乐庆玲
湖北省孝感市大悟县城关镇刘湾小学 432800
摘要：新课标指出公民素质核心及健全人格基础是良好品德，在和谐社会建设、个人价值发展、民族复兴过程中意义深远，如何立足义务教育助力学生形成良好品德成为教育问题之一。其中，小学道德与法治教学作为学生品德良性发展重要课程需加强改革，旨在达到新课标要求。本文通过探索小学道德与法治教学中爱国主义教育渗透路径，以期提高小学道德与法治教学质量。
关键词：小学道德与法治；课堂教学；爱国主义教育
在小学道德与法治教学中渗透爱国主义教育内容具有如下价值：其一，拓展教育视野，挖掘教材内涵，将集体主义、社会主义、爱国主义融合在一起，使教育水平得以提升；其二，增强学生素养，树立“四个自信”，优化学生思想品德，夯实健全人格发展基础；其三，为渗透爱国主义赋予小学道德与法治教学改革生命力，加强教育创新，使教学活动能科学发展。基于此，为助推小学道德与法治教学活动良性发展，探析爱国主义教育渗透方略显得尤为重要。
一、以人为本，用学生能接纳的形式渗透爱国主义
小学道德与法治新课标要求教师通过教学凸显其实践性、综合性、开放性，能依照学生情感状态、思想品行、价值观念、成长需求有机融合爱国主义教育内容，使学生可主动了解我国国情、历史文化、地理环境、发展成就，多层面、多角度指引学生热爱祖国。基于此，教师要把握学情，做到以人为本，使学生能接纳爱国主义教育内容。例如，教师在进行《生命最宝贵》教学时可回归社会搜集我党为保护人民群众人身财产安全无私奉献将生命置之度外的真实案例，在火场、水灾、疫情等灾难中感到生命的可贵与渺小以及党为民服务精神品格，继而以真实案例为依托帮助学生走进党、了解党、敬爱党，达到爱国敬党教育目的。再如，教师在进行《让生活多一些绿色》教学时可运用信息技术将土地沙化治理以统计数据、图片、视频等方式展现出来，通过对比治沙前后陕北自然环境、人民生活水平等方面的变化使学生看到国家生态保护决心，对祖国生态保护成绩由衷的发出赞叹，感受到祖国的强大，激荡爱国主义情感，提高道德与法治育人质量[1]。
二、教法创新，探索更多渗透爱国主义教育路径
创新是挖掘小学道德与法治素质教育潜能的重要举措，需教师树立创新意识，学习先进教法，敢于走出课堂教学“舒适区”，摒弃陈旧教法，能赋予课堂无限活力，增强教改质量，继而渗透爱国主义教育。例如，教师在进行《低碳生活每一天》教学时可为学生介绍我国绿色节能环保技术，引导学生融入生活探寻太阳能、风能、沼气等清洁能源日常应用身影，以国家技术创新成果为依托渗透爱国主义，使学生对祖国充满崇敬之情。在此基础上可基于“STEAM”理念展开育人活动，引领学生运用数学、科学、美学等知识设计用清洁能源驱动的机器人，用塑料瓶、纸壳等废弃物品制作模型，继承民族创新精神，支持学生创新实践，在亲身体验中尊重我国科技创新成果，感受到国家的伟大，期间还可培育学生创造力、科学精神、环保意识等综合素养。再如，教师在进行《中华民族一家亲》教学时可采用信息化教学法，借助史料、图片、视频为学生讲述不同历史时期及社会发展阶段各民族交融共进有关内容，感受到祖国为实现民族团建所作出的努力，体悟民族命运共同体内涵，能在尊重、热爱、了解少数民族基础上渗透爱国主义教育。与教师直接讲述爱国主义教育内容相比，信息化资源更加生动、形象、有趣，与小学生认知发展规律契合，能增强共鸣、启发思考，使爱国主义教育渗透更加科学高效。
三、优化升级，完善爱国主义教育渗透体系
首先，教师要加大教材开发力度，以《美丽文字 民族瑰宝》教学为例，可搜集数字资源再现文字演变历史，指引学生发现文字之美，将方言、少数民族等语言视为教学内容的一部分，拓展文字眼界，诠释文字价值，通过文字渗透爱国主义；其次，教师要调整理论课程、实践课程占比，在“社会即学校”教学理念指引下多领域助力学生了解祖国、热爱祖国，以《传统美德 源远流长》教学为例，教师可带领学生走出课堂，来到社区为孤高老人做“一日义工”，在重阳节为老人表演节目，还可以社区为单位宣传敬老思想，设计手抄表贴在社区宣传栏，使学生得以传承中华民族优良传统，身体力行展开爱国主义教育；最后，教师要加强评价，一方面针对学生学习表现进行评价，使学生能在祖国灿烂文化、健全制度、和谐社会中树立爱国意识，另一方面针对自身渗透爱国主义教育成果进行评价，旨在解决道德与法治课堂上的爱国主义教育问题，弥补教育缺陷，改善教育活动，继而不断完善小学道德与法治教学中的爱国主义教育渗透体系[2]。
结束语：
综上所述，在小学道德与法治教学中教师要重视渗透爱国主义，为此教师要用学生可接纳的形式展开教育活动，创新教育方法，助力教育体系优化升级，引入社会力量，扩充教育内容，改进育人思想，加强教学评价，确保学生在道德与法治教学中能爱国敬党。
参考文献：
[1] 曾淑和.探究小学道德与法治教学中的爱国主义教育[J].教育界,2020(24):67-68.
[2] 张金银.小学道德与法治教学中融入爱国主义教育的实践[J].天津教育,2020(5):103-104.