罗淑贤
广东省广州市番禺区沙湾镇红基学校
摘要：在教学工作和技术中，科学有效的教学活动不仅可以使学生正确认识劳动力，养成对工作的热爱，而且可以有效地掌握学生的道德、智力、体育、艺术和工作发展的全面发展。关于提高小学效率和技术教学效果的研究非常积极，从当前小学劳动和技术课程的教学现状出发，本文专门讨论了提高小学劳动和技术课程的有效性的策略，希望这将使有关的教育者受益。
关键字：小学高段；劳动和技术；有效性
深化教育改革对我国人才培养提出了新的要求，现代教育要求发展综合素质高的人才，全面发展道德、智力、体育、艺术和工作。为了实现这一目标，我们必须从小学开始对学生进行全方位的教育，提高他们的整体素质。劳动和技术培训可以提高学生的实践技能，对提高学生的整体素质起着重要作用。因此，进一步讨论了小学的高水平劳动和技术课堂教学策略，以提高教学效果。
1.小学劳动和技术课程的教学状况
（1）对劳动技术课程的认可程度各不相同
在传统的教育体系中，职业技能课程是作为独立科目提供的。但是，随着新课程改革的不断深入，工作技能正在作为综合实践课程的一部分进行教授。老师对这门课程的重要性被某种程度地遗忘了，最终导致劳动技术课程的课堂时间逐渐减少。
（2）劳动技术课程的教学是巧合的
近年来，尽管劳动技能课程的比例有所下降，但该课程仍然占有非常重要的位置。为了组织更多的核心科目时间，例如语言和数学，一些学校降低了劳动技能教授时间，一些与劳动技术有关的知识被直接漏掉了，这对劳动技术课程的作用非常不利。
2.提高初期劳动和技术课程教学效率的策略
（1）积极转变教学观念，注重教育功能
随着课程改革新过程的不断深入和完善，教育者正在逐渐认识到初等教育的教育功能。小学和中学的教师应积极更新其教育观念，阐明对小学生的素质教育的重要性，并在新的课程改革背景下了解小学和中学劳动及技术培训的要求。为此，教师应致力于提高所有人的素质，准备培养具有实践和创新能力的新人才，并致力于通过新的教学理念来提高所有人的素质并提高学生的实践技能。通过改变劳动和技术课堂教学的初始模式，将劳动和技术课程列为学校的核心课程，并有效地实施了劳动和技术培训。
（2）教师应着重培养学生的分析和思考能力
在新课程改革的背景下，中小学教师应着重提高学生的实践和思考能力。因此，教师应运用有效的方法，使学生始终能够积极面对实际的研究活动，并接受研究机会的发展作为突破口。创建高质量的劳动技术课程。在教学中，教师不仅要以兴趣为突破口，还应让学生在实践中思考研究的意义，逐步掌握工作的细微差别。主要方向不仅应该是学校，还应该是家庭教育，通过学校和家庭的共同努力提高学生的分析和思考能力。
例如，在“花篮配对和装饰”课程中，老师可以在课后首先组织问题供学生思考：“您在我们的生活中见过花篮吗？”学生可以在线或通过其他方式了解此事如问他们的父母。至于花篮的美感及其与花草的结合，教师可以使用微信和QQ等社交软件及时与家长互动，向家长介绍本节课的内容，并让家长收集信息供学生上课后分析问题。在此过程中给他们正确的指导，并在遇到问题时及时与老师联系。这种方法不仅可以增加老师与父母之间的交流次数，而且可以有效地缩短人与人之间的距离并协调学生、父母和教师寻找最重要的问题。
在教学中，教师可以带学生携带不同类型的花篮，或带学生去学校寻找花篮，使学生在亲近大自然的同时也能理解花篮，感受鲜花和花篮的美丽。他们相互依存，共同生长的状态就像是人与自然和谐发展追求的具体体现。除了为学生提供各种制作花篮的方法外，教师还可以实际上告诉学生一些最常用的修剪，浇水和其他常见的种植技术，这些技术不仅可以实现知识扩展的效果而且更好的匹配手工和劳动。除了允许老师完成文书工作外，老师还可以安排在花篮中进行种植的任务，让每组学生购买一个花篮并共同种植自己喜欢的花，定期组织比较活动，以了解哪个盆栽植物状态是最好的。这样，学生可以充分利用空间，选择他们想要保留的植物，并利用他们所学的知识每天进行种植。在此过程中，他们将不可避免地面临挑战，然后学生将通过主动的爱和评估活动获得正确的信息，学习重要的知识并有效地提高学生的探索机会，同时还能够使用绿色和装饰改善教室环境。
（3）逐步走向社会，运用实践训练的内涵
教学的最终结果是使学生能够融入社会，为自己的社会做贡献，并增加他们的真实价值。因此，通过在小学教授综合性的实践课程，教师可以使学生逐步走进社会并了解更多有关社会的知识，以提高他们的能力，同时培养对生活和自然的热爱。在几节课中，要求老师确保学生参与和他们的人身安全，不允许学生从事危险活动，所有活动均应安全、可靠和高效地进行。
例如，教师可以组织学生参加社会实践，从而使学生可以通过实际返回生活和社会，建立全面的知识体系并提高他们的能力来改善在课堂上学到的概念。 “自然环境”已成为当今的热门话题。为了帮助学生了解如何保护环境并鼓励其他人实践保护我们周围的环境，老师可以组织学生根据环境破坏开展社会研究。使学生可以研究并发现当地水污染的原因和其他现象。它还可以使学生深入研究给每个家庭做广告，指出并纠正不良行为，并指导他们扔垃圾到垃圾箱。这不仅可以使学生融入现实生活，还可以提高他们的理解力，养成良好的生活习惯。
（4）开展协作学习，增强学生的协作能力
在这门课程的教学中，教师不仅必须在示范方面表现出色，还必须让学生知道如何在学习过程中与其他学生合作以及一起执行学习任务，这不仅可以确保学生高效学习，在课堂上与其他学生交流和合作的过程中，还可以帮助学生更深入地了解知识。因此，在教学过程中，教师可以采用小组学习的方法，首先允许学生自己执行学习任务，例如创建一些模型，仅仅依靠学生来做这些事情比较困难，教师可以将学生分为几个协作小组，为了执行建模任务，需要在一个小组中相互协作和交流，以便可以一起顺利地完成相对复杂的单人建模任务。然后让学生展示和比较小组建模的结果，小组之间的协作和竞争有助于学生更好地了解如何与其他学生交流以及如何在任务上相互协作，这有助于培养学生的学习能力，团队合作精神和合作能力。
（5）提供综合培训
小学生在思维和实践技能方面存在重大缺陷。学生与学生之间也存在明显的差异，导致相同的课程设置，不同的学生的学习效果和结果差异很大，教师必须确保教学内容全面，以便有效地提高课堂的学习效率和效果。根据学生的兴趣爱好，知识水平和实践能力，他们将为学生提供分层的指导和针对性的教学。教师还提供了基本指南，以突出指出提高学生的实践技能的弱点。
综上所述，劳动和技术培训是入门级的重要实践课程。在教学过程中，教师将采用多种有趣的教学方法，并结合课程本身的兴趣和实用性，从而可以有效地提高学生的实践技能。因此，在目前的小学教学工作中，教师需要加强对课堂劳动和技术教学的研究，提高教学效率，发展学生的技术思维能力。
参考文献
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