林学
福建省尤溪第一中学，365100
摘要：随着时代的发展，国民对物质层面和精神层面的需求越来越丰富，尤其是对健康的追求越来越高。如今国家提倡全民健康生活，把全民健身定为国家战略。网球运动作为现代人的主要休闲运动之一，它能增强人体的身心健康、智力发展、强健体魄、培养坚韧的意志品质。而网球这项运动在我国越来越受欢迎，并且在各个高校中也得到了更好的发展，加上素质教育理念的不断普及，传统的教学模式已经不能满足当代教育的需要，所以传统教育就需要不断改革和创新。 关键词：网球；探究式；教学方法
我国高校网球运动正处于在发展阶段，通过对高校网球运动场地建设、体育学科和师资建设等方面进行研究，提出全方位的发展网球运动朝着健康快速和全面的方向发展。而探究式的教学方法在网球教学中具有一定的创新性，这种教学方法就是以探究为主。探究式的体育教学是指老师在授课过程，引导学生进行独立自主的学习和交流协作为前提，结合教材为基本探究内容，为学生提供充分的自由表达和探究讨论时间，让学生以小组为单位进行疑难解惑的实践活动，运用自己学到的知识解决问题的一种教学方法。
一、探究式教学法在网球教学中的应用
（一）高中开展网球教学运动的优势
每一种体育项目都与人体结构息息相关，两者是互相联系、互相促进的。网球运动也不例外，好身体是打网球的基础。高中生正处于身体发展的迅速时期，网球运动不仅能够强健体魄，还能通过锻炼身体来缓解学习压力。网球运动充分的施展学生个性，可以通过运动的方式增化学生的免疫力。高中开展网球运动是对学生体质健康的一种重视，在网球运动中，学生需要全神贯注排除杂念的进行奔跑击球，是可以把学习中的疲惫困扰挥洒得干干净净，是身心完全放松的一种方式，特别是在网球运动中打出好球或者失误球时，学生充分的咆哮、奔跑、跳跃得到更好的宣泄，以展示出学生的独特个性。在进行体育运动的过程中，让学生的身心感到愉悦，适当的体育运动也会对学习效果有着事半功倍的效果。
（二）高中推广网球运动的健身价值
网球不仅能培养学生的团结合作精神，还能提升学生的自信心。网球运转是一种有氧的运动方式，因为在网球比赛中，双方对攻打或者在赛场来回奔跑这项运动，这就需要比别的体育项目利用肺活量更多，从而通过运动的方式增加肺活量，促进身体机能的增强，所以网球运动对呼吸系统功能提高起到很大的作用。网球可以强身健体、增强体魄是提高学生综合素质的基础之一，学生通过网球比赛来获得快乐，并热爱网球运动，在提高自己的技术水平的同时，还能加强学生身体健康意识。经常参加网球运动还能培养耐力，在遇到其他运动问题的时候也会迎刃而解。
（三）探究高中体育教学法的内容
随着体育新课程的改革到来，体育老师需要对自己的教学方法进行了改善，以此来建立良好的师生之间关系。在体育课堂上，老师通过改善传统教学思想和体育教学方法来适应新时代发展，灵活运用多种教学方法，培养学生体育兴趣，真正实现体育新课程改革的有效性。体育课程与其他学科的教学方式是有很大程度上的不同的，因为体育课主要活动场所是操场，其它课程授课方式主要是在室内。
因此，体育老师和学生主要的交流方式只能是语言形式，没有固定的模式，教学方式比较全面性，不会像在教室上课特别局限性，老师和学生之间的交流也是随机的，可以充分发挥学生的思维，使体育课堂不会那么拘谨。学生在这种灵活多变的教学环境中，才能保证课堂气氛的和谐、有趣。老师要去做学生探究活动的引导者，在体育课上，指导学生运用探究时的方法进行思维扩展、独立自主学习的实践活动中，为提高体育教学质量，激发学生主动地参与到体育活动提供帮助。
