顾峰
西安交通大学苏州附属初级中学 江苏苏州 215000
摘要：随着社会的不断进步，科学技术也在不断地提高，人工智能已经是目前最前端的科技，也是现在最热门的技术研究之一，因此我们教育机构也要紧跟时代的步伐，与时俱进，在初中信息技术教学中融入人工智能的教育理念，先从简单的人工智能技术开始，慢慢培养学生的人工智能利用意识以及创新意识，逐渐提高他们的实践应用能力。
关键词：初中教育；人工智能；信息技术；教学策略
引言
其实人工智能已经融入我们的生活很多年，给予我们很多生活上的帮助，现在人工智能完成了质的飞跃，在数据分析，远程操控，网络办公，远程医疗等方面实现了人们无法想象的愿望，为了适应时代的变化，教师也要善于利用人工智能来帮助学生学习，激发学生对科技的热爱，提高他们的科技思维，将来能够为科技的进步献出一份力量。
一、我国人工智能教学概念、发展历程以及人工智能教学的特点
1.人工智能教学的概念
顾名思义，人工智能教学就是利用人工智能技术帮助教师完成教学任务，虽然这种教学方法沿用的时间还不长，但是沿用至今已经有非常显著的效果，最先是美国人把这种方法运用在了课堂上，人工智能目前已经在美国成立了单独的课程，显而易见人工智能技术对社会的作用非常大，对即将要步入社会，推动社会发展的中学生来说也是极其重要的。当前形势下，我国加强对人工智能技术的重视，将这一技术融入到初中信息技术教学中来，是一个非常明智的举措。
2.我国人工智能教学的发展历程
早在2003年，我国就把人工智能的基础教育列在了计算机的选修模块中，时代在发展，教育也要随着时代不断创新，国家更加重视教育是否能给社会带来更多更有用的人才，因此教育部非常注重对初中生进行人工智能技术的启发，在这个阶段，主要是利用人工智能教育让学生了解到信息技术是最先进的技术，还要让学生熟悉最前沿的科技，对我国的科技发展有进一步的认识和感受，让学生充分感受到人工智能给我们的生活和学习带来的帮助。
3.人工智能教学的特点
首先要让学生了解什么是人工智能，教师要详细向学生做介绍，让学生理解人工智能的特点以及作用。让学生了解人工智能在生活中都有哪些应用，例如手机，小度智能屏等，给学生讲述人工智能的发展。教给学生一些简单的编程，让学生亲身体验人工智能的乐趣和神奇，激发学生们的好奇心，增强学生对人工智能的兴趣，并教给他们使用简单的人工智能器材。这样的方式可以让学生了解人工智能帮助我们解决问题的能力，并且还能够运用人工智能技术解决生活中遇到的问题。
二、人工智能融入信息技术课堂的策略
1.教师要提高自己的知识储备
时代在变化，教育观念也在变化，教育对教师的要求也在变化，我们要适应时代的变迁，紧跟时代的脚步，主动加入人工智能的技术变革中来，在人工智能的背景下积极开展教育教学，教育部强调为应对时代技术的变革，要支持教师抉择、教师教育、教育教学。应该加大对信息技术教师的培养，不仅在传统信息技术上要随时更新，还要注重对人工智能技术方面的培训，提高自身的认知水平和创新能力，把自己对科学技术的认知传授给学生们，在教育理念上要有所创新，不断改进自己的教学方法。教育部门要加大对信息技术教师的培养力度，推动教师们与时俱进的积极思想，大力开发创新型人才，培养人工智能课程的教师，带动学生与时代共同发展。
2.通过借助人工智能来增强学生的学习兴趣。
人工智能现在已经遍布我们生活的各个角落，教师要引导学生认识这些技术，让学生们清楚人工智能对我们来说并不陌生。
可以给学生们列举生活中常见的例子，比如：自动售卖机，还有现在非常火的小度语音智能屏，扫地机器人等，这些都给大家带来了哪些便利，让学生在生活中体会人工智能的应用，它并没有离我们很远， 我们经常用的手机，人脸识别，扫码支付都是人工智能的应用，通过这些生活中的例子让学生提高对人工智能技术的兴趣。
