谭海英
辽宁省朝阳市建平县青峰山镇九年一贯制学校
摘 要：新课改给英语教学带来不小压力，面对新的教材和大容量授课内容，教师必须采取有效的教学方法来提高初中英语课堂教学效率。本文将对此展开详细论述为教育工作人员提供一些可供参考的建议。
【关键词】初中英语 ?教学效率 ?教学方法
初中生处于人生当中的关键成长时期，这个时期很多事都将对他们的整个人生产生影响，所以要想提高初中英语课堂教学效率，那么就要先从激发学生英语学习兴趣和培养他们优秀的学习习惯开始。随着时代的发展，科技越来越先进，教学手段也在随之不断更新，但是由于有些教师墨守成规，依然在坚持使用以前的教学方法，所以英语课堂效率还没有得以提高。本篇文章将简单探讨如何在初中英语课堂上提高教学效率，希望能够对广大同仁有所启发。
一、新颖有趣的课堂导入
初中英语课堂为45分钟一堂课，在有限的时间内我们要如何做才能把学生的关注点引导英语课堂中呢？首先，英语课堂教学必须有趣，学生对有趣的事情往往十分投入和专心，所以我们可以在课堂导入的时候多增加趣味性、针对性和新颖性。一堂精彩的英语课堂导入要同时满足这三个基本条件。英语课堂上要明确当堂的教学目标，根据不同教学目标和内容选取合适的导入方式，这种方式既要符合教学需求，还要引起学生的关注。在材料的选择上要尽可能追求新颖，随着社会经济的发展，学生们新鲜事物的吸收能力很强，教师必须跟上时代的步伐，把握时下热点，利用学生的好奇心展开英语教学。富有时代感的内容往往更容易吸引到学生，当然我们也可以选择一些与学生兴趣爱好、生活相关的话题作为切入点。在初中英语教学中，英语教师需要将传统的教学模式进行改革，深化教学目标，提升自身素养。过去的课堂导入要么流于形式，要么枯燥乏味。新颖有趣的课堂导入是一高质量堂课开始的关键，这需要教师的声情并茂，通过语言、表情、肢体动作来调动学生的学习状态，营造鲜明生动课堂氛围从而将学生由课外成功引入到课堂教学中来。
二、积极评价的教学法
部分初中生在学习英语的时候容易产生畏难情绪，遇到难题容易产生严重的挫败感。而有的英语教师则忽视了学生的心理感受，为了完成教学任务，教师不顾学生感受，完全采取自我的方式进行授课。在课堂中呈现消极、批评、否定的情绪，教师无法关注到每个学生的学习状态，在课堂中的评价和交流中缺乏应有的艺术。教学评价是一门艺术，教育不仅仅是知识的传授，教育的艺术更多是对学生的鼓励、唤醒与肯定。在新课改形势下，采用合理评价手段展开英语教学无疑是一种明智的选择。教学评价对学生意义非凡，优秀的教学评价不仅可以让学生对教学情况有一个全面客观的认识，更能够让学生产生学习成就感和积极上进的精神。在教学中应当从实际情况出发来灵活选择评价方式，科学合理的选择评价方式能够保证学生的评价合理和全面，以便学生正确认识自己。在评价中我们要关注初中生的心理变化，多采用积极向上的词语，多激励学生，学生在充满激励的环境中才能更加自信并不断进步。
我经常在学生评语中给予学生赞赏和认可，我也时常通过实际的物质奖励让学生保持英语学习的动力。所以，经过长期的鼓励我班的学生英语学习氛围浓厚，学习劲头十足。在积极评价下，我的教学成效明显，学生们也都能在愉快的学习中有所收获。我国学生对英语学习有一定的畏惧心理，有的学生不敢大胆当众说英语，更多学到的是哑巴英语，事实上这有违英语教学的初衷。通过积极的教学评价树立初中生学习英语的自信心，让学生踊跃参加到英语课堂中来是提高初中英语课堂效率的重要方式。
三、注重课堂氛围的营造
初中英语教师们可以采用电影电视等视频资料、英语学习的趣味软件、图表以及汇报文案等待方式来展开教学，营造良好的课堂氛围更有利于英语教学效率的提高。学生们从中获得了视觉和听觉以及其他感官的刺激。在一个如此多维的空间中学习英语，这种效果是毫无疑问的。注重营造英语课堂氛围，采用多种创新的英语教学模式，这种教学方式改变了传统纸质教材的呆板枯燥的教学方式，在趣味和感官刺激下大大提高学生的英语学习激情。
四、创设愉快教学情境
要想提高英语课堂效率，一个轻松愉快的教学情境是必不可少的。美好的情境是激发学生创造性思维和学习积极性的好方法。让学生更好融入到教学环境中，进入触景生情的状态。这种教学将有意识和无意识的心理活动统一，使学生的教育输入在有意识或者无意识情况下完成。仿佛身临其境的感受可以丰富学生的教学体验从而更加巩固学生的认知。英语教师可以通过巧妙地将异国风情名人轶事或者国外文化融入到英语教材中，让学生在浓厚的英语教学氛围中感受英文的魅力。初中英语教师必须创设愉快的教学情境以轻松活泼的课堂教学促进学生全面发展。通过这种情境的创建不仅有利于英语课堂教学效率的提高，还能使学生在感性和理性方面都能得到发展。
五、微视频教学丰富学生的英语语感
微视频的使用越来越广泛，但是微视频教学资源的质量却参差不齐，所以英语教师在使用微视频之前，需要将每一个运用到教学中的微视频进行检验，保证其具有一定的教学效果。学习一种语言最好的方式就是置身到相应的语言环境中去，现在的科技还并不能够达到要求，所以使用微视频是英语教学之中培养学生语感和听力的关键方式。在以前的英语课堂上，英语教师总会提着一个音箱走进教室，这时学生都会意识到是考验自己听力的时刻了。
如果学生能够将平时的单词、句子等掌握得十分牢固，那么听力对于他们来说就是小菜一碟，但是实质上学生由于没有实际的英语使用经验，也不了解说英语的国家的习惯等，所以学生的听力总是不理想。微视频为学生带来了学习听力的新方式，学生不仅可以听听力，而且还能够通过看视频去丰富听力环境。那么当真正考验听力时，学生就可以边听听力边回忆自己曾经看过的微视频，这样能够大大提高学生英语听力的准确性，当学生听不懂时也能够通过联想进行猜测。通过微视频教学英语听力，这样的教学措施将成为一种新的教学风尚，能够为提高英语课堂教学效率做出重要贡献。
? 初中英语的学习难度不大，所以学生只要拥有了学习兴趣和优秀的学习习惯，那么他们就能够达到基本的英语学习要求，如果教师们对学生再严格要求，那么他们的英语成绩会大大提高也是可能的。在初中教学中还有很多其他的教学方式，因此初中英语教师们要相互交流分享，将自己的教学技巧分享给其他的教师，或者是相互之间提意见，避免有些英语教师在教学过程中走弯路，造成不必要的损失，让学生白白浪费学习时间。