蓝昌志
广西都安瑶族自治县菁盛乡菁盛小学三并教学点 530731
摘 要：随着我国素质教育的不断发展和落实，国家有关教育部门越来越注重对于偏远山区农村小学生的管理工作，以期偏远山区农村的小学生可以受到更好的教育和管理。本文主要论述了偏远山区农村小学班级管理的创新策略，旨在促进偏远山区农村小学生可以健康全面的学习和发展。
关键词：偏远山区；农村；小学；班级管理；创新策略
百年大计，教育为本，小学生是祖国和民族未来发展的希望，是我国实现中华民族伟大复兴的重要保障。对于处在农村偏远山区的小学生来说，更应该加强对其的教育和管理，最大程度上的减轻地区性教育发展不平衡的状况。偏远山区农村小学的教师也要不断的提升自己的能力和素养，对偏远山区农村小学生的管理方法与策略进行创新，转变传统落后的管理观念和方法，最大程度上的帮助偏远山区农村小学生从小养成良好的学习习惯，文明的言行举止，优秀的思想道德素养和品质，健全小学生的人格，树立正确的人生观和价值观，促使小学生成长为一个对国家和社会有用的、高素质、高能力的人才。
一、 制定科学合理的班级管理制度
俗话说的好，没有规矩不成方圆。偏远山区的农村小学教师要想对学生进行科学有效的管理，首先需要为学生制定合理的班级管理制度，然后监督学生对这个制度进行严格的遵守。班级管理制度的制定，教师可以和学生一起商量的进行，大家一起商议探讨，集思广益，有助于班级管理制度制定的更加的全面和完整。偏远山区的农村小学教师可以通过网络信息技术，查阅一些好的制度制定的方法和策略，可以根据偏远山区的农村小学的实际需求进行有针对性的改动，促使班级制度的制定更加符合学生们的实际情况，有助于从根本上对学生的行为举止进行规范。对于触犯班级管理制度的学生，偏远山区的农村小学教师可以根据实际情况进行相应的处罚，采取宽严并济，刚柔结合的管理策略，促使小学生可以真正的认识到自己的错误，并且以后都不会再犯。
二、投票选举班级干部
偏远山区的农村小学的教师在选举班干部的时候，也要注意选举的公平，可以采取全班学生投票选举的方法来进行，这样的选举方法可以使得全班每一个学生都充分的享受到选举权和被选举权，选举出来的班级干部也都是让人心服口服的，而且也是德才兼备的学生。这对于班级干部在辅助教师进行日常的班级管理工作具有积极的意义和促进作用。
三、公平公正的对待每一位学生
偏远山区的农村小学教师在对学生进行管理的时候，需要公平公正的对待每一位学生，本着对事不对人的态度来进行管理，不要刻意的去偏向学习成绩优秀的学生，责怪学习成绩不好的学生。公平公正的处事原则，可以使得学生更加的信服教师，有助于教师正常管理工作的顺利进行。引导学生之间应该和谐相处，互敬互爱，互相帮助，形成强大的班级凝聚力，这对于学生未来的学习和发展都具有重要的意义和作用。
四、加强师生之间的交流和沟通
偏远山区的农村小学的教师还需要加强与学生之间的沟通和交流，这样可以使教师及时的了解学生的实际情况以及思想动态，确保学生可以健康快乐的学习和成长。
对于出现问题的学生偏远山区的农村小学教师要尽最大的努力来帮助学生解决，为学生营造一个良好的学习环境和氛围，切实成为学生的良师益友，与学生之间构建和谐的师生关系。
五、提高教师的专业能力和素质
偏远山区的农村小学的教师在对学生的管理和教育中，需要不断的提升自己的专业能力和素养，只有教师的能力增强了对于学生的管理才会更加的优质。偏远山区的农村小学还可以采取定期组织教师进行培训，促进教师之间的相互交流和探讨，相互之间学习好的管理方法，并且还可以在原有管理方法的基础上进行不断地深化，为小学生的健康全面的学习和发展提供保障。除此以外，偏远山区的农村小学的教师还需要规范自己的言行举止，提升自身的思想道德修养，为学生树立一个良好的榜样的形象。小学生的模仿能力比较强，时时刻刻的关注着教师的一言一行，所以偏远山区的农村小学的教师要以身作则，为学生起好模范的带头作用，潜移默化的感染学生，促使学生积极向上的发展。例如，偏远山区的农村小学的教师多次强调要爱护公共环境的卫生，注意保持，尊重他人的劳动成果等。但是学生们的执行力度还是不够，这时偏远山区的农村小学的教师就可以在学生面前主动的捡起垃圾，并且将其扔进垃圾桶里。学生们看到教师的做法也就积极的向着教师学习，一起主动的捡起地面上的垃圾，从此以后卫生的情况得到了很大程度上的好转。由此可见，偏远山区的农村小学教师对于学生的影响是非常的重要的。其身正不令则行，其身不正虽令不从，说的就是这个道理，偏远山区的农村小学的教师在要求学生的时候，还需要注意一下自己的行为，这样的管理策略是非常的有效的。
总而言之，偏远山区农村的小学教师要不断的优化和创新对于学生进行管理和教育的策略，对学生思想道德、行为规范以及学习习惯等多方面进行科学有效的管理，切实贯彻和落实我国素质教育的理念，为小学生健康全面的学习和发展奠定良好的基础保障。
参考文献：
[1] 李敏丽.小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊.2018(33)
[2] 韦健珍.小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].考试周刊.2018(31)
[3] 卢鸿,卢叙.浅析如何做好偏远山区小学毕业班的管理工作[J].新课程(小学).2017(07)
[4] 李荣国.农村小学管理存在问题及解决对策[J].中国校外教育.2016(31)
作者简介：
姓名:蓝昌志
出生年月:1974.9.21
性别：男
民族:瑶族
籍贯:广西都安
学历:大专
现职称:小学高级教师