赵相得
四川省会东县大桥中学 615205
摘 要：初中阶段是学生初次接触化学学科的时期，化学学科和其他学科有很大的区别，在化学学科中不仅会涉及到有关的计算，同时也会涉及到理论知识的理解和记忆。而且化学和人们生活关系还是比较大的，在化学学科中也会做到有关的实验，实验的教学可以更好的帮助学生理解和掌握有关的化学知识，同时也可以提高学生的动手能力。本文将主要以初中趣味化学实验为话题，针对有关内容进行论述。
关键词：初中化学教学；趣味化学实验；应用
对于学生来说，兴趣是提高其学习自信心以及学习能力的基础。很多初中化学老师还是沿用着传统教学的模式，在课堂上一味的给学生灌输有关的理论知识，而学生一直是处于一种被动接受的状态。无论是在理论知识学习上还是在实验操作上，学生都不能发挥出主动性，不能很好的进行独立思考，这导致了学生的创造能力受到了扼杀。这种固有的教学模式不能很好的保障最终课堂的效果，而且也会影响学生综合能力的提升，所以在开展化学实验时，要让课堂更加生动有趣，提高化学实验教学的质量。
1开展趣味化学实验的实际意义
初中阶段的学生是初次接触化学学科，可能对一些知识的理解上会存在一定的困难。所以老师要尽可能的改善化学教学的结构，多设计一些化学实验，让学生能够亲自动手参与其中，感受化学的魅力和奇妙。老师可以让学生对化学知识进行分析和梳理，并培养学生良好的化学思考的习惯。在开展化学实验教学时，不要仅仅给学生讲述化学操作的步骤，让学生按照步骤来操作，要让整个化学实验课堂更加的有趣生动，不仅可以更好的激发起学生的化学实验探究的兴趣，同时也帮助学生提高了个人成绩。
趣味性化学实验的开设可以让学生将理论知识运用到实际中，帮助学生理解比较抽象的化学知识，另外也让学生对于课本的内容有了深刻的记忆。其次，趣味性的化学实验可以极大的调动起学生对于化学学习的热情，只要学生对于化学学习保持一种高涨的状态，可以更好的服从老师的安排，不仅让老师顺利的达成教学的目标，同时也能让学生通过亲自动手操作，提高学生的化学核心素养，推动学生的全方面进步和发展。
2开展趣味性化学实验的具体措施
结合以上内容的认识，我们了解到化学实验是化学学科的重要教学内容，尤其对于初中阶段的学生来说更是如此。初中阶段的学生初次接触到化学学科，在理论知识的理解上有一定的困难，而趣味化学实验的设计更好的帮助学生记忆有关理论知识。以下将针对开展趣味性化学实验的具体措施进行论述。
2.1老师要采取更有趣的化学实验导入形式
课堂导入是提高学生学习兴趣的主要内容，良好的课堂导入可以很好的抓住学生的眼球，让学生充分的融入到课堂中来。在化学实验课前导入时，老师可以采用问题的方式来激发起学生的学习兴趣，同时也可以引用一篇新闻来让学生了解到化学与实际生活的息息相关。比如在课前老师可以用多媒体播放一则新闻，新闻中讲述了某居民区由于用火不当而引发了火灾。播放完新闻之后，老师就可以说出相应的问题，当发生火灾时，我们应该采取怎样的灭火方式避免引发更猛烈的火灾威胁我们的生命安全呢？从而引出本节课所要讲述燃烧灭火和物体燃烧这一内容，渐渐的引出本节化学实验课程中所涉及到的材料，主要实验的步骤以及最终我们要探究的化学实验的结论。良好的课前导入的方式，让学生对于化学实验课堂有了更加深刻的认识，同时也保证了整个课堂的生动活泼。
2.2结合学生的实际情况科学设计作业
作业的设计可以更好的检测学生课堂学习的情况，而且也能帮助学生在解决问题的同时训练化学核心素养。老师在对一些作业进行设计时，可以结合学生实际的生活情况，给学生一个实际的生活例子，让学生就生活例子中的某一现象进行深入的探索。比如在炒菜的过程中，如果锅中起火的话，为什么不能在锅中倒水？这个生活现象是比较常见的，而且也是学生在实际生活中可能会遇到的。学生看到了火就会用水来灭火，而对于锅中起火的话是不能用水来灭火的，该问题的设计不仅贴合了学生的实际情况，而且也与人们日常所接触到的常识有所不同，让学生来探索有关的化学原理，可以更好的提高学生实践能力。
2.3老师要改变自己的教学观念
老师要积极的改变自身的教学观念，打破传统教学的局限性。老师要对初中化学实验进行创新和完善，提高整体实验的趣味性。老师在教学的过程中要始终坚持以人为本的教学观念，可以结合实际的生活内容来提一些化学实验问题，从而更好的提高学生的学习效率。
3结束语
总之，初中阶段是学生接触化学的初期，实验教学是初中化学教学的重点，老师在进行实验教学过程中，要保证整个实验的有趣和生动，从而更好的吸引学生的注意力，推动学生化学核心素养的提升，促进初中化学的创新和改革。
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