田井明
辽宁省北票市马友营蒙古族乡中心小学
摘 要：小学音乐作为一门德育课程，是素质教育观念教育的重要承载体，其可以有效培养学生的音乐素养，增强学生的演唱信心，促使学生素质的全面发展。以小学音乐合唱教学为研究对象，就其教学方法和技巧进行分析。
关键词：小学音乐；合唱教学；情景教学 合唱效果
在当前小学音乐合唱教学过程中，由于音乐教师的教学方法和技巧不合理等因素而使课堂教学效果不理想，这直接制约了合唱教学的开展，所以对小学音乐合唱教学方法和技巧进行分析和探究具有重要的意义。
一、激起学生的学习兴趣
相比起其他学科而言，音乐课程在学生的学习生涯中是一门比较轻松和愉快的学科。因此，和其他学科的课堂教学比起来音乐课堂应该对学生有更大的吸引力。教师在给学生讲课时，应该更好地调动学生学习的积极性，培养学生学习的乐趣，让学生参与到合唱的学习和训练中时内心是积极和热情的。但是合唱相比起独唱来说会无聊一些，这就需要教师根据学生的实际情况对教学方法进行创新和改进。以及提高课程教学的趣味性的同时要兼顾到每一位学生，要让学生意识到合唱需要所有人共同努力才有效果。要增加学生在课堂学习时的参与度和关注度，找准课堂定位和切入点，提高学习效率。
例如，教师给学生进行《大风车》的课程教学时，根据学生对少儿频道大风车这个节目的爱好程度作为切入点，寻找学生所感兴趣的曲目进行教学，会更好地激发学生学习的积极性。为了提升学生学习的趣味性，教师需要改变传统的教学方式，对课程的教学方法进行一定程度的改革和创新，保持课程学习的新鲜感。以及提高学生的参与度，利用做有关音乐教学方面的游戏或者男生女生分开合唱比赛等方式，让学生参与到课程教学中来，在提高学生学习积极性的基础上，提高学习效率与达到教学目标。
二、师生以器乐演奏的方式加强互动
近年以来，许多家长逐渐重视对于孩子的艺术浸染，学校中有许多孩子被家长送去学习古筝、钢琴、小提琴等乐器，这使得学校中存在一部分小学生对于合唱声部训练更为得心应手。在小学音乐课堂上，音乐教师也可以通过器乐演奏的方式从而帮助小学生音乐合唱的培养，学生可以通过课堂上教师的实时演奏来感知声部。同时，学生可以通过模仿教师演奏的方式来训练音乐声部。通过课堂上观察教师器乐演奏的方式不但能锻炼学生的感知能力，还提升了学生对演奏动作尝试的实践能力。在实践演奏的过程中，学生将掌握声部的区别，从而将感知能力与实践能力相结合，达到“音乐育人”的教学目的。
三、配合音乐律动，培养乐感把握
声音是音乐的重要表现形式，所以听和唱是学生对于音乐的第一直觉，却没有充分调动全部感官。
通过完善感官的感知能力，可以使学生有效地把握音乐乐感，而学生只有正确把握了音乐的乐感，才可以使学生更加灵活地投入到歌曲的演绎过程中。因此，在小学音乐合唱教学的过程中，音乐教师必须充分调集学生的乐感，确保其可以与合唱歌曲的乐律达到一致性和和谐性，从而有效提升合唱的整体效率，而音乐律动则是触动感官的关键。在音乐合唱教学的过程中，音乐教师可以引导学生配合音乐律动来更准确、深入地把握音乐要素，从而使学生可以形成统一的乐律，不断提高合唱效率。
例如，在讲解《娃哈哈》这首合唱歌曲的时候，音乐教师需要引导学生跟随着音乐乐律的节奏来“摇头摆尾”，充分凸显快乐的情绪，接着可以让学生细心聆听该首歌曲中那富有民族特色的鼓点声，同时可以引导他们随着鼓点的节奏来拍手附和。然后，音乐教师可以引导学生结合音乐歌词的具体内容来做一些针对性的动作，比如轻轻拉手、晃动手臂等。这样一来，学生可以饱含情绪地投入到合唱中，不断增强学生合唱的默契感。
四 、开展情景教学，增强合唱效果
理论上来讲，音乐合唱教学本身是一项具有很强综合性的艺术教学形式。在合唱教学过程中，每个学生均具有一定的演唱技巧和艺术素养，所以他们之间配合的紧密性直接决定着合唱教学的效果。因此，音乐教师需要不断整合合唱教学资源，加强学生与乐器之间配合的紧密性，并要合理改进教学方式，从而不断提升合唱的教学效果。而情境创设教学则是提升合唱效果的有效手段，其可以为学生的合唱教学营造良好的教学氛围，有利于增强学生合唱的默契程度，进而可以有效地增强合唱效果。
在情景创设氛围中，学生可以更好地投入自身的情感来进行合唱，从而增强音乐合唱的感染力和表现力，避免合唱变得枯燥乏味，空洞无趣。例如，在讲解《送别》这篇音乐文章的时候，音乐教师可以组织学生根据这首歌曲的节奏，让学生分声部来演奏乐曲，也可以让学生互为观众，使学生在特定的教学情境中去欣赏这首合唱歌曲，同时也可以采用听唱结合或者轮唱等形式来提升情境教学的演唱质量。又如，在讲解《让世界充满和平》这首合唱歌曲的时候，由于其是全英文曲目，所以难度比较大，为了使学生尽快掌握延长节奏，教师可以引领学生来共同赏析这首歌曲，可以将世界“战争与和平”的主题等人文信息灌输给学生，还可以借助图片来展示战争国家儿童对和平的强烈渴求，从而增强学生对于和平的期待感。这样一来，学生在合唱的过程中，会饱含感情地投入到合唱中，大大增强了合唱的效果。
五、注重方法指导，提升合唱能力
合唱是一门集体表演艺术。为了提升合唱的效率，就必须有合理不同的音乐声部。因此，为了充分展现歌曲的最佳演唱效果，就必须要使合唱者做到声音上的平衡、协调和统一，而这对于学生的发声方法和合唱能力具有较高的要求，所以，加强合唱方法指导是合唱教学的重要内容。音乐教师要将演唱过程中常用的快呼缓吸、缓呼缓吸以及快呼快吸等常用的基本呼吸方法，借助音乐教师的规范化示范方法来使学生形成合理的呼吸方法；其次，要使学生掌握控制气息的方法。在实际的训练过程中，音乐教师可以使全体学生身体保持直立状态，面部放松，使气息由腹部排出，接着用收腹的方式来进行自然的呼气和吸气，而不可强行吸入气流。音乐教师要引导学生有意识地进行气息控制训练，并要注意纠正学生在训练过程中出现的各种错误，使学生养成良好的气息控制力。
总之，合唱教学作为小学音乐教学中一个重要的组成部分，其可以有效培养学生的音乐素养，提升合唱表现力。因此，在小学音乐合唱教学过程中，教师必须要采用有效的方法和技巧来开展合唱教学，不断增强合唱效果。本文就如何提高合唱教学的效果进行了探究，以期更好地指导小学音乐合唱教学的开展。