梁翠连
广州番禺区市桥西丽小学 511400
摘要：学好字词是学好语文的，甚至于学好其他学科的基础。在小学语文教学中，对于字词的学习是非常重要的。本文立足小学高年级，对小学语文高年级教学中字词教学进行了深入的探究，简要论述了字词教学的重要性，并给出了几点字词教学的策略，还望能够对大家有所启发。
关键词：小学语文；高年级；字词教学；重要性
字词教学是语文教学的基础，夯实字词对学生的阅读和写作能力大有助益。到了小学高段，由于课程难度的增大、知识点的增多，教师在课堂上讲解字词的时间被压缩，不再像低段那样课堂以字词为主。如何在较短的时间内达到教学的有效性，是高段语文教师需要在课堂中探索的问题。
一、字词教学的重要性
在小学语文教学中，关乎字词的教学可以说是最基础也最重要的内容。新课程标准对于小学阶段的识字写字给出了极为具体的目标。不光认识的汉子要多，还要会写，还要写的整齐、美观，写字的姿势也要正确。
在小学高年级，字词的教学依然很重要。在识字方面，学生已经具备了一定的识字量，我们要鼓励学生自主识字，自己了解字意。在阅读教学的过程中，应在教师的引导下，开展自主交流识字。对于那些课文中含有较多生字词的，我们要从学生的现实情况出发，分层进行指导，尤其是那些易混淆的字、结构复杂的字，要通过有效的方法予以点拨。在写字方面，要我们要指导学生写好字，因为一个人的书写如何，基本在小学就定型了。因此，对于高年级字写得不好的学生，我们要尽快纠正其不好的写字习惯，助其写出漂亮的字。在此的基础上，再进一步提高学生的写字速度。
二、小学高段学生学情
到了小学高段，从学习水平上说，孩子们已经掌握了自主识字的能力。其中查阅工具书解决字词的方法掌握比较熟练。同时也具备了基本的理解词义的能力，如近义词替换法，拆词法、联系上下文理解等。
从学生的心理认知来说，到了小学高段，随着知识经验的丰富、言语和思维的发展，学生的机械记忆相对减少，有意识记和意义识记渐占优势、抽象记忆明显发展。根据这一阶段的认识规律，字词教学仍多以启发式为主。
三、字词教学策略
基于学生目前的学情和心理特点，结合平时的课堂，我主要采取以下几种方法来落实高段的字词教学。
1.字音字形任务前置
学生在低段已经习得了认、想、写、用的自主识字方法。进入小学高段，对于字音、字形的识记可以在预习中完成。
在平时的预习作业中，我要求学生对生字条中的二类字组词识记，一类字标注部首，将词语表中的词语在文中圈出来。如有不认识的生字通过查字典的方式解决问题。学生在预习中自主运用了识字方法，扫清了字词障碍，为学文打下基础。
2.字词理解紧扣文本
课堂上的时间有限，因此课堂上的字词理解主要分为两部分，一是检测预习，通过读词识字的方式检测学生的自主学习。如碰上易错字，可以通过字理形象化讲解和形近字对比帮助学生识记。二是字词的理解问题需要在文本解决，可以引导学生通过联系上下文来理解，做到“字不离词，词不离句”，再通过语境下的句子练习强化效果。这一阶段的用时可以根据班级的学情来定，但总体时间不宜过长，需要给学生更多的时间阅读文本。
3.复习巩固分层推进
由于课堂上的教学时间有限，学生的字词掌握可以通过字词听写、基础知识过关等方式检测。可在每课新课结束之后利用午写进行听写，单元学习结束后进行基础知识过关。针对学生的反馈情况可以分层推进巩固环节。对于基础知识较弱的同学可以在家庭作业中侧重字词巩固，减少提高作业。对于掌握较好的学生，减少字词作业。
4.书写要求工整美观
高段写字教学，应在指导学生写规范、端正、整洁的基础上，还要求行款整齐，书写美观，并且有一定的速度。继续培养学生良好的书写习惯，并且鼓励学生勤于练字。可以举办与书写有关的活动，比如硬笔、毛笔书法展，让学生展示自己的书写作品，在活动中感受汉字书写之美，进一步激发书写的兴趣。
5.在语言情境教学中运用字词
随着时代的发展，教育的变革，越来越多的教学方法涌现了出来，情景教学就是其中的一种，并且目前已经被广泛的应用于各个学科的教学当中。在小学语文高年级字词教学中，情景教学也能够发挥很大的用处。
比如，在教学《唯一的听众》这篇课文时，其中有一个词汇是重点词汇，是需要学生们牢牢掌握的，这个词汇就是“蹑手蹑脚”。为了能够加深学生对这一词汇的理解和记忆，我们不妨让学生从原文内容出发，思考词汇的真正意思，并试着自己用这个词汇造句。一位学生是这样造句的：“我在爸爸的钱包里拿了十块钱，怕被爸爸发现，我蹑手蹑脚的又把钱塞回了爸爸的钱包里。”还有的同学是“我今天考试考得不好，回到家后，我蹑手蹑脚地拿出作业做起作业来。”通过这种不同情景的转变和营造，让学生们更加全面的理解这个字词的含义。
每一个汉字都有一段历史，每一个词语都有一番韵味。小学高段的字词教学，基于学生学情，从实际情况出发，帮助学生打好字词基础，帮助学生走好语文学习之路。
参考文献：
[1]潘广敏.新课改下小学语文字词教学的有效策略[J].中华少年，2018（31）.
[2]冯建玲.浅析小学语文字词教学[J].小学生作文辅导（语文园地），2018（6）.