王正芳
云南省昭通市镇雄县以古镇中心小学，657219
摘 要：近几年来随着社会的快速发展和进步，人们也逐渐意识到了团结的重要性，在任何事情的完成过程当中，都需要团队的成员彼此合作，共同进步才能够达到目标，完成任务。在学习的过程当中，也就是说在接受教育的过程中，学生同样也要认识到合作团结的重要性，教师需要对学生进行正确的引导，让学生通过学习明白团结合作的效果，从而树立他们的合作意识，让他们可以有效的培养团结意识，为学他们以后的发展奠定坚实的基础。
关键词：小组合作学习法；小学数学教学；运用
数学学习并不是简简单单的学习一些运算内容，而是需要让学生通过数学知识的学习培养他们的思维意识和创新意识，有效的数学学习才是真正能够帮助学生成长发展的学习过程。学生在学习数学知识内容的时候，不能够仅仅靠对教师行为的模仿和单纯的记忆，需要及时的进行动手实践，自主的去探索相关的知识内容，并且还需要和同学加强交流，共同合作，找到问题的答案，让学生经历一番困难之后，了解到的数学知识内容才能够真正的成为他们熟练掌握的知识，帮助他们进行学习。教师在教学中需要合理的运用小组合作的学习方法啊，鼓励学生在遇到问题的时候工作进行探讨，培养他们的合作精神，激发他们对于数学困难知识的学习欲望，也让学生的创新意识和探究意识得到进一步的发展和提高。
1 小组合作学习法概述
小组合作学习法非常简单，从概念和含义上来讲，就是教师需要对学生进行全面的分析和了解，结合学生自身所存在的语文基础学习状况，包括他们在学习过程当中展现出来的个体发展需求，以及他们自身所具备的学习能力等多方面的因素，从而对班级内部的所有学生进行科学合理的小组划分，安排不同的学生对应在小组学习过程当中出现的各种教学问题，包括理论，知识内容等等，让他们可以进行自主学习，有效的提高班级内部的学习质量以及学习的效率水平。在具体的学习过程当中，小组合作学习法的主要应用通过组内的分工协作以及相互的讨论，包括彼此的相互帮助，可以真正有效的解决各种学习的任务，不仅仅有效的提高了他们的学习效率水平，而且还可以使得他们的学习状态更加的积极，让其在课堂上的注意力不断地集中，更加可以对学生的团队合作能力进行有效的培养，能够为学生未来的发展奠定基础。为了能够充分的在教学活动当中展现出来小组合作学习法的作用以及效果，就需要按照组间同质，或者是组内异质的原则来进行小组的划分，使得教学的质量得到有效的提高。
2 小组合作学习法在小学数学教学中的有效应用
2.1 正确选择时机，创设良好情境
虽然说和传统的学习方法以及教学的方法进行对比可以发现，小组合作学习法的学习效率比较高，教学效果也非常的显著，但是并不是说小组合作学习方法就是万能的方法，他并不适合某些状况。因此，教师想要更加科学合理的利用这种教学方法进行教学，就需要从教学目标出发，考虑教学的基本内容以及学生在学习过程当中的需求，对教学的实际进行分析，在更加合理，更加合适的时候展开教学，利用小组合作的方式创设多元化的情景，提高教学的趣味性。教师一定需要注意的就是避免错误的利用小组合作的方法，使得学生对这种教学方法产生厌烦的情绪。和传统的知识教学讲解进行对比，这种小组合作的学习方法体现出来的特点就是更加的直观，更加的简单，也更加的形象，学生在学习的时候更加深入地认识了这些抽象的数学知识，也明确了数学所具备的价值，更加有利于提高他们自身各个方面的基本能力。
2.2 合理设置小组，选择合适的学习内容
小组在进行划分的时候，就需要明确的一个原则就是组间同质组内异质这一原则，有利于提高小组合作的效果，学生的实际状况是教师需要考虑的一个主要的内容。学生如果彼此之间差距过大，或者是存在着不可调和的矛盾，那么他们在小组合作的过程当中根本无法起到一定的效果。通过这种小组划分的方式，还可以有效的实现不同小组之间的合作以及竞争，从而可以让学生在学习的过程当中展现出来自身的能力，树立对于数学知识学习的信心。在进行学习和问题探讨的时候，小组内的成员一定要展现出自身的担当，履行自己在小组内的职责。一般情况下，每个小组的人数保持在四个人到六个人之间，每一个小组内的成员都有成为小组组长的机会，这种方式也可以加强学生能力的培养和锻炼。小组合作学习想要取得良好的教学效果，那么就需要对学生的实际发展状况以及他们学习状态的变化进行考虑，充分的结合。教师在进行教学的时候，包括学生在进行讨论的时候都需要加强，对于小组学习状态的监督和指导，要及时的反思，在学习过程当中存在的各个方面的问题，有效的解决这些问题，确保小组合作机制能够顺利的进行，起到一定的作用和效果。
3 结束语
小组合作学习法的确对当前的数学教学活动有着一定的帮助，可以让学生改善学习状况，使得他们的学习状态更加积极，提高他们的学习水平。因此，教师需要对这种教学方法进行深入的研究，通过在课堂上多次的实践利用找到这种教学方法存在的问题，并且采取有效的措施解决这些问题，使得自身的教学水平不断的发展，不断地提高教学效果。
参考文献：
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