二、探究式教学法在网球教学中的对应策略
（一）鼓励学生独立自主，增强学生团结合作能力
尊重每一个学生的独立自主思想，并努力培养每一个学生的团结合作能力，树立正确的价值观是所有老师应尽的义务和责任。培养学生的团队合作意识和思维创新能力，是新一代人的重要素质特征，在这种氛围里营造出来的活泼、积极、有序的课堂环境，是实施学生全面发展的一种力量。网球不像别的活动，会受到年龄限制，无论你是十岁、三十岁，六十岁都可以打网球。网球是可以从事一辈子的运动，它可以磨练学生意志，让学生养成良好的体育习惯，能帮助学生适时调整或者改变计划，懂得遇事冷静的态度，培养学生遇到事情随机应变的能力，通过网球活动的方式不断学习和提升自己。
建议学校设立“学生网球活动日”，鼓励学生参加学校活动，尊重学生意愿，让学生有选择性地进行参与。在学校网球活动中，老师要以学生为主体，建立良好的师生关系，让学生对老师充满信任。学生也在参加校园活动中，增强了创造能力和自主意识，还能通过校园网球活动形成良好的校园人际关系。
（二）激发学生学习兴趣，提高体育教学的质量
兴趣是学生最好的老师，也是人类认知事物和主动探索各项活动的心理倾向。在新时代的社会中，体育教育越来越受到学校和家长的重视，但是还是有很多的体育老师出现了上课难等现象，因为很多学生都是喜欢体育运动而不喜欢体育课的，再加上高中生的课业压力大，根本没有时间进行体育活动，或者参加体育课也是怨声载道，对体育课没有一点兴趣。但是这不利用学生的身心发展，而探究式教学法的存在完美地弥补了这个缺点。
学校培养学生的宗旨是道德、智慧和审美眼光相结合的模式，促进高中生的全面发展的同时，有利于体育文化素养的提升。老师需要对体育教学进行改变，授课方式灵活运用，合理结合初中体育教学内容，组织多样化，充满趣味性的体育活动，提高体育课堂的学习气氛。学校可以通过网球运动，大力宣传学校体育文化，营造一种浓厚的体育氛围，激发学生对体育的热情，提高体育教学质量。
（三）引导学生探究思考，开放性课堂大胆创新
老师必须突破传统体育教学给学生带来的被动与接受，单一的教学实践活动模式过于死板、拘束，老师应该对自己的教学方法进行改善，通过开放性的课堂教学来活跃课堂氛围。摆脱机械化的教材内容，充分利用自身教学技能，对学生进行有特色的教学方式，另辟蹊径，标新立异，为学生营造强烈的探究性思考意识里去。激发学生思维创新意识，引导学生在实践活动中产生疑问，在进行探索性思考。
比如在网球活动中，老师设立一个问题情境；同学们，为什么我们在网球运动时，需要做好头部环绕及前后左右各个方向的低头、抬头、侧头运动。让学生带着疑问进行网球运动中，既能提高学生对体育课堂的兴趣，又能在开发自己的创新性思维。用设立情景的方式，引导学生探索思考问题，可以发现学生的真实心理想法，充分尊重学生的发言，提高了学生的学习意愿。在无形中使学生形成了独立自主、大胆创新的学习精神，从而不再局限于老师的体育教材中。
结束语：体育老师要认识到，学生才是整个学习过程的主体，懂得充分尊重学生的人格，关注学生的个性发展，才会在根本上提高学生的网球活动兴趣，同时还能增强学生之间的合作交流机会，也符合了高中体育教育改革对高中网球活动发展的重要要求。高中网球运动目前仍处于发展阶段，仍需要学校的积极宣传和家长的支持，也要求体育老师不断地提升自己的综合教学水平，实现学生全面发展的目标。让学生在网球运动中不断提升自己，充分感受到网球运动所带来得到乐趣。
参考文献：
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