于英晓
威海市鲸园小学 264200
摘要：随着社会的发展，科技的进步，多媒体技术也日渐成熟。越来越多的多媒体技术，逐渐走进课堂多媒体技术，可以实现音频视频图像于一体，因此，将多媒体技术运用到小学数学教学中已经是必然趋势。在小学数学教学的过程中，引用多媒体技术可以提高效率，让抽象的数学教学方式变得有趣起来，提高学生的学习积极性。多媒体技术走进课堂，改变了传统的教学方法，给教学带来了新的活力，如何运用多媒体技术提高小学数学课堂效率。因此教师应在实际小学数学教学的过程中来研究多媒体技术如何在数学课堂教学中应用。
关键词：多媒体技术；小学数学；运用分析
随着现代信息技术的发展，多媒体技术开始广泛的应用到教育行业，因此也对小学数学教学活动的开展产生了一定的影响。多媒体技术走进课堂，改变了传统的数学教学模式，例如传统黑板加粉笔教学转变为音频、视频教学。所以，教师就可以利用多媒体教学，提高学生积极性，增强课堂趣味性，从而来促进小学数学课堂教学效率的提升。
一、将多媒体技术应用到数学教学中的重要性
传统的课堂教学方法，通常以教师口头讲解为主，然后让学生通过题海战术来掌握小学数学知识内容，课堂教学对于学生而言比较枯燥乏味，从而导致许多学生不能很好地理解知识的重点和难点，打击学生对数学学习的积极性，使学生丧失对数学学习的欲望。而多媒体技术可以将数学知识融入到图片和动画中，把抽象的数学知识以更加直观的方法展现出来，例如图片动画这样的展现形式。把课堂上的传统的教学转变为利用多媒体技术教学，很大程度的提高学生对数学学习的欲望，让课堂充满活力，从而提高学习效率，让学生更快的掌握学习知识。对于小学数学教学活动的开展来说，传统的教学模式需要将课程方案的知识点分解传输给学生，不利于学生在学习时的规划总结，而利用多媒体技术可以将知识点做成精美课件，让学生对知识有一个了解，理清知识点思路，提高了知识的直观程度，让学生更加容易的掌握知识点，提升了学生学习数学知识内容的学习效率。
而且多媒体技术拥有强大的网络知识资源库，可以为教师的教学提供充足的知识储备，给教师提供了很多的教学资料和学习资料。教师在开展小学数学教学活动时利用这些资料，可以开阔学生的思维方式，丰富学生的知识面，从而可以帮助学生更好地理解数学知识内容的重难点。
二、多媒体技术在小学数学教学中的应用
（一）借助多媒体技术可以激发学生的学习兴趣
对于小学阶段的学生而言，他们正处于思维认知发展的初级阶段，对一些抽象的教学知识并不能够很好的理解，所以，教师在展开数学教学活动时可以借助多媒体技术，用图片或者视频的形式来对知识内容进行讲解，让学生能够更好地理解数学知识内容。例如，教师在向学生讲解“米、分米、厘米”等知识内容时，就可以为学生播放一段其他人量尺寸的视频，然后让学生对视频中任务量尺寻的方法正不正确进行判断，这样一来，可以增加学生对于数学知识的认识，既激发了学生的学习兴趣，又让学生学习了“米、分米、厘米”的知识内容。在开展数学教学活动时借助多媒体技术手段可以让学生更容易理解抽象的数学概念，促进学生更好地学习。
（二）在数学教学中借助多媒体技术可以简化重点难点
对于小学阶段的学生而言，一些难点数学知识并不是很容易就能够掌握，从而很容易就会导致在学生对某些知识掌握不牢固。所以，教师在实际的教学过程中可以借助多媒体技术手段，帮助学生理解某些难点知识，从而可以稳固学生的数学知识基础，降低学习的难度，促进学生更好地学习。例如，教师在展开“分数的初步认识”的教学的过程中，可以将切西瓜、切蛋糕等过程录制下来，然后借助多媒体技术向学生进行播放，因为这些内容是和学生的日常生活息息相关的，从而也就更便于学生理解，这样一来，学生对于分数的数学概念就能够一个清晰的认知，与此同时，借助这种方式展开教学，可以很好地集中学生的学习注意力，从而提高课堂的教学效果，促进数学课堂教学效率的提升。
（三）借助多媒体技术可以改进课堂教学设计
由于小学阶段的学生认知水平还不完善，教师在设计如何开展教学活动时，需要考虑到学生的认知水平问题，就需要教师在备课的过程中花费更多的时间和精力，去用一种学生更加容易懂的方法来进行教学，因此，这就在无形之中增加了教师的教学压力。在学习过程中，教师需要先让学生对数学知识有一定的具体形象的了解，然后在对学生进行抽象的知识讲解，而借助多媒体技术，可以直接向学生讲解抽象的知识，提高数学教学的效率。
三、结语
随着时代的不断变换，在开展小学数学教学活动时融入多媒体技术，既符合了新课程教学理念，又可以激发学生的学习兴趣，从而降低数学知识的学习难度，提高课堂的教学效率，提升小学数学教学的有效性。
参考文献：
[1]朱希燕.探究素质教育背景下的小学数学多媒体教学策略[J].学周刊,2021(03):23-24.
[2]赵新元.优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].考试周刊,2020(99):84-85.