施绍明
四川省会东县大桥中学 615205
摘要：在初中的教育教学过程中语文占据着非常重要的地位，作文可以说是整个语文的重中之重，作文可以很好的反应一个学生的综合语文水平，但是在现实的教学中老师对学生作文的训练和指导都没有达到教育部和教材对其的要求。造成这样的原因主要是作文指导和作文训练需要占用较多的时间，同时学生的阅读数量有着很大的影响。因此初中教师在进行教学的过程中也要与时俱进，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
关键词：初中语文；作文；提高写作能力
前言：初中语文是学生学习语文的一个重要时期，也是提高学生语文各项能力的关键时期，初中的语文和小学的语文相比有着较大的区别，也是有一定的难度的，但是作为初中的教师在这个时候更应该提高自身的教学能力，在进行作文教学的过程中要打破以往的习惯，鼓励学生阅读各种书籍，积累更多的作文素材从而提高写作能力。
一：初中语文作文教学现状
1.1作文没有严格的教学目标
在很多学校可能并不会安排固定的作文课，就算有了作文课，也有很多学校的老师也对其不重视，在作文课上也是随随便便的给学生安排一些写作或者安排自习，很少对写作进行认真的指导。对作文教学没有明确的计划，没有明确的安排，从而导致作文课变得很随意，对学生的写作能力提升并没有很大的帮助。
1.2学生对于写作文持有消极的态度
初中的语文作文难度相对较高，要求学生有着一定的阅读经历和写作能力，而且作文的篇幅也相对较长，作文需要大量的时间进行思考和写作，这些因素都会导致学生对写作产生较大的抵触情绪。而且一般情况下老师对作文的写作很少会进行逐一的讲解和指导，所以一个班只有极少数个别学生在写作后能够得到老师详细的点评，更多的学生都是在写作后交给老师然后就不了了之了，这样下去会对学生的心理造成一些影响，久而久之学生也不愿意认真的去写一篇作文了。
1.3学生的写作能力普遍较差
随着社会的不断发展，学生的教育也进入到一个快节奏的生活，越来越多的家长忙于给学生报各种特长班，辅导班，再加上学生的学习压力也在不断增加，学生的作业数量也是越来越多，这些都会造成学生的个人时间越来越少，学生根本没有时间去阅读各种书籍，他们没有素材，没有阅历想写好一篇作文也是很难的，老师家长对阅读的重要性都没有得到一个较为高的重视。学生在写作之后老师也不能够进行更深一步的指导，这些都会导致学生的作文质量越来越第低。
二：初中语文作文的提高策略
2.1学校和教师制定明确的教学计划
学校要在每周都安排固定的作文课，对作文的方向和题目进行认真的筛选，确保学生能够锻炼不同方面的作文能力。学校的语文老师要认真的完成学校的教学计划，在每一次的作文课上都要对学生认真的讲解每一次作文的思路，此外在学生写完作文之后老师要认真地进行批改，每个学生的作文不管写的好坏都要让学生知道自己的作文中有哪些优点有哪些不足，要让学生知道自己作文中所出现的问题，这样下去会对学生的写作能力有很大的提升。对于教学计划不能够只当一个任务去完成，这需要语文教学老师本着十分负责的态度，对每一个学生的作文负责，对每一个学生的语文负责。
2.2提高学生的写作兴趣
首先学校可以开设图书馆，开设阅读课，免费为学生提供书籍进行阅读。语文老师在上课的时候可以给学生讲一些有关作文的素材或者是给学生推荐一些书籍，不断地激发学生的阅读兴趣，不断地引导学生去阅读，去写作。老师不管是在课堂上还是在课下都可以多和学生交流读后感这样不仅能够增加学生和老师之间的交流，还能激发学生的阅读兴趣，学生和老师之间的交流多了，就能够很好的拉近师生之间的距离，更有利于老师的教学工作高效率的开展。学校也可以和家长进行沟通，告诉家长学生阅读的重要性，学校和家长都应该给学生进行适当的减压，让学生有更多的时间进行阅读，不断提升自己。
2.3改变原有的评改方式
在以往的教学过程中都是学生写完作文由语文老师进行评改，这种传统的评改方式是存在很大的弊端的，一个老师要在一个很短的时间内评改很多的作文，那么再评改的后期老师肯定会因为任务的繁重而批改不及时，而且一个老师批改太多的作文也容易记混不能够很好的对每个学生的作文进行点评，这些因素都会导致学生不能够很好从写作中提高能力。所以打破原有的批改方式是有必要的，学生之间可以互相的评价或者让写作本人对自己的作文进行评价，然后老师在学生评价之后在进行适当的补充，这样就可以通过不同的人的评价让学生从每一次的写作中都得到一定的成长，对其他同学作文进行评价的学生也能够通过评价其他作品然后学到更多的写作知识。让学生之间进行作文的评价同时也能够激发学生的课堂兴趣，营造一个活跃的课堂氛围，这样也可以让学生更加专注地学习，也能够学到更多的写作技巧，学生之间也可以通过写作比较进行扬长避短。
结束语
初中语文的写作能力需要进行长期的培养，学校和家长都要对学生进行引导，共同帮助学生提高写作水平。老师在指导学生的同时也要对学生的进步进行指导和赞美，老师也要去了解学生的写作水平，针对不同的学生也要进行不同的指导，要选用因材施教的教育方法，这样可以起到事半功倍的效果。要培养学生的兴趣，激发学生的潜能，提高学生的能力，让学生主动去参与到学习之中。
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