王瑜
江苏省淮安市金湖县滨湖幼儿园 211600
摘要：随着我国逐渐步入信息化时代，在幼儿园教学中应用信息技术的趋势已经无法阻挡。而幼儿园教学面对的是幼儿，这一特殊的教育对象决定了在实际教学中融入信息技术也具有特殊性。因此，幼儿园教师应当在教学实践中对信息技术与教学任务做有效整合，这样才能使信息技术的功效得到充分发挥。
关键词：信息技术，幼儿园教学，多媒体
引言：当下，信息技术已进入高速发展阶段，并在多个领域中得到了应用。在被应用于幼儿园教学中时，充满图像、视频以及声音等多媒体要素的信息技术能使课堂变得更加形象有趣，这种生动活泼的课堂氛围有助于激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿从多个角度融入到教学任务之中。全面考察信息技术在幼儿园教学中的应用，我们可以看到它带来的便利与改善，也会注意到其中存在的问题。
一、在幼儿园教学中应用信息技术的优势
首先，将信息技术应用于幼儿园教学中，能增加课堂的趣味性以及对幼儿的吸引力。幼儿的注意力总是会被新鲜事物吸引，单纯的文字与图片难以长时间捕获其关注，因此，动画、音频、视频等多媒体元素的加入不仅能丰富教学内容，也能产生新奇的视觉刺激从而达到吸引幼儿注意力的目的。例如在《有趣的面具》集体游戏活动中，教师可以准备一些包含了戴面具形象的动画，然后引导幼儿观察动画中面具的形状、颜色以及图案特征，最后在纸上画下自己喜欢的面具样式。这样的教学过程比单纯向幼儿展示面具图片要生动形象得多，有助于激发他们的创作欲。
其次，在幼儿园教学中应用信息技术能增加课堂的互动性与动手性。在教学实践中引入信息技术可以打破教师与幼儿在互动方式上的束缚，并且可以使幼儿与家长、幼儿与社会等多角度的互动变为可能。例如在《打电话》的集体游戏活动中，教师可以先向幼儿提出问题“你们喜欢打电话吗？喜欢打给谁”做引导，然后向幼儿讲解一些打电话时的礼貌用语，最后拨通幼儿家长的电话（可与家长提前沟通好），让幼儿与父母进行简单的通话交流，注意要用到刚才学习的礼貌用语。
最后，通过将信息技术应用在幼儿教学中，幼儿参与教学活动的全部过程以及完成的作品等都可以以视频、音频等形式被记录下来，这既能为教师评估幼儿学习状态提供依据，也能为幼儿及其家长一目了然地展现幼儿的学习与进步，是记录了幼儿成长过程的非常珍贵的素材。例如在集体游戏活动《采访朋友》中，教师可以先组织幼儿观看一段记者采访视频，让他们对采访有一个初步的了解；之后可以组织幼儿之间进行互相采访，并且用视频记录下整个过程，教师既可以参照这些视频来了解分析幼儿的性格特征，也可以将整理好的视频发送给各自的家长留作纪念。
二、在幼儿园教学中应用信息技术存在的问题与改进措施
任何事物都具有两面性，信息技术也是一把双刃剑，必须承认它给幼儿园教学带来了翻天覆地的变化，但不恰当的使用也会给教学效果带来消极影响。
一方面，在幼儿园教学中应用信息技术时，应注意幼儿始终是教学活动的主体。部分教师过分注重信息技术本身，忽略了无论采用哪种教学方式，处于核心位置的都应该是幼儿。教师的正确做法是在应用信息技术时注意合理性、难易程度以及幼儿的可接受性，充分考虑不同年龄段幼儿的特质，保证信息技术有效地融入教学方式之中，不会出现为了应用信息技术而忽视幼儿本身需求的情形。例如在集体游戏活动《合作真快乐》中，通过游戏这一传统的教学方式就能很好地让幼儿领悟到合作的重要性，这时再引入信息技术手段反而会有累赘的效果。另外教师还应注意，在一次教学活动中使用信息技术的频率不要过高，时长不要过长，否则可能会带偏幼儿的注意力，电子设备的长期使用也会对幼儿的身心健康产生不利影响。
另一方面，应注意信息技术的多元化应用。信息技术本身涉及到文字、图像、视频、音频、动画等多种媒介，这决定了它在教学活动的多个领域中都能发挥相应的作用。但在实际教学中，部分教师没有很好地将这种多元性加以利用，这会导致信息技术的应用变得重复单调，久而久之难以让幼儿产生新奇感，也就无法很好地获取其关注。教师的正确做法是要善于在教学的各个领域中应用信息技术，例如在教幼儿认识字母和数字时，教师可以将字母和数字卡通化来增加学习的趣味性，使幼儿乐于学习；在教幼儿唱歌和舞蹈时，教师可以播放相应的音频和视频来营造课堂氛围，使幼儿在轻松愉悦的环境中完成对歌词和动作的记忆；在对幼儿进行科学教育时，教师可以将图片、视频等丰富的素材结合起来，使原本抽象的科学教育内容变得易于接受、直观生动。总之，教师要充分利用信息技术的多元化，为幼儿打造充满趣味和新鲜感的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
三、结语
信息技术的高速发展和广泛应用给幼儿园教学带来了巨大的便利和新的可能，同时也让幼儿园教师面临前所未有的挑战。既然崭新的发展趋势不可阻挡，那么教师务必充分认识信息技术带来的种种变化，深入了解它的优势与弊端，扬长避短，将这把“双刃剑”科学地应用于教学实践中，让它真正成为能够促进幼儿全面健康发展的有效工具。
参考文献
[1]朱梦.信息技术在幼儿园教学中的作用及其应用策略[J].启迪与智慧(中),2020(01):19.
[2]谢宁晖.信息技术与幼儿园教育的融合[J].家教世界,2019(36):8-9.