刘松娥
云南省昭通市镇雄县场坝镇麻塘小学，657202
摘 要：无论哪个阶段的学习都离不开语文学科基础，语文综合能力是其他科目学习过程中的必备基础能力，学生如果语文成绩不理想，那么其他科目的成绩也无法达到一个较高的水平。而传统的语文教学法之所以不受到学生的欢迎，就是因为它严重的打击了学生学习的积极性，过于枯燥，过于乏味，而现阶段应用的新颖的语文教学方式，之所以能够提高学生对于语文学习的兴趣，就是因为它具有一定的新奇性，能够使得学生在课堂上感受到学习语文的美妙。情境教学就是新型教学方法的一种，本文将详细的分析在小学语文教学中这种教学方法应用的状况。
关键词：小学语文；情境教学法；教学策略
小学阶段，任何一门科目的学习都非常重要，但是语文科目和其他科目又有着一定的区别，这些区别就在于语文学科学习是其他学科的基础，能够为学生为全面发展奠定重要的基础，提供语言的支持，同时还能够让学生综合的发展，全面的进步。但是从当前小学语文教学的实际教学状况当中可以发现的一点是语文教学并无法取得理想的效果，这是因为教学方式存在着一定的落后性，教学的理念存在着一定的滞后性，同时还有学生的不配合，多方的原因导致语文学习状况不是非常的理想，而想要有效的改善这种状况就需要教师积极的做出一些改变，利用情境教学方法，帮助学生集中课堂上的注意力，提高学习的效果。
1 利用多媒体创设直观情境
在小学阶段所学习到的大量语文知识内容，实际上就是对生活的一种抽象性概括，和学生的日常生活联系是非常紧密的，或者说就是将生活当中的一些内容作为基础，对其中存在的知识内容进行了艺术的加工，在语文的教材上形成了具体的社会模型。而小学语文教材当中，对于课文的选择是非常广泛的，具有多元化的特点，其中的一些语文课文表达的内容相对来说比较抽象，学生无法全面的理解这些课文，无法在有效的空间内展现出来多个方面的内容，只能够让教师口头上对学生进行介绍，而这种介绍很明显无法形成感性的认知，也无法让学生正确的理解。那么在这种状况下，就需要利用多媒体软件来对课堂上的语文直观情境进行创设。比如说学生在学习《田忌赛马》这篇课文的时候就可以充分的利用这种方式进行学习。尝试利用多媒体课件可以让学生了解到赛马的场面，为学生播放一些关于赛马的动画，这种动画和文字相互配合的方式，能够更加直观的展现出来在赛马的具体过程，学生在享受到语文学习乐趣的同时，还可以了解到更多的知识内容。
2 展示实物创设真实情境
所谓的真实，主要指的就是在学生日常生活当中就一直存在的事物，真实的情境就是运用在生活当中就存在的场景，或者是事物在课堂上创设语文教学的情境。
因为小学生的年龄整体比较小，因此，他们日常生活的场所比较单一，接触到的内容也比较少，生活阅历比较浅，对于课文无法形成较为深刻、较为有效的认知以及理解，但是实际的物品就能够充分的弥补在课堂教学中这方面的不足。在通过实物创设语文教学情境的时候，对整个情境进行创设，包括演示的过程是重点的内容，这不仅仅可以使得学生对于语文知识的学习兴趣得到有效的激发，而且还能够让他们更加深入的理解语文的课文内容。教师还需要对学生进行正确的引导，让学生去观察，去了解这些知识，从而使得学生在课堂上的学习效率得到提高。
3 通过导语来创建情境
情境能够创设的方式有很多，世间任何一件事物都可以来进行情境的创设。而在小学语文的教学过程当中情境创设的一个关键步骤就是找到情境的突破口。在小学语文教学当中，高效的课堂就是上课铃声只要响起学生就能够快速的进入到学习的状态，进入到本学科的学习过程当中，积极投入进去。但是很明显，现在的状况就是很多学生并不能够真正快速的完成在课堂上这种状态的转变，那么为了解决这个问题，教师就可以利用导语情境的教学方式，让他们来集中在课堂上的注意力，使得学生都能够快速的投入到学习的过程当中。绘声绘色的导语，不仅仅可以直接引出本节课需要学习的核心内容，而且还能够让学生从情感方面感受到一定的冲击，为接下来的课堂教学奠定基础，在班级内部营造学习的氛围。教师在安排课堂上的导语时，需要对本章节要了解掌握的知识内容进行结合以及分析，尽可能的利用一些新颖的方式吸引学生的注意力，调动学生参与到学习过程当中的积极性和主动性，对学生的学习状态进行调整，提高教学的效果。
4 角色扮演创设体验情境
在小学语文教材当中的一些课文因为相对来说内容比较抽象，学生理解起来比较困难，只依靠阅读和朗诵是无法真正深入课文进行理解的，那么在这个时候角色扮演这种方式，就可以让学生真正的去了解文章当中的人物，进入到角色当中。这种方式不局限于课文本身，能够更加真实，更加充分的体现出课文所描述的内容，学生内心的感受相对来说也比较强烈，充分地调动学生的学习情绪，因此这也是开展情境教学的一种至关重要的方式。
5 结束语
在当前科学技术和教育不断融合的背景下，教学的方式也在积极地进行改革和创新。情境教学法是当前应用较多的一种教学方式，教师需要对此深入地进行研究，找到情境教学方法的具体运用手段，不断地提高教学的效果。
参考文献 ：
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