缪家兵
云南省昭通市盐津县艾田中学 657507
摘要：“学好数理化走遍天下都不怕”这是我国几十年前所兴起的一句口号，通过口号可以感受到人们对数理化三科的重视，因为学好数理化是推动我国科学技术发展的基础。然而现阶段部分初中学生对物理学科产生抵触心理，对物理没有兴趣甚至发生厌学、弃学的现象，没有达到新课改所要求的学生综合素质全面发展的准则，不利于培养学生物理核心素养。介于此本文将从初中物理教学的现状进行分析，发现问题并探索和研究问题以制定改进措施。
关键词：初中物理、物理教学、物理核心素养、新课程改革
前言：初中物理知识内容是从实际生活出发，以科学严谨合理的理论知识结合实践过程来引导学生学好物理，通过物理教学可以培养学生的逻辑思维和探索精神，通过理论与实践提高学生的动手能力和辩证思维。作为教师应注重初中物理教学方式，制定教学策略创新教学模式，培养学生学习物理兴趣，激发学生学习物理的激情，让学生喜欢上物理，由此才可以提高初中物理教学质量和效率，促进学生综合素质的发展。
一、初中物理教学现状分析
当前初中物理教学过程中常常会出现一种现象，学生觉得物理课堂枯燥无趣，无法集中注意力学习物理，对物理产生抵触的心理。特别是一些自控力不强、注意力不集中的学生，更是无法跟上教师的进度，以至于彻底地放弃了物理学科。而这种现象只是初中物理教学现状中的一种而已，就已经很大程度影响学生学习物理。那么初中物理教学现状具体是怎样的呢？还存在其他哪些问题呢？
（一）传统教学法，教师是主导
传统的教学中教师都是以严师风格为主，以教师自我的意识强加于学生身上，以初中物理教材为主，将理论知识向学生灌输。物理知识和数学知识字面意思本就很抽象，逻辑性强，学生仅仅靠教师的理论知识讲授，根本无法理解物理知识内容的真正含义，从而对物理失去了兴趣，但屈于教师的威严，学生只是以完成教师所交代的任务为主，并没有真正意义的去学习物理。
（二）缺乏理论与实践结合
物理是由理论与实验结合组成的，在历史上一些物理理论知识是通过多次的物理实验验证出的，因此初中物理教学过程中，应理论与实践是相互结合的。但现实初中物理教学过程中，教师往往不重视物理教学，甚至学校都没有相关的供物理实验的环境和设备，从而造成实验仅仅是教材上的图片，无法满足学生学习物理的需求，更无法帮助学生深入理解物理知识。
（三）教师教学缺乏创新
新课改准则中，指出物理课堂上学生应为主导，教师作为引导者，帮助学生学习。但实际教学过程中，教师并未成为引导者，依旧是整个课堂的主导者，不尊重学生的个性发展，以及探索精神的培养。也不重视创新教学方法，对于新式的教学模式不够深入了解，不能站在学生角度研究适合学生的教学内容和方式。
二、初中物理教学现状改进措施
在实际教学过程中，教师应注重学生的综合素质发展，尊重学生个性，学会以引导的方式在课堂上让学生成为主导者，通过创新教学模式，改变课堂氛围，吸引学生兴趣，激发学生求知欲和好奇心，从而实现学生能够喜欢上物理。然后再通过教学内容上的创新改进，提升学生物理知识，推进物理教学进度，打造高效化和高质量的物理教学。
（一）创设情境教学，激发学生兴趣
初中物理学科内容，都是贴近生活的，学生在生活中都可以接触到的，因此在教学过程中应创设情境教学，贴近学生生活，引出相关物理问题，从而激发学生学习兴趣。比如在人教版八年级物理上册第二章中学习“声音的产生与传播”，教师可以通过多媒体为学生播放音视频，比如各种动物的叫声、生活中的各种声音等，并让每一位学生能够说出一种声音，增强教学过程中的师生互动。然后教师提出问题：“声音是怎么产生的呢？声音是如何传播被我们听到呢？”让学生带着问题开始阅读教材上的内容，让学生带着浓浓的兴趣通过阅读理解以及探索去了解知识点，最后教师再通过内容讲解为学生讲述，通过小实验进一步加强学生理解和记忆。
（二）实验与理论结合
初中物理是严谨的，通过课本的理论知识点很难理解物理现象，所以教师在教学过程中要结合实际情况进行实验，让学生带着理论知识和问题去实验，让学生能够在实验过程中既提高动手能力，也能够对于物理知识有一个透彻性的理解。如人教版八年级上册第四章“平面镜成像”这一章中，如果仅仅通过理论知识学生会很难理解平面镜成像的特点，难以在大脑中想象出画面，而学到的仅仅是死记硬背的知识点，对于解决物理问题没有任何的作用。因此在教学过程中教师可以组织学生进行平面镜成像实验，通过探究平面镜成像的装置，证实理论知识的成立。在实验前教师应提出相关问题，让学生带着问题猜想提出可行的方案，然后通过实验如实、准确的记录实验结果来证实猜想和解决问题。
（三）注重师生互动，培养学生综合素质
教师要将课堂的主导权让给学生，同时也要融入学生当中，与学生发生多维互动和情感交流，通过互动交流研究学生学习物理中的问题，从而解决问题提高物理教学质量。同时教师要学会培养学生逻辑思维意识、探索精神，还要尊重学生个性发展、动手能力的提升等，注重学生的综合素质培养，让学生真正喜欢上物理。
结语：培养学生物理兴趣，让学生喜欢上物理，这是学生学好物理的前提。作为教师应深入学生当中，以学生的角度去发现问题，并且从自身方面改进，创新教学模式，改变教学方法，打造趣味课堂，让学生轻松学好初中物理。
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