吴晖
陕西省勉县勉阳街道办中心小学 724200
摘要：小学语文写作教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的写作能力培养显得比较重要。在小学语文写作教学之中，采取新的教学方式，可以有效地提高学生的写作能力，让学生的写作水平得到提高。本文论述了小学生语文写作方面存在的问题，指出提升小学生写作能力的策略，以供大家参考。
关键词：小学生写作能力 存在问题 解决策略
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的教学方式展开教学活动，这一点在小学语文写作教学里面也有着显著的体现。在小学语文写作教学之中，老师开始重视教学方法的创新，通过新的教学方法，来提高学生的写作能力，让学生对写作能够有深刻的认识与体悟，以后的写作学习会变得更加顺利。
1.小学生语文写作方面存在的问题
1.1写作内容缺乏新颖性
在开展小学语文写作教学的时候，老师在进行写作教学的时候，发现学生在写作的时候，写作内容缺乏新颖性，都是在套用以前的固定写作模式，缺乏自己独到的理解与认识，这样所展开的写作训练，效果不是很明显，学生自身的写作潜力难以得到很好地发挥，所写作的内容比较陈旧，缺乏新颖性。小学生由于年龄较小，自身缺乏一些生活经验，也没有从生活当中去找寻一些写作的素材，习惯上抄写与小幅度修改一些作文书上面的内容，这样所写出的内容缺乏真情实感，难以打动读者，自然会在写作的时候，效率难以得到提高。
1.2缺乏对生活的观察与课外阅读
在开展小学语文写作教学的时候，老师在教学过程中发现，学生自身的写作受到自己视野的局限性，所写作的内容缺乏真实感，难以从写作学习中找到乐趣。而且学生在生活当中，往往只是过一些生活，缺乏对生活实际的理解。加上学生的课业负担较重，没有时间去进行课外阅读，这样就导致学生的阅读面较窄，所写作的内容也比较陈旧，难以达到理想的写作效果，这一点需要引起老师的高度重视，老师要意识到学生写作内容与学生实际生活之间的联系，注意在教学中扩大学生的知识面，让学生的课外阅读习惯能够得到养成，能够有更多阅读的空间与技巧，这样学生的写作效率才能够得到提高，以后的写作能力会变得更强。
2.提高小学生写作能力的策略研究
2.1增强小学生的课外阅读能力
在小学语文写作教学之中，老师为了能够提高学生的写作能力，需要注意了解学生的写作情况，注重引导学生进行课外阅读学习，养成课外阅读的良好习惯，让学生能够对阅读产生浓厚的兴趣，从阅读材料当中积累一些写作的素材，找到写作的突破口与写作技巧，从而能够写出优秀的作品。学生由于年龄较小，一般都比较喜欢活泼好动的事物，而很难静下心来去进行阅读与学习，作为老师来说，要注意找一些有趣的阅读篇章，来引导学生进行阅读，让学生从阅读中找到一些乐趣，从阅读学习中积累一些写作的素材，为其之后的写作学习提供帮助与便利。例如，老师可以给学生推荐一些优秀作品，像《名人传》、《童年》等名著作品，这些作品因为时间久远，已经被反复证明有重要价值，学生阅读这些名著，可以增长见识，积累写作素材，以后的写作学习会变得更加顺利。
2.2教师要鼓励学生，提高学生的写作兴趣
在开展小学语文写作教学的时候，老师对学生的一些写作行为，要注意给予正确的评价，要注意多鼓励学生，要让学生对写作充满兴趣，这样学生才能够将自身的潜能发挥出来，对写作有全新的认识。在引导学生写作的过程中，老师尽量让学生自主地发挥自身的才能，让学生对写作能够有自己的认识与理解，能够从写作中找到乐趣，从而更加积极地进行写作训练与学习。例如，老师可以针对在写作训练中表现优异的学生，给予一些表彰与奖励，鼓励学生再接再厉，能够对写作充满信心，提高个人的语文写作能力。
2.3教师要循序渐进，提高学生写作能力
在开展小学语文写作教学的时候，老师在进行写作教学的过程中，要注意循序渐进，不要急躁，对学生的写作学习加以引导，让学生能够对写作内容有自己的理解与认识，找到写作的技巧与方法。
老师可以先让学生写一些简单的句子，然后让学生将这些句子组织通顺，先从基础做起，让学生的基础知识变得更加牢固，这样在之后写作的时候，就会变得更加高效，能够从写作当中找到一些内在的规律与联系，这样学生的写作能力会得到很大的提高。老师在写作教学之中，需要注意设定写作教学的目标，把每个学生的写作潜力都能够激发出来，让学生对写作能够有自己独立的认识，这样学生的写作能力会逐步地得到提高。
总之，对于小学语文写作教学来说，要想提高学生的写作能力，需要老师注意了解学生的学习情况，根据学生的学习情况，来制定相应的教学方案，以此来吸引学生的注意力，让学生的关注点能够放在写作训练之上，从而提高学生的写作能力，写出优秀的作品。
参考文献：
[1].孙建龙. 小学生写作能力的培养策略[J]. 考试周刊，2017(23):52.
[2].王伟. 浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策研究[J]. 读与写杂志，2017(14).
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