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关于亲子关系与幼儿抗挫折能力的相关研究肖瑞华

发表时间：2021/4/6 来源：《创新人才教育》2021年8月作者：肖瑞华

[导读] 每一名家长都希望孩子能够有着较强的抗挫折能力，这样孩子在面对成长路上的风风雨雨时才能有积极前行的勇气。

江西省吉安市安福县城北幼儿园肖瑞华 343200

摘要：每一名家长都希望孩子能够有着较强的抗挫折能力，这样孩子在面对成长路上的风风雨雨时才能有积极前行的勇气。而要想实现此培养目标，父母首先就应该与孩子建立起良好的亲子关系，在良好的亲子关系当中，父母和孩子的互动能够对孩子积极的影响，这样也能更好的达成培养孩子抗挫折能力的目标。本文针对此问题展开深入分析，谈谈亲子关系与幼儿抗挫折能力的联系，探究培养幼儿抗挫折能力的有效方式。
关键字：亲子关系；幼儿；抗挫折能力；探究
        引言：在人的一生中，每个人都会经历一些挫折和压力，而遇到这些挫折和压力是非常正常的，但是，问题是孩子在遇到这些挫折时能否学会自我调节，是不是能够尽快摆脱消极情绪的影响重新振作起来。因此，父母应当从小便引导幼儿学会面对挫折、提升幼儿抗挫折的能力，以良好的亲子关系来辅助幼儿的成长。
        一、以亲子关系增强幼儿自尊心
        自尊心，也被称为是自我肯定感，意思是指，虽然经历了失败、遭遇了挫折，但是仍旧能够肯定自己的价值，这样的一种心理状态能够帮助幼儿重拾信心，更加积极地去面对困难，在辅助幼儿形成抗挫折能力的同时还能增强幼儿的自尊心。那么，如何能够在亲子关系的促进下增强幼儿的自尊心呢？最为有效的方式便是对幼儿展开表扬教育，着重注意对过程以及幼儿行动进行表扬。比方说，当幼儿弹奏钢琴时遇到困难，不知道下一个音节应当如何处理时，家长要鼓励幼儿多动脑分析去解决问题，并且和幼儿共同探讨解决问题的方式、给幼儿以启发。假如幼儿经过努力解决问题之后，家长可以对孩子说：“这是你长期坚持练琴获得经验帮助了你，你没有轻言放弃并且解决了问题，真的很了不起！”通过这样表扬孩子，以亲子之间的小互动来促使孩子产生成就感，这样便可以增强幼儿的自尊心。当幼儿今后再次遇到这样的问题时，幼儿便会回忆此次与父母的小互动，选择去直接面对困难、解决问题，而不会产生挫败感、一蹶不振。值得注意的是，我们之所以强调要对过程和幼儿的行动表扬正是因为考虑到幼儿最终可能无法解决问题，幼儿无法解决问题并不意味着我们就不表扬幼儿，而是应当对幼儿努力的过程进行肯定，这样也才是表扬教育的核心和关键。
        二、掌握调节情绪的有效方式
        幼儿的抗挫折行为过程一般可以分为三个阶段，第一个阶段是幼儿刚刚遇到问题、产生挫败感的时候，这时幼儿的心情会受到影响，情绪也会愈加低落，直到跌入谷底。

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第二个阶段则是幼儿的情绪在降到最低点之后，幼儿需要自我调节情绪，这样才能逐步从失落的心情当中走出来，恢复到正常的情绪状态。第三个阶段则是幼儿对整个过程进行反省和复盘，能够从中得到经验，进一步提升自己的抗压能力。在经过这三个阶段之后幼儿的性格便会逐步变得强韧起来，幼儿的抗挫折能力也将会越来越强，但是，对于幼儿来讲最难克服的也是第二个阶段，此时更需要良好的亲子教育来培养幼儿、引导幼儿能够学会调节自己的情绪。结合幼儿的特点，家长可以分三步来辅助幼儿学会调节情绪，首先，应当帮助幼儿平复心情，以沟通的方式来促使幼儿恢复平静。其次，应当鼓励幼儿表达自己的想法，家长要做好倾听者的身份，引导幼儿释放自己的负面情绪。最后，家长要与幼儿产生情感共鸣，促使幼儿明白自己被父母接纳了，得到父母的理解了，这样幼儿才能放下负担，逐步摆脱消极的情绪，变得更加开朗起来，这样也便能逐步生成一定的抗挫折能力。
        三、提升自我效能感
        极大多数父母都希望自己的孩子在步入学习阶段之后能够自信的学习、成长，为今后的发展奠定下良好的基础，但是，孩子的生活不可能一帆风顺、不经历一点挫折，还是会有一些突发情况会影响到幼儿的心态，在遇到这类问题时孩子也就很难积极地面对生活，甚至会出现自我效能感较低的情况。那么，什么是自我效能感呢？通俗的讲，就是当孩子在面对困难时，依旧能够拥有自信、相信自己可以解决困难的感受。因此，在良好的亲子关系当中，家长便应当着重注意培养孩子的自我效能感，以便能进一步完善幼儿的抗挫折能力。在此，家长可以学习花滑运动员羽生结弦教练的做法。羽生结弦的教练奥瑟起初只是引导羽生结弦做一些基本的滑冰技巧，促使羽生结弦在此过程中体会成功的感受，接下来，每当羽生结弦完成高难度的动作时教练都会夸赞他、鼓励他，最后，教练会在每次比赛之前以各种方式来帮助羽生结弦保持良好的精神和心态。而家长便可以效仿奥瑟教练的做法，选择幼儿比较感兴趣的活动、形式来鼓励幼儿，提升幼儿的自我效能感。
        结语：综上所述，良好的亲子关系是培养幼儿抗挫折能力的关键因素，也是促进幼儿成长、发展的核心要点。因此，家长一定要重视起亲子关系，以良好的互动、和谐的家庭氛围来建设亲子关系，从而在培养幼儿抗挫折能力时获得更好的效果。对此，也需要家长加强重视、坚持探究，以培养幼儿抗挫折能力的形式来为幼儿的成长与发展做好铺垫。
参考文献：
[1]邱慧怡, 黄雄燕. 浅析幼儿抗挫折能力的现状及培养研究 ——源自广州市南沙区的调查分析[J]. 赢未来, 2018, 000(002):P.143-144.
[2]陈玲燕. 受不得挫折的娃我该如何教[J]. 时尚育儿, 2016, 000(012):104-106.