何莹
广西南宁市横县校椅镇中心学校樟村教学点 530308
摘要： 小学的语文课堂学习，应该在老师的指导下进行自主的学习，充分发挥同学们在课堂学习中的主体地位，这是新课改的要求。然而在传统教学中，由于片面追求升学率以及传统应试教育观念的影响，小学同学的学习主动性并没有被激发出来，学习潜能也没有得到有效的开发。为了帮助小学语文教师顺利的提升同学们的自主学习能力，本文从多个方面进行了探讨。
关键词：小学语文；课堂学习；自主学习
引言：小学的语文课堂学习，是老师引导同学进行自主学习的主要场所。语文老师应该顺应新课改的要求，确立同学们在语文课堂学习中的主体地位，提升同学们的自主学习能力，让他们在学习能力和情感等方面得到全面的发展。为了让同学们的自主学习能力得到提高，语文老师应该想方设法激发同学们的学习兴趣，让他们养成自主学习的习惯。不仅如此，语文老师还要为同学们的自主学习创建足够的空间。
一、问题的提出
小学的学生因为入学不久，很多时候会感觉学习节奏非常的快，同学们的压力也比较大。整个小学阶段的学习课程其实并不是安排得很紧，然后进入四年级之后，很多学校的老师盲目的让同学们沉浸在题海之中，在教学方法上存在着很多的不合理，使得学生的学习疲惫不堪、心力交瘁。特别是应试教育对从前的小学生影响极大，很多急功近利的思想长期萦绕在老师和同学的大脑之中。学生仿佛成为了学习的机器。而学校为了保证升学率，让这部机器长时间超负荷运转，在大部分的学习时间里面，同学们的想象力和创造力都被不合理的教学方式封闭了。他们学习的潜能并没有被激发出来。而要使得这一系列问题得到解决，症结在于学生的自主学习并没有得到很好的开发。在新课改要求下，小学的教育工作者要及时革新教学观念，创新教学方法，让学生在自主学习的环境下健康发展。
二、创设学生自主学习空间打的策略
1、问题的设计与提出
小学语文教师在准备课堂提问的时候，应该找出关键性的、共性的一些问题，通过有效问题的提出来引导课堂教学，从多个方位多个层次来对学生进行课堂提问，这样做是为了让同学们对课本知识学得更加全面和深入。这样的教学方式跟传统的老师将课本知识从头到尾细细的讲一遍的方法更加的科学。一方面能够让同学们能够更加集中精力的投入到学习中去。另外一方面又可使得学习过程事半而功倍。而在问题的设计上，应该将课本教材内容与同学们的日常生活充分结合，利用多媒体教学手段创设活泼的问题。
在讲授《猎人海力布》这一课程内容的时候，老师首先通过几个问题来引导同学们进行学习，文中所说的猎人海力布具有什么样的特征？本篇课文主要讲了哪些内容？，通过这样一连串的问题导入，同学们对这节课文的学习兴趣就会被成功调动起来，并且急于从课本中找到上述几个问题的答案。
2、活动的创设与引导
学生在进行自主学习的时候，需要老师对自主学习这一实践活动进行科学的设计和引导。要充分考虑全班同学的整体情况以及每个同学的个性需求，在进行自主学习的时候，老师首先要为同学们明确学习任务和要求，在此之前老师需要与同学们进行广泛的交流和沟通，对同学们的学习水平有一个了解，从而进行有效的分组学习，在开始分组学习的时候，要明确每个小组的目标和要求，在组内讨论的时候，每个同学都要积极发言。
在对《桂花雨》这一课进行教学的时候，课后练习要求同学们进行作文题目的拟题训练，通过分组讨论的方式，让同学们自主的通过讨论给出自己的题目，老师在多媒体课件上将拟题的要求展示出来，并且将每个同学所拟的题目分享给其他小组的同学，让他们进行小组之间的互动评价。通过这样先组内讨论后，由各种各小组互相点评的方式，围绕问题让同学们充分发表自己的见解。
3、练习的指导与评价
对于小学学习来说，做课后练习是不可缺少得。然而每个学生的学习能力和发展水平都有或多或少的差异。所以在课后练习过程中，老师要进行有针对性的指导，语文老师可以对历届期末考试考点进行归纳，并将搜集到的练习题分成多个阶段，对学生进行训练，在习题的设置上，需要充分考虑同学们的学习能力，要有符合全班整体训练的基础题，也要有学习差的学生的准备题，还要有学习成绩好的学生的拔高题。在练习的过程中，可以进行适当的分组，将这些习题当成课后作业让同学们有时间进行自主的练习。而在整个练习过程中，老师要对同学们进行多方面的评价，而评价的目的在于找出同学们在自主学习过程中所犯的错误，并提出改进的措施。对学生的评价应该促使学生积极参与课堂教学活动，对同学们的自主学习进行鼓励和引导，将评价作为学生自主学习的推动器，调动同学们的智力和情感，从而激发自主学习的动力。
结束语：
总的来说，小学的语文课堂教学应该想方设法激发同学们的学习兴趣，并努力培养同学们自主学习的习惯，同时在语文课堂教学中，要从多方面、多层次、想方设法的为提升同学们的自主学习能力，以便帮助同学们发现学习过程中的问题，进而掌握解决问题的能力和方法。让每个同学都成为语文课堂教学中学习的主人。
参考文献：
[1]孙艳.论小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略[J].华夏教师,2019,31:13-14.
[2]陈立军.如何在小学语文教学中培养学生自主学习能力[J].赤子(上中旬),2016,22:270.