3.用人工智能帮助学生提高思维能力。
教学过程中教师利用人工智能来帮助学生提高思维能力，在课堂上教师要传授与人工智能相关的知识，培养学生运用人工智能解决问题的能力，例如在用计算机学习绘画的时候教师可以将人工智能与课本知识相结合，两者相辅相成，让学生在熟悉计算机绘画工具的同时还能使用人工智能提高绘画的效率。因为大多数学生对这种抽象的概念不能完全接受，所以把信息技术与人工能相互结合，通过教师的示范，帮助学生梳理之间的脉络关系，提高学生的思维逻辑能力。
4.培养学生的编程思维。
人工智能的设计基础是编程，教师可以把人工智能加入到编程教学中来，帮助学生更容易理解编程，缓解枯燥的教学气氛，提高学生的学习积极性，传统的教学模式只是让学生死记硬背知识点，无法让学生展示自己的优点，学生没有主动学习的动力，所以教师可以在课堂上教一些简单人工智能的编程，让学生们容易上手，改变一下教学模式，摆脱以往的教师讲，学生听的上课方式，运用这样简单有趣的编程教学，有利于调动学生的探究能力和创新能力，逐渐就养成了学生自主学习编程的意识。
5.利用合作学习的方式来进行人工智能教学
基于新时代的教学背景下，教师不能只是在单纯的讲授信息技术，不仅要开展相应的信息技术专业的教学活动，还要让学生们学会利用这些知识，教师可以和学生们一起举办一些拓展训练的活动，让学生们用所学的知识相互合作，实现人工智能与课本知识的相互结合，促进学生之间的团队协作能力，从同学中间发现人工智能的多样化。教师要成分利用手上的教学资源，有效的与人工智能相结合，让学生对人工智能有更深入的了解。教师可以在教学中把学生们分成几个小组，根据学生的学习能力和表达能力，分成几个综合能力相近的小组，这样可以实现学生带学生的目的，同学之间可以互相帮助，互相解惑，可以提高课堂效率。小组内人数不宜太少，四到五人最好，教师按照所学的知识给学生们布置任务，并说明要小组之间进行比拼，要求小组内合作完成，学生们根据各自的长处负责相应的部分，由于关系到小组的荣誉，学生们就会有积极的态度去完成这个任务。这样积极发了学生的学习主动性，也让学生对人工智能有了更深入的了解。
6.鼓励社会家庭支持人工智能课程
教师要与家长联合重视人工智能教育，加强学生们对科技的关注，在生活中靠点滴小事熏陶他们，培养他们的意识。家庭教育也有很重要的作用，现在信息技术已经充满我们的生活，甚至在校外我们接触的人工智能的相关知识更广泛，所以家长和政府一定要利用好社会上的资源对学生们进行积极地引导，多让学生参加人工智能等信息技术的兴趣班，发挥学生们的特长，多举行关于数字信息技术类的活动，我们就会发现，原来许多发明都是十几岁的孩子，所以，政府应该大力支持这类特长生的发展，他们将来有望成为国家的科技之才。
结束语
初中阶段正是对信息技术感兴趣的时候，这个阶段信息技术的学习对他们来说具有非常大的吸引力，学会基本的信息技术对学生们来说是立足社会的基本条件，当前人工智能飞快的普及到人们的生活里，把人工智能与信息技术教学相结合，可以让信息技术教育更上一层楼，学生及加强了信息技术课的专业知识，也对人工智能技术有更进一步的认识，信息技术教师在融合人工智能技术教课的同时也要注意方式方法，旨在推动学生更进一步的成长。
参考文献
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作者简介：顾峰,男,19780622,江苏苏州,高级教师,本科,研究方向:人工智能。