张锦雯
广州番禺区市桥西丽小学 511400
摘要：培养小学生学科素养是素质教育时代下我国教育十分重要的目标，为此，我们需要更加明确学生的主体地位，并使学生在课堂中感受到充分的自由和尊重，只有这样才能为小学生语文全面发展创造有利条件。有鉴于此，本文立足小学高段，对小学高年级语文写作阅读一体化教学策略进行了深入的探究，给出了几点自己的建议，还望能够对大家有所启发。
关键词：小学高年级；语文教学；写作阅读一体化；教学策略
学习好汉语、运用好汉语是每一个国人都需要做到的事情，汉语的学习与运用大部分都寓于阅读和写作当中。小学高年级的学生已经具备了一定的写作和阅读的能力，因此，小学高年级的阅读和写作不必相互割裂，而应该是开展写作阅读一体化教学，以阅读促写作，以写作促阅读，真正实现学生汉语能力的提升。
一、对阅读教学手段加以丰富，不断积累写作经验
在小学高年级写作阅读一体化的教学中，我们需要对阅读和写作的相互关系有着清醒的认知，只有建立在正确的认知下，才能使阅读与写作相互促进，不断提高学生的阅读能力和写作能力。比如，在教学《将相和》这一课时，在课堂中，我们应该留给学生充足的时间去品读这个故事，研究其中的细节，借助于其他手段更加充分的了解课文中涉及的两位历史人物。并且，在阅读完之后，我们还应该鼓励学生发表自己的见解，谈一谈自己对这个故事、对廉颇和蔺相如的认识，而不是将我们的头脑中的认识一股脑的灌输给学生。教师在整个教学过程中只扮演一个引导者的角色，其他的要交给学生进行自主的探索。借助于这种阅读模式，能够促进学生的思考，深化学生的写作思维。
此外，在写作阅读一体化教学中，我们还要引导学生形成摘抄批注的习惯。比如，在教学《珍珠鸟》这篇课文时，在进行完自主阅读之后，我们可以让学生自己挑选出一些写得好的句子进行赏析，学习作者高超的写作技巧。在阅读的过程，做好批注，既是对写作的一种训练，也能够大大提高阅读的效率。
二、以阅读来寻找读写契合点，实现写作迁移
针对小学高年级语文阅读写作一体化来说，其培养手段主要是将阅读教学当作基础，要求教师要深层次研究写作教学规律，并在此基础上妥善处理阅读与写作之间的关系，以便可以找到二者的最佳契合点，令写作真正意义上根植于阅读，并开花结果。总而言之，教师应当善于利用时机，对阅读以及写作教学内容加以完善与优化，灵活运用文本调动学生学习的积极性。
不仅如此，还要站在点与面的立场出发，引导学生大胆表达自己的看法，除了要从内部方面对阅读与写作的契合点加以充分挖掘，还应当有机地和语文模式结合在一起，只有这样才能令学生获得良好的体验。如在学习《精卫填海》时，教师就应当采取有效措施促使学生掌握文章的中心主旨，并在此基础上使学生掌握文章的写作方式，深入分析作者的写作效果，继而令他们可以快速地从阅读之乐过渡到写作之乐。
三、营造轻松、愉快的写作环境
近几年来，各种教学手段层出不穷，各种教学资源也日益丰富，作为教师要能够有效将这些东西利用起来，使之为我们的写作阅读一体化教学服务，从而为学生的学习营造轻松、愉快的写作环境，促使他们可以真正意义上成为课堂的主人。
比如，在《只有一个地球》这篇课文时，文中对于外太空视角下，地球的面貌进行了生动形象的描绘，比喻、拟人手法的运用也恰当好处。这教学这篇课文时，在学生阅读完之后，笔者带领他们对这句话进行了赏析。然后，通过多媒体给学生展示了外太空视角下的地球的面貌，接着，我给他们布置了一个写作任务：假如你是国际空间站的宇航员，你正置身于宇宙当中，面对这个蓝色的星球，你会用怎样的语言描绘他呢？通过多媒体画面展示，为学生完成写作任务提供了便利，继而为写作阅读一体化教学活动的顺利开展保驾护航。
四、培养学生良好的阅读习惯
在开展写作阅读一体化教学中，应当在切实结合学生实际情况的基础上做到因材施教，使他们每一个人都能够不断习得新的知识与技能，不断获得能力的提升。首先，教师应当采取针对性的手段引导学生通过阅读的方式熟知作者写作的意图，继而准确找到文章的中心内容。
比如，在《为中华之崛起而读书》这篇课文的教学中，我们就需要让学生阐明少年周恩来所处的时代背景，让他们明白国家孱弱，人民也就抬不起头来。其次，在学生了解了大致的内容之后，还要在细节处进行品读，促使他们能够以自身的视角去研究文章，像每个人物的描写手段等，最大限度地把文章中的好词好句转变成自身的写作基础。再次，在适当的情况下还要引导学生养成写观后感的习惯，这样做的目的是为了加深对相关知识点的印象，继而从根本上促进其写作水平的全面提升。
总而言之，写作阅读一体化教学能够有效促进小学高年级学生语文综合素养的提升，促进语文教学的有效开展，我们应该基于对阅读和写作的深刻认识，不断探索更有效的写作阅读一体化教学策略，真正促进学生的发展。
参考文献：
[1]马希秀.小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究[J].中国校外教育，2016（35）.
[2]吴迪.小学高年级语文阅读写作一体化教学策略[J].语文课内外，2018（19）.