杨亚宁
陕西省宝鸡市岐山县蒲村镇蒲村中心小学 722401
摘 要：随着我国教育事业的不断改革和发展，在如今的小学高年级数学教育阶段当中，需要对应用题的教学投入足够的精力。教师在平时给学生们讲解应用题的过程当中，需要让学生进行思考和训练，从而才能够有效的去提高学生们的整体水平。教师需要在日常的教学方式以及习题上进行一定的创新和改变，从根本上去解决学生们在学习应用题过程当中所存在的问题，从而提高学生们应用题的做题质量。本篇文章就是以如何有效提高小学高年级数学应用题教学的效率为中心而展开讨论和分析的。
关键词：小学数学；应用题；教学策略
数学这门课程在小学阶段的教育当中是非常关键的，并且相比于其他的课程来说，对于学生们思维方面的要求会更高一些，而应用题的学习是整个课程当中的重点内容。但是由于当前年龄阶段的学生们在思维能力上具有一定的不足，所以在学习应用题的过程当中，会遇到一些困难，教师需要在日常的教学过程当中加强学生们对于应用题的理解，在课后也需要积极的去安排学生们进行巩固训练，从而才能够有效的去提高学生们的数学水平。
1 培养学生良好的解题习惯
首先，教师需要在教学的过程当中充分的意识到应用题教学的重要性，在日常的教育过程当中，需要积极的去引导学生们进行思考和研究，让学生们培养出一种良好的做题习惯，从而才能够有效的去提高学生们整体的水平。教师在平时给学生们上数学课的时候，需要积极的去提高学生们自身的解题能力，引导学生们去进行思考，首先需要让学生们明确在做题过程当中的要求以及理解题目当中所给出的各项条件，让学生们充分的理解应用题的题目和做题要求，之后才能够去找到正确的答案。
比如，当学生们学习到《比的认识》这节内容的时候，首先需要让学生们掌握比的相关概念，题目是这样的：小明在比赛当中得了十分，小红在比赛当中得了20分，求小明和小红的比是多少？在阅读这道应用题的时候，首先需要让学生们明确的认识到比和比值之间所存在的差异，同时需要看清题目当中的作答要求是什么。如果学生们没有阅读清楚，就会将答案写为小明和小红的比值。因此，教师在平时的教学过程当中，需要让学生们建立出一种良好的读题习，这样才能够有效的去提高应用题的解题正确率。其次，在做题的过程当中，也需要让学生们养成在草稿纸上进行演算的习惯，这样可以让学生们在之后当中快速的进行检查。
2 帮助学生巩固学习方法
教师在日常的教学过程当中，也需要积极的去引导学生们学习一些有效的学习方法，这样才能够有效的去提高学生们的学习效率和质量，在做应用题都构成当中，也能够更快的掌握一些做题方法。在之前的教学过程当中，教师都会将自己作为课堂当中的主体，并且会采用一种单一的方式来给学生们进行讲课，这样不仅无法有效的去提高教学的质量，同时也会让学生们对数学这门课程产生一定的厌烦。因此，教师在平时上课的过程当中，需要主动的去尝试一些新鲜的教学方式，让学生们对数学课堂充满新鲜感，这样才能够有效的去提高学生们对于这门课程的兴趣，只有当学生们具有足够的兴趣时，才能有效的去提高教学的效率和质量。其次，教师在平时的教育过程当中，也需要积极的去帮助学生们积累一些有效的解题方法，这样学生们在做应用题的过程当中就能够快速的做出解答。
除此之外，在平时的教育过程当中，也可以利用一些现代化的方式来提高学习上的交流。比如，教师可以建立微信公众号或者是微班级群等方式来提高和学生们的交流效率，当学生们在做题过程当中遇到困难的时候，就可以通过这些方式来询问老师，这样老师就可以及时的给学生们进行指导和讲解，避免学生们积累更多的问题。
3 建立开放型的应用题
应用题的教学主要是锻炼学生们的逻辑思维能力，让学生们在做一道应用题的过程当中学习到这一类型的解题方法，需要达到一个举一反三的目的。因此，教师在平时给学生们进行应用题教学的时候，需要选择一些具有开放性的题目，这样在讲解的过程当中，就可以让学生们充分的发挥出自己的思维，再做一道应用题的过程当中，也可以让学生们以不同的方式来进行解答，这样学生们也能够发散自己的思维，同时也能够充分的去运用之前所学到的数学知识。学生们在学习的过程当中也会存在一些个人的特点，在做题的时候也会有一些不同的习惯，因此，在进行应用题教学的过程当中，可以让学生们充分的去表达自己的观点和思路。比如，在应用题的课堂当中，教师可以给学生们设置一套开放型的题目，让学生们以小组的方式去进行解题和讨论。学生们在做题的过程当中也可以和其他的同学们进行充分的交流，分享自己的做题方法。
4 结语
总而言之，小学阶段的数学学习是非常关键的，并且在学习数学的过程当中也可以充分的锻炼到学生们的思维。教师在日常的教学过程当中，需要在应用题方面引起足够的重视，积极的去引导学生们进行思考和研究，在课后也需要安排一些相关的练习内容，从而强化学生们的数学能力。
参考文献：
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