冷妮真 董善翔
山东省烟台市莱山区第二实验小学 山东省烟台市莱山区第八小学
邮编：264003
【摘要】海量阅读、校本课程之经典诵读、亲子共读是我校书香校园建设的支柱措施，我们将构建更加完备的制度并扎实有效地付诸实践。让读书，成为二实小师生一种像呼吸一样自然的生活方式。
阅读能力的培养对于学生终身发展的意义无需赘言。在当今大力推进书香校园建设的时代背景下，如何将响亮的口号付诸现实的行动尤为重要。近几年来，秉承“培养完整的人”的发展诉求，传承“让每个孩子站在学校正中央”的教育理念，我校放眼长远、立足眼前，在学校硬件基础和软件制度的不断提升与改进下，将书香校园的创建与发展提升到了一个新的层面，我带领语文教研组通过教学改革、经典诵读、亲子共读三把“抓手”进行了较为系统深入的工作，取得了良好的阶段性成果。
一、扎根课堂，“海量阅读”
任何一种教育的构想如果脱离了课堂，那将是对理想的架空。因此，书香必须“源”自课堂。而现实的课时限制与巨大的阅读需求所形成的矛盾，迫使我们不断反思教学、积极改革。这样，方向明晰，探索在即，“两课时五环节”课堂教学模式应运而生：该模式明确课堂思路，整合教学目标，以阅读方法引领阅读感受，摒弃过多的精雕细刻，删减无谓的咬文嚼字，以课堂教学的高效集约保证了阅读质量的提升和阅读总量的翻倍。书香氤氲发端课堂，探索之路初见花开。为了更好提升学生的语文核心素养，我潜心阅读，悉心思索：如何进一步在已有模式的基础上，在常规语文教学中找准“阅读发散点”，实行“里应外合”的阅读积累,以实现我校学生课内海量阅读，成了我校语文教学改革新的出发点。
虽有收获，仍需探索，在这一过程中，学情的复杂，现实的压力仍使我们面临着一些问题与困惑。但教育之路关乎每一个鲜活的生命和每一段多彩的人生，教育者的使命与职责会促使我们共同努力，思考创新，在课堂教学这个教育的主阵地上筑起汩汩的书香源泉，长久润泽孩子们日渐丰富的心田。
二、校本特色，承载经典
除根植课堂进行海量阅读的课堂教学改革外，我校在地方课程《传统文化》的基础上，以“诵读国学经典，传承中华文明”为主题，进行了一系列校本课程开发，挖掘丰富的中华传统文化精髓，将阅读从一种学习升华为一种习惯，更从一种习惯中创造出一种生活：
1、晨诵：在人类记忆的黄金年龄中的黄金时间进行的诵读，我们目的却主要不在于记忆未来可能用到的知识，更不是为了记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命体验，在于养成一种“日出而读，有所体悟”的生活方式，因此，我们为自编的晨诵教材起了一个非常诗意的名称：《我的声音会旅行》。
这本校本课程教材，是以浩如烟海的古代、现代诗歌佳作为遴选对象，遵循由浅入深，螺旋式上升的原则，每个年级撷取15首古诗词、10首现代优秀诗歌、10篇小古文，利用每天15分钟的晨诵时间，由语文教师引领学生感受着诗的情怀，积累着诗的语言，内化成诗的素养。
2、校本课程课：回眸与时代互动的儒家精华，着眼于打造一套系统、贯穿的校本课程体系，根据学生的年龄特点以及知识储备，我校确立了“诵读国学经典，传承中华文明”的课程主题：一年级诵读饱含伦理道德教育、养成有德有才之人的《弟子规》；二年级诵读已列入世界儿童启蒙读物的《三字经》；三年级诵读包罗万象，被称为中国古代的《幼学琼林》；四年级诵读旨在弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到完善境界的《大学》；五年级诵读蕴涵着丰富的生态智慧，推行仁义礼智信的儒学经典《论语》，从而形成了一至五年级系统循环的国学经典诵读课程体系。
3、打造弥漫“书香”的校园文化。
教学的改革，校本的开发为书香远播奠定根基，而要让书香之树真正散枝开花，我们还需要更多春风化雨的熏陶。这样的理念引领下，我校从硬件升级与软件创新两个角度打造书香弥漫的校园文化。
硬件方面，为切实深入书香校园的创建，我校完成了以“阅读悦美”为主题的走廊文化的建设，营造人文环境氛围，体现“书香”所带来的雅致韵味，“使每一堵墙都说话。而“读书园地”、自创小诗，读书心得，诗配画等各具特色的班级文化创建，更加调动起了学生浓厚的读书兴趣和审美创造的积极动力。
同时，学校四万册图书配置、可同时容纳50名学生共读的学生阅览室，为学生有书可读提供了物质保障。并设置专业图书管理员，建立完整的学校图书借阅制度，利用每天下午的借书时间，以班级为单位集体借阅，做到图书环绕学生左右。
三、拓展延伸，亲子共读
“好妈妈胜过好老师”，这不是对学校教育责任的推卸，而是从一个侧面喻示着家庭熏陶的重要性。因此，书香校园要效果长远，必须倡导“亲子共读”，延伸阅读时空。
每年4月23日世界读书日来临之际，我校都会开展校园读书节活动，举办此活动的初衷是我们希望看到这样的阅读盛景，每个屋檐下的床头都亮起一盏灯，妈妈是点灯人；每个教室都亮起一盏灯，老师是点灯人。在读书节活动中致家长一封信中，我们这样写到：如果您一向着眼于孩子的终身发展，如果您愿意投身于孩子的阅读工程并能持之以恒，如果您乐于把自己的亲子阅读经验无私地传授给他人，如果您长于思考孩子的教育问题并希望有一个共同探讨的空间和平台，那么您就是我们要寻找的尺码相同的人。我们不遗余力地号召更多的家长参与到书香家庭的创建活动中来。对此活动，家长们表示了极大的欢迎与支持，为更多的书香家庭的建设起到了推波助澜的作用。
亲子阅读不仅仅是一次次收获丰富的活动，更应该成为每个家庭为孩子营造的成长氛围。不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时也营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。家校合力让书香真正沁入孩子的心脾。
综上所述，海量阅读、校本课程之经典诵读、亲子共读是我校书香校园建设的支柱措施，我们将构建更加完备的制度并扎实有效地付诸实践。在这样的文化积淀和经典熏陶之下，让学生逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值判断，智慧明达，目光敏锐，意气风发，能够正确地认识世界和审视自己的人生，并把这宝贵的文化财富，内化为自己的精神血脉！