朱慧玲
福建省漳州市平和县山格中心小学363700
摘要：在小学语文的课外阅读教学中，教师要始终明确学生的自主化与主动化学习应当构成小学语文课外阅读的一个重要的路径。亦即，在教育教学规律的指导之下，让学生能够主动性的去进行课外阅读学习和课外阅读的主动性知识的探索，应该是小学语文阅读教学的一个重要的教育规律，在把握这一教育规律的基础之上，使得小学语文的课外阅读教学能够真正的展示出其应有的效率性和实效性。
关键词：小学语文；自主化
引言：小学语文的自主化课外阅读教学既需要教师运用科学的教育教学方法来予以指导，更需要教师明确小学语文自主化课外阅读教学的基本规律以及其实质内涵，由此才能够更好的实现小学语文自主化课外阅读教学的实效性。具体来说，小学阶段的语文学习在很大程度上需要教师做好引导者的作用，积极的引导学生去规划自己的阅读学习的过程，以及使得学生能够主动性的进行阅读学习，这是十分重要的。
一、小学语文教学中学生自主课外阅读教学的基本内涵分析
（一）以学生求知的主动性和自主性为基础
求知的主动性和自主性，在教育教学的基本规律上来说，指的是学习者在学习的过程中能够以积极与主动的姿态进行学习，在积极与主动的学习姿态之下，更好的获得对知识的自我认知。小学阶段的自主化课文阅读指的就是这样的一种学习规律。从这个意义上来说，自主化的进行课外阅读的学习和教学，必须能够真正的使得课外阅读教学的过程更多的体现出学生自己的主观意志和主观学习愿望。因此自主化和主动性应当构成小学语文阅读学习的一个重要内在机理，这也是课外阅读教学应当坚持的一个基本性原则。
（二）以教师的恰当引导与指导为基本的教学遵循
小学阶段的学生往往没有形成属于自己的良好的阅读学习方法和阅读学习习惯，在课外阅读教学中教师的指导作用和教师的引导作用就显得特别突出。因此在小学阶段的课外阅读教学中，自主化的课外阅读教学往往必须充分的展示出教师的引导作用和指导作用，只有教师坚持贯彻科学的指导方法和科学的指导内容，由此才能够塑造学生本身的学习方法和阅读方法，在此基础之上，才能够更好的塑造学生良好的语文阅读习惯和语文学习阅读方式。
（三）以教师与学生的有效互动为教学的基本着重点
在小学语文的自主化阅读教学中，让学生与教师形成良性的以及有效的互动也是十分重要的推动过程。因此，让教师与学生形成有效的互动，才能够使得教学过程更加具有明晰性，也只有让他们形成良性的互动，教师才能够了解学生学习方法的不当之处，以及学生在学习的过程中某些不太良好的学习习惯，这样的自主化阅读教学，才能够体现出教师对学生的引导作用以及阅读教学的科学性。例如，在《竹林》的教学中，教师可以让学生先总结这篇课文运用了哪些写作手法，然后教师对学生的总结内容进行评析。在此基础之上所塑造的阅读学习规律，才能够使得学生终身受益，并在今后的语文学习中打下良好的基础。因此，我们也可以说，良好的教师与学生的互动过程是学生自主化课外阅读应当遵循的一条必然的法则，坚持这样的教学法，则才能够使阅读教学真正的体现出教师与学生的共同意志，使其在学习之中能够更好的展示出教师对学生的指导作用，并不断的凝练学生自主化课外阅读的学习方法。
二、小学语文教学中学生自主课外阅读教学的基本方法分析
（一）营造课堂共享式的教学氛围
所谓的课堂共享式的教学氛围，指的是在让学生自主化的进行课外阅读教学的过程之中，教师善于让学生能够把自主阅读的课外内容在课堂上分享出来，让同学们能够相互的分享各自的知识体系，以及自己所阅读的内容。即便是同学们阅读同一个阅读文本，也可以让学生进行有效的课堂共享和交流，在这个过程中能够有效的促进学生的思考和反思，使得小学阶段的学生就能够对自己所阅读的内容进行有效反思与思考。例如，在《我家的小圆》的学习中，四季的小园有哪些不同？可以让学生各自总结、凝练每一个季节的小园的特点，并在课堂上分享自己所认识的不同季节的小园的特点。这才能够使得教学过程充分的具有实效性和效率性，由此所展示的教学实效性也会有效的体现出来。
（二）以赏识性的教学方法为重要的一种教学方法
所谓的赏识性的教学方法，指的是在自主化的课外阅读教学指导之中，教师要善于鼓励以及肯定学生的学习方法和学生的思考内容，在此基础之上能够更好的塑造学生的学习状态，不断的鼓励学生敢于思考以及能够思考，让学生针对某一问题展开多角度的思考，这个是进行课外阅读教学应当遵循的一种教学规律，并在此基础之上来塑造学生的基本的学习法则。例如，在《天鹅》的教学中，我首先播放一段有关天鹅的视频，让学生自己来总结天鹅的特点与习性，并肯定与鼓励学生的认真观察，然后再进入到课文学习中。赏识性的教学方法，往往在小学教学中能够有效开展，并真正的展示出实效性，通过这种赏识性的教学过程，学生的自主性的课外阅读学习的积极性也会真正的提升和改善起来。
（三）以信息性的教学方法作为拓展学生阅读学习空间的一种教学方法
在当前信息化社会发展的过程中，信息化的教学越来越受到很多教师与教育工作者的垂青，从一定程度上来说，信息性的教学方法应当成为学生阅读学习空间拓展的一个重要渠道。通过信息性的学习以及利用信息手段进行学习能够让学生的阅读面扩大，以及学生的阅读空间扩大，这在很大程度上能够成为学习的一个重要的考量。因此，充分的发挥信息技术的手段，让信息技术成为学生学习的一个重要的推动力量，这在很大程度上应当成为自主阅读教学必须考虑的方面，通过这种学习过程能够更好的使得学习真正的展示出学生的学习的科学性和规律性，这对于拓展学生的阅读空间来说是基本的努力方向。
结语：因此，在小学语文课外阅读自主教学的过程中，教师的指导方法和指导策略应当立足于学科的基本特点和学科的基本规律。在此基础之上，才能够塑造学生学习过程的科学性和实效性，使得学生的自主化阅读更多的展示出语文学习的基本规律和语文学习的基本方法，这样才能够为学生今后的语文学习打下良好的基础，并且能够塑造学生良好的语文阅读习惯。
参考文献：
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