具应用不合理
当前人们处在信息化高速发展的时代下，新时代的背景下产生了许多先进的技术，将新技术应用在教育过程中能够有效提高教学质量。但目前许多教师都没有积极应用先进的教学工具，仍然是采用一书、一笔、一黑板的方式进行教学。部分教师虽然会积极学习一些先进的教学方法，但是并没有将学生的实际情况与教学方法进行结合，直接采用生搬硬套的方式进行应用，这就直接导致教师所传授的教学内容与学生的实际学习情况完全不符。
三、小学英语教学策略分析
（一）采用情境教学模式
想要不断提高小学英语教学质量，教师则应该运用多元化的教学方法。首先可以采用情景教学的模式为学生营造一个良好的课堂氛围。英语归根结底属于一门语言性学科，如果能够置身于一个良好的学习氛围中，则能有效提高学习效率。小学生都比较活泼好动，教师则可以抓住学生的这一特点，在教学过程中引入大量以游戏为载体的口语训练和听力训练。例如，教师可以在课上利用多媒体设备为学生播放视频和歌曲，让学生跟着视频一起跳，一起唱，通过反复的跟读训练既能纠正学生的英语发音，同时也能增强学生的记忆力。除此之外，教师可以为学生创设一些对话场景。例如，当学生在学习《My home》这一章节的内容时，教师就可以让学生说出自己家中陈设的一些物品以及物品的颜色，通过这样的方式既能让学生掌握更多的英语词汇，同时也能达到活跃课堂氛围的目的。小学生在学习英语知识的过程中，最重要的就是要敢说，敢于表达，通过口语表达的方式能够有效提高学生的学习信心，让学生在学习过程中获得了极大的学习成就感。
（二）利用微课等先进的教学手段
教师可以利用微课等方式来开展高效的小学英语教学，传统的教学模式会受到时间和空间的极大束缚，学生一旦脱离课堂则无法对一些自己不懂的知识点进行学习，这会在一定程度上影响学生的学习效率，但是充分利用微课进行教学则能有效打破时间和空间的限制，学生可以随时随地下载自己所需的教学内容，通过反复观看的方式来学习自己不懂的知识点。在教学过程中，教师除了可以为学生布置一些练习册上的作业以外，还可以增加一些趣味性的游戏作业，让学生通过手机和电脑来完成作业，这样能够激发学生的学习积极性，同时也能将寓教于乐的理念全面贯彻在小学英语教学过程中。
（三）突出学生的主体地位，打造自主性课堂
在小学阶段教师就应该注重提高学生的自主学习能力，将学生的主体地位充分发挥出来，让学生真正成为学习的主人。通过自主性的学习和思考能够有效提高学生的探究能力和创新能力，这对于学生日后学习其他学科的知识有着极大的帮助。例如，在教学过程中教师可以结合文本故事的内容来让学生进行分组表演，每个学生都有自己所负责的内容，教师需要要求学生将课本的内容进行重新演绎，
结束语：
综上所述，在小学英语教学过程中，教师应该积极转变原有的教学理念，将多样化的教学模式融入在教学过程中，在教学时既要积极借鉴优秀的教学模式，但是要切忌生搬硬套，要站在学生的学习角度出发，以学生的实际学习情况为基础来开展高效的教学工作，以此来促进小学生得到更加全面的发展。
参考文献：
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